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______________________________________________________________________________________________________________ 硬筆書法教學(xué)總目標(biāo) 1.掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。 2.了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。 3.鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。 4.樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 5.養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。 第一課 寫字姿勢和基本筆畫橫 教學(xué)內(nèi)容：寫字姿勢和基本筆畫橫的教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。 3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會寫橫。 4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。 教學(xué)重點：掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。 教學(xué)課時：一課時。 教學(xué)過程： 師：觀察很重要，它會給我?guī)砗艽蟮氖斋@。 師：同學(xué)們都很喜歡做游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把手伸出來，老師說手指的名字，你們伸出相應(yīng)手指。 （做游戲） 師：大拇指有什么用？（夸獎別人） ? 靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......） ? 今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。 ? 要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢。 師：（最好出示一幅寫字姿勢圖）讓小朋友觀察，說說圖上小朋友都在做什么？他們寫字的姿勢是什么樣的？ ? 講解正確的寫字姿勢要點（學(xué)生跟做） 1.寫字時坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠(yuǎn)。 2.胸部與桌子的距離一拳遠(yuǎn)。 3.寫字時要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 4.握筆時，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。 ?? （師在前面做示范，邊做邊講解要點） ??? 請一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。 ??? 全班同學(xué)一起做好正確姿勢，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評價。 師：擺好了正確的寫字姿勢。現(xiàn)在，我們就要運用這種姿勢來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。 師：同學(xué)們，你們會寫橫嗎？（會） ?? （請一位小朋友到黑板上寫一個“橫”，同學(xué)們評價） 師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請同學(xué)們觀察。 ??? 1.筆順是從左到右。 ??? 2.有的地方頓了一下筆。 ??? 3.寫得有點歪。 師：你們真是善于觀察的好孩子。其實無論哪種筆畫，書寫時都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。 師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。 ? 板書：橫的書寫要領(lǐng)時起筆重---行筆重---收筆重 師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個筆畫呈左低右高。 師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評價。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： ? 第二課 漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： ?1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ?2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。 ?3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 ?4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 ?教學(xué)過程： ?一、談話導(dǎo)入 孩子們，回憶一下平時我們在課本的田字格里寫字時，都有一個相同的步驟，是什么呀？（描紅） 那書法練習(xí)冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。 二、講解“描紅”與“臨摹” 描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進(jìn)行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會得既真切又細(xì)致，對于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。 “臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因為這樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細(xì)，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進(jìn)，是練字的最好方法。 那你們說，我們現(xiàn)在是先做什么呢 三、寫好漢字筆畫名稱。 1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。 撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運筆比較均衡，收筆時略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時，先要有一頓，然后輕輕提起。 2.示范，書空。 3.描紅并練寫。 4.示范帶有這些筆畫的字，學(xué)生練習(xí)。 四、寫字筆順規(guī)則 1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做 ? 5.從外到內(nèi)：月 向 6.先里頭后封口：日 國? 7.先中間后兩邊：小? 水 ?五、興趣舞臺。 1.回憶一下我們學(xué)過哪些帶有這些筆順的字？指名說。范寫。學(xué)生練寫，比一比，誰寫的好，寫得多。評價：同桌互評。集體評，誰寫得數(shù)量最多，質(zhì)量又最好，獎勵二顆星。 2.寫字課本10頁，欣賞這些字，說說你的感受。也想親手寫出這樣的好字嗎？不難，只要我們認(rèn)真描紅，就一定能寫出這樣好的字。學(xué)生自主描紅，邊描紅邊體會描紅與自己書寫有什么不同。指名說說：描字與寫字有什么區(qū)別呢？呢？????????????????????????? ?????????????????????? ??3.演練場：請拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評，指出優(yōu)缺點，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？??????????????????????? 范寫。自由練習(xí)。師巡視指導(dǎo)?；釉u價。 五、小結(jié)：漢字就像一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： ? 第三課 三點水? 兩點水 一、教學(xué)目的： 1.通過練習(xí)“洪、沖”等例字，學(xué)習(xí)“三點水? 兩點水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點，提高書寫技能。 2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。 二、重點、難點： 重點：洪字的觀察、書寫。 難點：掌握“三點水 兩點水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu)；寫好例字。 三、教學(xué)用具： 課件、師作品、板書紙、“寫字能手”書寫紙。 四、教學(xué)過程： ?引入激趣 ?1.欣賞課件及老師的作品。 ?2.導(dǎo)入：“剛才同學(xué)們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認(rèn)為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等） 師：“你有什么心里話想對老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮。” 師：“我相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你的字也一定會寫得非常漂亮。 ?3.課件出示：洪、流、海； 新授探究 1.