《1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 第1課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 第1課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1.2 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)并了解反比例函數(shù)的圖象的意義。 2、能描點(diǎn)畫出反比例函數(shù)的圖象。 3、通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 反比例函數(shù)的圖象及圖象的性質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 畫反比例函數(shù)的圖象。 課前準(zhǔn)備 無 教學(xué)過程 1、情境創(chuàng)設(shè) 可以從復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖象開始：你還記得一次函數(shù)的圖象嗎?在回憶與交流中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)函數(shù)圖象的直觀有助于理解函數(shù)的性質(zhì)。轉(zhuǎn)而導(dǎo)人關(guān)注新的函數(shù)——反比例函數(shù)的圖象研究：反比例函數(shù)的圖象又會(huì)是什么樣子呢? 2、探索活動(dòng) 探索活動(dòng) 反比例函數(shù)的圖象． 由于反比例函數(shù)的圖象是曲線型的，且分成兩支．對(duì)此，學(xué)生第一次接觸有一定的難度，因此需要分幾個(gè)層次來探求： (1)可以先估計(jì)——例如：位置(圖象所在象限、圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等)、趨勢(shì)(上升、下降等)； (2)方法與步驟——利用描點(diǎn)作圖； 列表：取自變量x的哪些值? ——x是不為零的任何實(shí)數(shù)，所以不能取x的值的為零，但仍可以以零為基準(zhǔn)，左右均勻，對(duì)稱地取值。 描點(diǎn)：依據(jù)什么(數(shù)據(jù)、方法)找點(diǎn)? 連線：怎樣連線? ——可在各個(gè)象限內(nèi)按照自變量從小到大的順序用兩條光滑的曲線把所描的點(diǎn)連接起來。 3、例題教學(xué) 課本安排例1，（1）鞏固反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。（2）是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于在反比例函數(shù)(k>0)中，只要常數(shù)k的值確定，反比例函數(shù)就確定了．因此要確定一個(gè)反比例函數(shù)，只需要一對(duì)對(duì)應(yīng)值或圖象上一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)即可．（3）可以先設(shè)問：能否利用圖象的性質(zhì)來畫圖？ 4、應(yīng)用知識(shí)，體驗(yàn)成功 練筆：課本“課內(nèi)練習(xí)” 1.2.3 5、歸納小結(jié)，反思提高 用描點(diǎn)法作圖象的步驟 反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì) 6、布置作業(yè) 作業(yè)本（1） 課本“作業(yè)題” 「教學(xué)反思」： 本次教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制函數(shù)圖象，切實(shí)感受函數(shù)圖象的基本特性，在加深學(xué)生理解的同時(shí)提升學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力．在自主探究和合作交流過程中，學(xué)生能力得到有效提升，并為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)． 2