《4.4 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.4 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4.4 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖這種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問(wèn)題繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策. 2.靈活繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)。培養(yǎng)提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息及體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 ★課前預(yù)習(xí)： 自主學(xué)習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們看課本第95—97頁(yè)，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征與繪制的步驟。并回答下列問(wèn)題： 1、扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的 . 2、在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，圓表示 每個(gè)扇形的大小表示 。 3、在扇形統(tǒng)計(jì)圖上，有一個(gè)數(shù)是30%，在表示這個(gè)數(shù)據(jù)的扇形中，兩條半徑所夾的角為 度。 4、制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟為： (1) (2) (3) (4) (5) 5、例題學(xué)習(xí) 你要準(zhǔn)確地解決這些問(wèn)題只有學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖才行！ ★課內(nèi)探究： 1、創(chuàng)設(shè)情境引出課題 2、活動(dòng)一：小組交流展示課前的準(zhǔn)備內(nèi)容 3、活動(dòng)二：合作探究下列問(wèn)題：2012國(guó)際李白旅游文化節(jié)在湖北安陸隆舉行，李白紀(jì)念館吸引了數(shù)萬(wàn)名游客。為了解游客的年齡分布情況，某中學(xué)的數(shù)學(xué)興趣小組從這天入館的游客中隨機(jī)調(diào)查了部分游客，統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下： 年齡段 15歲以下 15歲~30歲 30歲~45歲 45歲~60歲 60歲以上 人數(shù) 50 125 100 占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比 10% 30% (1) 隨機(jī)調(diào)查的樣本容量是多少？請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)表填充完整。 (2) 在圖中用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示這些數(shù)據(jù)。 4、系統(tǒng)小結(jié)： 5、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn) （1）已知一組數(shù)據(jù)有20個(gè)，數(shù)據(jù)如下： 68,69,70,66,68,65,64,65,69,62,67,66,65,67,63,65,64,61, 65,66. 那么，64. 5~66.5這一數(shù)段所占的百分比為 ，如果用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，則這一部分所占的圓心角的度數(shù)為 . （2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，某班50名學(xué)生參加2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，綜合評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C等的學(xué)生情況如扇形所示，則該班得A等的學(xué)生有 名. （3）某網(wǎng)站為擁有更多的讀者，也為了向讀者提供更貼心和個(gè)性化的服務(wù)，就讀者“喜愛(ài)單元”作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如圖所示。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題。 (a)哪些單元受喜愛(ài)的程度一樣？ (b)圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么？ (c)你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？ ★課后延伸： 1：據(jù)2005年5月8日《南通日?qǐng)?bào)》報(bào)道：今年“五一”黃金周期間,我市實(shí)現(xiàn)旅游收入再創(chuàng)歷史新高, 旅游消費(fèi)呈現(xiàn)多樣化,各項(xiàng)消費(fèi)所占的比例如圖象所示,其中住宿消費(fèi)為3438.24萬(wàn)元. （1）求我市今年“五一”黃金周期間旅游消費(fèi)共多少億元？旅游消費(fèi)中各項(xiàng)消費(fèi)的中位數(shù)是多少萬(wàn)元？ （2）對(duì)于“五一”黃金周期間的旅游消費(fèi),如果我市2007年要達(dá)到3.42億元的目標(biāo),那么,2005年到2007年的平均增長(zhǎng)率是多少？ 2005年南通市“五一”黃金周旅游各項(xiàng)消費(fèi)分布統(tǒng)計(jì)圖 （3）餐飲費(fèi)在扇形中所占的中心角是多少度？ （4）根據(jù)以上信息和所給的扇形統(tǒng)計(jì)圖，制作2005年南通市“五一”黃金周旅游各項(xiàng)消費(fèi)的條形統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)后反思： 3