你學(xué)過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點） 2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察 生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點水的第二點在橫中線上。（表揚：你說得非常好。） 師：你再觀察一下三點水的整體有什么特點呢？ （用畫線法發(fā)現(xiàn)三點水的整體是一個向外鼓的弧形。） （我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。） 第二步觀察 師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？ （用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。） 師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？ （以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。） 3.看老師板書，觀察運筆。同時，學(xué)生在范字上畫空，體會占格位置及運筆。 4.調(diào)好筆墨練習(xí)：（1）先寫一個。（2）評一評。（先優(yōu)點后缺點）①字的大小。②筆畫的占格是否準(zhǔn)確。（課件和倍投交換觀察對比）③提出改進(jìn)方法。（3）再寫再評，還看剛才的那位同學(xué)有那些進(jìn)步？ 5.自己練習(xí)：課件出示“流、?！保?）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點。（分布均勻等）（2）練習(xí)（音樂），師巡視。手拿紅筆，個別指導(dǎo)。 6.剛才大家練得非常好，想一想：和三點水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點水） ①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。 這幾個字，你能夠自己觀察自己寫好嗎？（沖、況、冷）注意利用教師給出的觀察線，有困難可以向同桌或老師請教。（音樂） 7.評一評。①組評。②展示。③班評。問：“他的字能得獎品嗎？” 8.完成鋼筆練習(xí)。①在“寫字能手”書寫紙的前幾行，把今天學(xué)的字每個寫一行。②剩下的幾行寫詩句或名言。 9.評硬筆字：組評、展示、表揚獎勵。 10．名人名言行款練習(xí)。“我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)為貧困的人造福?！? ——貝多芬（德國） 〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。 〈2〉分析名人名言的書寫格式。 〈3〉邊聽音樂邊寫 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第四課 廠字旁和廣字旁 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。 4.與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。 教學(xué)過程： 1.課前導(dǎo)入 鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 交流以往的寫字經(jīng)驗。 2.新課指導(dǎo) 書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。 3.例字指導(dǎo) 4.厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。 庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。 壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。 廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。 雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。 府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。 學(xué)生書寫。 4、名人名言行款練習(xí)。 (1)生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ (2)小結(jié)：格式、字 ，學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。 “我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民，為挽救民族危機服務(wù)” ——冼星海 ?板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第五課 學(xué)字頭和黨字頭 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo) 要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。 三、 例字指導(dǎo) 學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。 黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。 覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。 嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭 掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。 四、名人名言練習(xí)。 “一切美好的藝術(shù)都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾” ——鄧 肯（美國） 1、讀想含義。討論：如何寫好名人名言？ 2、學(xué)生邊聽音樂邊試寫。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第六課 立刀和寸字邊 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)過程 1.兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。 2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。 3.例字指導(dǎo)。 劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。 射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。 則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。 剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。 寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。 4.生讀名人名言，明其含義。 “只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設(shè)新的健全的東西” ———毛澤東 5.學(xué)生邊聽音樂邊試寫。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： ? 第七課 單耳和雙耳?? 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo) 單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。 2.例字指導(dǎo) 印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準(zhǔn)左邊第三筆短橫。 鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。 仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。 陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。 隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。 3．行款練習(xí)。名人名言 “我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實踐，靠實事求是?！? ------鄧小平 ???? （1）生讀，明其含義。 ?????（2）生試寫。? ?板書設(shè)計： 教學(xué)反思： ? 第八課.弓字旁和馬字旁 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。 二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo) 弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些。 馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。 這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。 2.例字指導(dǎo) 引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。 駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提。 弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。 弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。 駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。 3．繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。名人名言 “科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。” ————馬克思（德國） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第九課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：? 1.學(xué)習(xí)“反文旁”及偏旁所帶的漢字。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。 3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)偏旁：反文旁 1.?出示偏旁、觀察。? 2.介紹反文旁的特點?。 3.出示例字，觀察。 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬。“反文旁”的撇短捺長。 展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。 反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長。 書寫范字，穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。 復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。 板書 ?使學(xué)生初識反文旁。 ?書寫時注意事項。 指導(dǎo)學(xué)生觀察。示范（收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放） 教師巡視，個別指導(dǎo)，教師點撥。重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時調(diào)整。 學(xué)生書寫基本筆畫。 觀察教師范字。學(xué)生書寫。 小組討論，匯報字形特點。學(xué)生臨寫范字。? 學(xué)生進(jìn)行款練習(xí) 1、??繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。名人名言 “科學(xué)只把最高的恩典賜給專心致志地獻(xiàn)身科學(xué)的人?！? ———費爾巴哈（德國） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思 第十課 蟲字旁 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察認(rèn)識蟲字旁，學(xué)會并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣. 3.通過觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和辨別能力. 教學(xué)重點:蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例. 教學(xué)難點:蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點. 教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影.打好的田字格 實踐活動:觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:我們學(xué)校是書法特色學(xué)校,每個同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢、觀察方法等） 師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件） 你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢? 二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點: 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會聯(lián)想到什么字?（蟲字） 出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。 師：蟲字還有一個用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。 對比體會： 大家仔細(xì)觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進(jìn)來，左右搭配更緊密些……） 2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細(xì)觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。 教師范寫。 學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補充：看誰寫得又對又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 。） 學(xué)生對照范字練習(xí)寫兩個，寫好后對照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個。 集體評議： （展示學(xué)生作業(yè) ） 三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。 1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了幾個。 課件出示：（蚜、蠶?蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂） 2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法。 4.展示作業(yè),集體評議。教師適時點撥:左窄右寬.左高右低。 5.再練習(xí)寫兩個。請你的同桌同學(xué)評一評。 四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個蟲字旁的字，你還會寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。) 五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù) 今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請你的同學(xué)或家長給你打分。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： ??????? ?????????????? 第十一課 豎心旁和絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)寫帶有豎心旁和絞絲旁的字。 二、掌握基本筆畫，擺好間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。 教學(xué)過程： 一、回顧舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲：學(xué)會了寫帶有木字旁、提手旁的字；帶有這兩種偏旁的字，注意左窄右寬；了解了撇的寫法。 2.在書寫過程中，大家感覺到哪些筆畫不容易寫好？還有什么困難，不妨提出來，咱們共同研究解決。 （帶鉤的筆畫不易寫，間架結(jié)構(gòu)不懂，不知怎樣能把字寫好看？） 師：今天我們要來學(xué)習(xí)帶有豎心旁和絞絲旁的字（愉和絨）。? 二、偏旁指導(dǎo) 1.豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側(cè)點。（范寫） 2.? 絞絲旁，注意兩個折畫的角度。（范寫） 三、重點探究難寫的筆畫 （一）橫折鉤 1.教師講解：要想寫好橫折鉤，其實并不難，小竅門就藏在這些筆畫的名稱里，我們先來看“橫”，古人稱橫為---（勒）“勒”是什么意思？（勒馬收疆）是啊，所以寫橫畫時，絕不可信馬由疆，書寫速度不能快，而是一步一個腳印地行進(jìn)。 “豎”古人稱為---（生：努）“努”字在古代與“弩”相通，板書“弩”，弩字是什么意思？（弓箭，作畫）對，豎畫的造型就像弓弩的彎曲而有力，所謂弓開滿月，蓄勢而強勁，因此，寫豎畫時要“直中見曲，富有彈性”（板）。 鉤”稱之為---（生：趯）你知道“”是什么意思嗎？（生：跳躍）下面老師想請教踢足球踢行好的同學(xué)一個問題，怎樣才能把球踢得遠(yuǎn)？（生說：請他表演---先把腳向后彎曲，然后突然向前用力踢去，動作利落）同學(xué)們寫鉤跟踢足球一樣，出鋒速度要快，把力量聚于鋒尖。（板：力聚鋒尖，峻快如飛） 2.教師示范運筆過程，學(xué)生書寫。 師：把這三個筆畫連起來就是“橫折鉤”，怎樣運筆呢？下面老師來示范一下運筆過程。 同學(xué)們可以伸出手指和老師一起寫，特別注意“折”的寫法呦?。◣熯\筆） 3.教師示范，學(xué)生書寫。（橫短、豎粗直挺） 師：老師用毛筆寫一遍，同學(xué)們認(rèn)真看，邊看邊拿毛筆書寫。 4.學(xué)生練寫 5.師生評議 （二）斜鉤 師：寫斜鉤要注意什么？ （要注意將斜鉤寫得斜一些，注意角度。） 師范寫，生練寫。 四、間架結(jié)構(gòu) 1.出示范字，指導(dǎo)觀察 2.小組合作討論，并進(jìn)行說明。 3.師生評議（揭示觀察方法，同學(xué)們可以根據(jù)米字格的線條來找的筆畫位置，也可以依據(jù)筆畫之間的聯(lián)系來觀察） 4.教師范寫“愉”、“絨” 要求：認(rèn)真看、書寫、歡迎給老師提建議 5.學(xué)生練寫（放音樂）老師巡視[頭正、身直、足安 師：有困難的同學(xué)可以舉手，老師非常樂意手把手教你。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們真自信，這是最可貴的，最后，老師想送大家一句話，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是啊，要想練就一手好字，絕不是一朝一夕的事。 