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五上第一單元第一課第三課時 學(xué)校 班級 執(zhí)教者 課題 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 教時 3 日期 教 學(xué) 過 程（第三課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：關(guān)心家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動，愿意傳承優(yōu)良風(fēng)俗。 2、知識與技能：知道傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，一些優(yōu)良的、不該被遺忘的風(fēng)俗需要保護。 3、過程與方法：結(jié)合調(diào)查，小組討論需要淘汰的風(fēng)俗和存在爭議的風(fēng)俗，學(xué)會理性地看待風(fēng)俗。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 活動一：交流調(diào)查 1、 出示1份課前小調(diào)查（關(guān)于中秋節(jié)） 2、 組織交流： 風(fēng)俗名稱…… 風(fēng)俗活動…… 淘汰或變革的理由…… 可替代的活動…… 3、 師：你們覺得怎樣過中秋節(jié)才有意思？你想用怎樣的方式來慶祝呢？ 組織學(xué)生交流 4、 小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會影響人們的生活，不能滿足人們需要的風(fēng)俗，需要淘汰或變革，要用合適的方式來慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。 板書：生活需要 學(xué)生觀看 學(xué)生交流，預(yù)設(shè)： “每年過中秋，爸爸、媽媽總忙著送月餅、收月餅，請客送禮，真沒意思……” 承接前一節(jié)課，以上節(jié)課布置的小調(diào)查作業(yè)引入本課學(xué)習(xí)，同時請學(xué)生介紹關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查內(nèi)容，在進一步了解節(jié)日的基礎(chǔ)上就“如何過節(jié)才有意思？想用怎樣的方式來慶祝？”等問題展開討論，知道傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，才能過一個更有意義的團圓節(jié)。 活動二：情境辨析 1、 創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮 2、 組織辨析：過年要不要放鞭炮？ 3、 小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，不符合時代需要的，應(yīng)該淘汰。板書：時代需要 4、 組內(nèi)交流：變革清明習(xí)俗，如何做到文明祭掃？ 5、 小結(jié)：清明時節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗；作為小學(xué)生，清明時節(jié)應(yīng)該開展憑吊先烈，文明祭掃活動。 展開辨析：過年要不要放鞭炮？ 學(xué)生交流 通過生活中過年放鞭炮習(xí)俗的辨析，提升學(xué)生認識，進一步明確傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，不符合時代需要的，應(yīng)該淘汰。 活動三：走進重陽 1、 出示資料，了解重陽。 （）重陽節(jié)-雙九節(jié)-老人節(jié)） 2、 多媒體：重陽習(xí)俗。 3、 組織學(xué)生讀重陽詩、談感受。 4、 小結(jié)：有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國家和社會為此都在努力。 板書：共同努力 學(xué)生交流 以重陽節(jié)為例，呈現(xiàn)資料，幫助學(xué)生知曉從古至今尊老愛老的古詩，近幾年從個人到國家傳承重陽習(xí)俗的情況，從而明確，有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘，需要重視和傳承，國家和社會為此都在努力。 板書設(shè)計： 風(fēng)俗的演變： 生活需要 時代需要 共同努力