《改造我們的學(xué)習(xí)》教案1(北京版選修2)
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教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!.掌握議論文的提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)的“三段式”邏輯思路和論證結(jié)構(gòu)。重點學(xué)習(xí)運用在對比中褒貶分明的論證方法。.學(xué)習(xí)運用在對比中褒貶分明的論證方法。難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言。.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言。教法講讀法4.培養(yǎng)學(xué)生實事求是,理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)作風(fēng)。教具小黑板達(dá)標(biāo)步驟讀議講本節(jié)知識點學(xué)習(xí)運用在對比中褒貶分明的論證方法。教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生活動一導(dǎo)語設(shè)計:師:上節(jié)課我們用提煉論點、加小標(biāo)題及縮寫的方法整體把握了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)本文的邏輯思路、論證結(jié)構(gòu)、對比論證方法,還要揣摩語言。學(xué)生讀課文,揣摩課文語言。二研習(xí)課文理清課文思路、結(jié)構(gòu),揣摩語言,學(xué)習(xí)對比論證。師:一般議論文,在邏輯上是提出問題分析問題解決問題;在論證結(jié)構(gòu)上又可分為:引論本論結(jié)論。大家看本文是如何體現(xiàn)這一思路和結(jié)構(gòu)的?生:開篇提出問題,是“引論”;一二三部分是分析問題,屬“本論”;第四部分是解決問題,是“結(jié)論”。師:對。先看第一部分“進(jìn)步與成績”。本部分共句話,第句話是個長單句,怎樣劃分主謂賓?生:二十年(主),就是(謂)二十年(賓)。師:單看“主、謂、賓”好象是個簡單的重復(fù)判斷,所以其修飾成分不容忽視。齊讀第一句。生:(齊讀)。師:第句暗含了全文的中心論點,其中哪個詞用得特別精確?生:日益。師:如果去掉“日益”可以嗎?生:不行。“日益”說明馬列主義同中國革命的“結(jié)合”是逐步的,一天比一天好,而不是一蹴而就的。師:對,不是程度很高,而是一天比一天進(jìn)步。第句話提綱挈領(lǐng),肯定成績,齊讀第句。生:(齊讀)。師:哪幾種給準(zhǔn)確、有力?生:“何等膚淺”“何等貧乏”“深刻得多”“豐富得多”。1。理清課文思路、結(jié)構(gòu),揣摩語言。2。學(xué)習(xí)對比論證。3。學(xué)生思考教師提出的問題,并討論、研究。師:第二部分,由成績轉(zhuǎn)入談“缺點”,主要談了三方面:不注重研究現(xiàn)狀;不注重研究歷史;不注重馬列主義的應(yīng)用,這些都是理論脫離實際的現(xiàn)象。(第二部分的學(xué)習(xí)可以從略,將精力放在重點第三部分上。)師:第三部分“兩種對立態(tài)度”。本部分是全文的重點、精華:提出了創(chuàng)造性的見解“實事求是”原則。文中“這個意思”指什么?生:指上文談到的存在的“缺點”。師:既然上文已談到諸多“缺點”。這里為什么還要反復(fù)說明?是簡單重復(fù)嗎?生:不是簡單重復(fù),而是在對比中強(qiáng)化論證,使之更充分深入。師:是的。第二部分只是談了黨內(nèi)存在的缺點和現(xiàn)象,還沒有深入挖掘這些缺點及現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和危害。第三部分在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步上升到理論高度加以剖析。又將主觀主義分為“教條主義”和“經(jīng)驗主義”,特別是用“對比論證”將主觀主義學(xué)風(fēng)與馬列主義學(xué)風(fēng)對舉,黑白分明,是非益彰,旗幟鮮明,突出了“改造我們學(xué)習(xí)”的重要性、迫切性。這一部分精彩語段迭出,多用對偶、排比、層遞等修辭,整散結(jié)合,讀來鏗鏘有力,酣暢淋漓,氣勢奪人。請一位同學(xué)朗讀“這兩種人都憑主觀山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!鄙海ㄗx)。師:這幅對子形象地刻畫了哪類人?生:只會背誦馬列主義教條,不能解決實際問題,徒有虛名,而無實學(xué)的主觀主義者。師:是的。要把這幅對子會背會寫。寫議論文,最難的是見解上的創(chuàng)新。本文最大的創(chuàng)新就是提出了著名的“實事求是”原則。請一位同學(xué)讀:“這種態(tài)度,就是有的放矢的態(tài)度。的就是中國革命是就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,求就是我們?nèi)パ芯??!鄙海ㄗx)。師:“實事求是”,語出漢書河間獻(xiàn)王劉德傳原注為“務(wù)得事實,每求真是”。毛澤東的貢獻(xiàn)并不在于對這個詞作了現(xiàn)代化的通俗解釋,而在于把它提出來作為一個普遍性的原則。最初是在這篇文章中提出來作為學(xué)習(xí)態(tài)度的最高原則,后來又進(jìn)一步發(fā)展為思想和行為的原則(鄧小平又把“實事求是”發(fā)展為黨和國家制訂政策的基本出發(fā)點)??梢哉f,“實事求是”就是務(wù)實精神,是本文的主旨精神和靈魂。提出“實事求是”的態(tài)度,就是給全黨改造學(xué)風(fēng)指明了正確的方向。1。學(xué)生思考:文中“這個意思”指什么?2。請一位同學(xué)朗讀“這兩種人都憑主觀山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!苯Y(jié)合鄧小平的講講實事求是一文,對照閱讀會有更深的認(rèn)識。鄧文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一原則,并有了新的發(fā)展。也提到延安整風(fēng)運動和毛澤東的三個報告,其中就有改造我們的學(xué)習(xí)一文。齊背毛澤東對“實事求是”的解釋。生:(齊背)。師:第三部是“分析問題(本論)”中的重要部分,大家將此部分散讀一遍。生:(散讀)。將此部分散讀一遍。生:(散讀)。布置作業(yè)文章說:“我們走過了許多彎路,但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)?!闭埥Y(jié)合這句話,聯(lián)系實際,自擬題目,寫一篇字左右的議論文。聯(lián)系實際,自擬題目,寫一篇字左右的議論文??头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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