《《朝抵抗力最大的路徑走》教案2（粵教版必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《朝抵抗力最大的路徑走》教案2（粵教版必修1）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 《朝抵抗力最大的路徑走》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)的論證方式，體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言 情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我人生目標(biāo)和道路 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 把握課文深邃的道理——人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就 講課類(lèi)型： 教讀課 教學(xué)方法： 講授法，談話法，討論法等綜合運(yùn)用 教學(xué)手段： 多媒體powerpoint課件 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一 名言指路，引入新課 1、同學(xué)們，我們來(lái)看看以下的名言：（打開(kāi)幻燈片1：名人名言） 沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！? ——蘇東坡 人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？朱光潛先生的這篇文章會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。 2、 （打開(kāi)幻燈片二：標(biāo)題與作者 幻燈片三：作者簡(jiǎn)介） 作者簡(jiǎn)介： 朱光潛，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家，筆名孟實(shí)，安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位?；貒?guó)后，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、常務(wù)委員，中國(guó)民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)開(kāi)拓者和奠基者之一，也是我國(guó)現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》等。 二 整體感知，梳理結(jié)構(gòu) 1、學(xué)生快速瀏覽課文，整體感知（打開(kāi)幻燈片四：?jiǎn)栴}） （1）文章大致寫(xiě)什么內(nèi)容？ 明確：整篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)：采用了層層推進(jìn)的論證方式，先是從自我作詩(shī)填詞談起，逐步推進(jìn)，依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當(dāng)今社會(huì)、中華民族的發(fā)展等，用很平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言深入淺出地闡釋了人生中一個(gè)抽象、深?yuàn)W的道理：人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。 （2）全文結(jié)構(gòu)思路如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 明確： （板書(shū)） （3）找你喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。（學(xué)生自由發(fā)言討論） 三 探索、研討 1、作者從自己的、學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟？ 提示：可以在文章的第2段中找到答案 明確：①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走?！? ②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 2、全文的中心論點(diǎn)是什么？ 明確：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！? 3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？ 提示：可以圍繞人應(yīng)該克服惰性，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不怕吃苦這方面談 明確：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。 4、為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？ 提示：可以從人的本身，歷史的角度，現(xiàn)當(dāng)今的角度，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的角度結(jié)合起來(lái)去談 四 課 后 作 業(yè) 1 抄寫(xiě)你喜歡的句子或段落。要求字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 2 熟讀課文,體會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和層層推進(jìn)的論證方式。 第 二 課 時(shí) 一 導(dǎo) 入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了一定的了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)探討課文的深層含義。 二 品讀鑒賞，各抒己見(jiàn) 1、 理解“人生來(lái)是精神所附麗的物質(zhì)，免不掉物質(zhì)所常有的惰性?！边@句話的含義 指導(dǎo)： 人是一種特殊的物質(zhì)，因此具有一般物質(zhì)所具有的惰性。而人又是有思維、有精神的，這就是人與其他物質(zhì)的不同。 2、 “我覺(jué)得這幾句話最沉痛，最偉大”，作者為什么這么說(shuō)？ 指導(dǎo)：從上文孔子的話，作者認(rèn)為自己不是鳥(niǎo)獸，是人，是人就應(yīng)該有改革世界的抱負(fù)，就應(yīng)該有不達(dá)目的不罷休的雄心，所以作者覺(jué)得這幾句“最沉痛，最偉大”。 3、作者認(rèn)為，人如果“朝抵抗力最低的路徑走”，就會(huì)“失去最高生命的價(jià)值”。你同意這種說(shuō)法嗎？試聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā? 提示：可以結(jié)合著文章的第4段以及文章中從人本身、歷史、現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)、國(guó)家民族的角度正反兩方面去談。（集體朗讀，回答） 三 聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)討論 1、根據(jù)課文，弄清楚“抵抗力”的特定內(nèi)涵。從生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)、自然、自身等各個(gè)層面去發(fā)現(xiàn)列舉為我們平時(shí)所碰到的所忽略的各種“抵抗力”。 2、你認(rèn)為自己面對(duì)各種抵抗力的時(shí)候，那些做法是符合課文的精神的？那些不是？ 3、就自己面對(duì)各種抵抗力的態(tài)度，你認(rèn)為自己是個(gè)怎樣的人？能就某一方面說(shuō)說(shuō)嗎？ 4、今后再面對(duì)那些抵抗力的時(shí)候，你打算怎么辦？為什么？ 四 歸納總結(jié)，拓展延伸 1、學(xué)習(xí)了本課后，你對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”有了什么新的體會(huì)？ 提示：重點(diǎn)在題目的寓意（即主題），結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目的。 2、意志力是一個(gè)人成功的必要心理要素，也是事業(yè)成功的重要因素。只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇課文后，在以后的人生路途中遇到了抵抗力，懂得怎樣去戰(zhàn)勝困難，懂得怎樣去取得各方面的成就。 附注： 板書(shū) 一 (1~2) 提出中心論點(diǎn)：要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走。 （引論） 二 (3～9) 正反舉例論證中心論點(diǎn)。 （本論） 三 (10)號(hào)召青年們要明白責(zé)任，本著大無(wú)畏的精神，不顧一切困難，向前邁進(jìn)。 （結(jié)論） 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系