行款練習(xí)：名人名言 “勞動和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。） ————高爾基（蘇聯(lián)） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第十二課 左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。 3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 教學(xué)課時：一課時 ?教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。 復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ?學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。 1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。 2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點。 3.出示例字，觀察。 ?示范：“靜” 左右相當(dāng)?！扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。 4.展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。 5.基礎(chǔ)練習(xí)。 ?左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。 ?書寫范字 （刪 顫 挪 蠟 緣 聯(lián)） 指導(dǎo)學(xué)生觀察。 ?示范。 ?教師巡視，個別指導(dǎo)。? 教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。 學(xué)生自查，及時調(diào)整。 ?行款練習(xí)書寫：名人名言 “真誠是忘我而遠(yuǎn)離功利的。因此，我們可以把真誠理解成是我們生命中長駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠不一定給我們帶來圓滿，但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第十三課 .綜合練習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.回顧前半學(xué)期寫字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。 2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。 3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。 教學(xué)過程： 一、先從整體進(jìn)行觀察，并分類。 觀察有哪些結(jié)構(gòu)的字？ 上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩 、籠 、薄 左右結(jié)構(gòu)：舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu)：潮 二、不同的字分類指導(dǎo) 1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。 （重點指導(dǎo)下面部分，下面左窄右寬。） 按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個。 投影展示并提出建議。 “貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長？哪一筆要注意什么？ 2.觀察這三個左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個字的結(jié)構(gòu)更相同？ 師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 師；請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。 投影進(jìn)行評比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。 師：“沸”這個字該怎么寫？? （右邊稍過左邊來一點） 師：請你自己寫后同桌交流。 師演示并指導(dǎo)“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。 三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。 在寫字教學(xué)中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評價能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。同時，也注意引導(dǎo)學(xué)生獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第十四課 .綜合練習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。 2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。 3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。 二、教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)回顧 請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。 學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時表揚。 2.綜合練習(xí) 讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。 書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。 3.休閑一刻 讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進(jìn)步。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第十五課 聊聊 “字體” 教學(xué)要求 1、感受不同字體的特點和優(yōu)美。 ?2、梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。 3、嘗試糾正自己的錯誤字體并練習(xí)寫正楷字。 教學(xué)重點 梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。 教學(xué)難點 嘗試糾正自己的錯誤字體并練習(xí)寫正楷字。 教學(xué)課時 一課時。 教學(xué)過程 一、 趣味導(dǎo)入，揭示課題。 1.同學(xué)們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？ 2.以“馬”這個字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。） 3.我們就來聊聊字體。 二、介紹楷書，初步欣賞。 1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們在楷書上的造詣很高，被后人譽為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？(顏體、柳體、歐體、趙體) 2.出示四種字體的范字，欣賞。 3.簡介四位書法家。 顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學(xué)上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。 柳體：柳公權(quán)，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學(xué)習(xí)顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨樹一幟的柳體，為后世百代楷模。 歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上，融會變革，形成了自己的獨特風(fēng)格。 趙體：趙孟頫。官至翰林學(xué)士。封魏國公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。 4.這四種字體各有各的特點，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學(xué)生都以正楷字為自己的學(xué)習(xí)的榜樣。 三、總結(jié)全課，提出要求。 1.楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，我們小學(xué)生學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，把平常的午間練字和校本課時間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。 2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》） 3.齊讀口訣。 板書設(shè)計 聊聊字體 楷書口訣 練字寫正楷　起落要稍頓 描紅必認(rèn)真　行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn)　出鋒須自然 間架得端正　結(jié)構(gòu)講造型 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-