滬科版八年級物理教案--做功了嗎
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教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家授課內(nèi)容做功了嗎原創(chuàng)王湘勁復(fù)案補改與教學(xué)反思教材分析與教學(xué)準(zhǔn)備:彈簧測力計、長木板、木塊、小車、細繩掛圖知識與技能:1、知道機械功的概念;2、認識做功的兩個必要因素;3、理解功的計算公式。策略、過程、方法:通過列舉、解釋生活、生產(chǎn)中的實例去知道機械功的概念;通過物理現(xiàn)象,歸納簡單的規(guī)律,認識做功的兩個必要因素。情感、態(tài)度、價值觀: 通過討論等,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,通過列舉實例,培養(yǎng)學(xué)生注意平常的觀察能力。教學(xué)設(shè)計:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:分析下圖中動滑輪省力情況和費距離情況: 人們在使用動滑輪時發(fā)現(xiàn),拉力F是物重G的一半,拉力的作用點上升的距離s是重物上升高度h的兩倍,如果把拉力F與上升的距離s相乘,基本等于物重G與重物上升高度h的乘積,即Fs=Gh。后來又發(fā)現(xiàn)作用其他機械也是如此,于是人們開始認識到,力和物體在力的方向上移動距離的乘積是一個有意義的物理量。 物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫做機械功。簡稱功。教學(xué)設(shè)計復(fù)案補改與教學(xué)反思二、探究:怎樣才算做功展示掛圖(圖9-22),讓學(xué)生自由發(fā)表意見,說說怎樣才算做了功?C圖:雖然有施加力的作用,但是沒有移動一段距離,這些力就沒有“成效”,這是“勞而無功”。討論:你認為一個物體對另一個物體做功的必備條件是什么?一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上移動一段距離。學(xué)生活動1:分析下列各種情況中是否對物體做了功。教師演示:1、用彈簧測力計拉著木塊在講臺桌上運動一段距離。2、用彈簧測力計提起木塊的過程。3、用彈簧測力計提著木塊停在空中靜止不動。4、用彈簧測力計提著木塊在空中水平移動一段距離。最后教師強調(diào)指出:“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。并總結(jié)出不做功的3種情況:1、 S=0(勞而無功)2、 F=0(不勞無功)3、 F的方向和S垂直。學(xué)生活動2:讓學(xué)生自己舉出一些有做功和不做功的例子。三、怎樣計算功:物理學(xué)中規(guī)定:功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積,即功=力距離這一規(guī)定不但包含了功的兩個必要因素,而且告訴我們功的計算方法。1、公式:功=力在力的方向上通過的距離 W=FS 2、單位:FN,Sm,所WN m 焦耳J 1J=1 N m)3、看圖9-23:一些力做功的估計值。教學(xué)設(shè)計復(fù)案補改與教學(xué)反思 學(xué)生活動3:例題探討例題1:人拉著重為2000牛的車子沿水平方向前進5米,人拉車的力做的功是多大?演示:人拉車的力做的功是:WFS=2000 N5 m =10000 J探討:能不能這樣計算人拉車的力做的功?引導(dǎo)分析:計算功時不能簡單地說“有了力有了距離就把它們相乘就得到功,要明確是什么力做功,這個力的大小如何,物體在力的方向上通過了多少距離?!?提問:要計算出人拉車的力所做的功還必須知道什么?(拉力的大?。┭a充:若人用了400牛的拉力拉著重為2000牛的車子沿水平方向前進5米,拉力做的功是多大?學(xué)生板演計算過程。學(xué)生活動4:探討例題2:重力為100牛的物體,受到20牛的水平拉力,在水平面上勻速前進5米,則重力做功是多少焦,拉力做功是多少焦?四、作業(yè):課后練習(xí)1、2、3、4題。中小學(xué)各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊打包qq1119139686- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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