四年級上冊研究性學習教案 (1).doc
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_第( 1 )周 星期(一)課題一、我和老師交朋友授課時間8.28教 時1教學目標樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。讓生明白如何與老師溝通和交往;學會正確處理與老師之間的誤會;懂得老師既是良師也是益友,使學生能主動走近老師與老師交朋友。教學重、難點樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情教學準備準備能引起生共鳴的故事。音樂帶每當我走過老師的窗前、拍手歌、朋友。布置課堂, 創(chuàng)設談心氛圍。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)一、心靈深處的呼喚1、在每當我走過老師的窗前的背景音樂下,學生進場。老師在門口與學生一一握手。2、大家好,歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部,我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么?3、有誰懂得這首歌所表達的意思。 4、小結:是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學到更豐富的知識,經(jīng)常整夜工作,深夜時分還在為你們批改作業(yè)二、真情相約1、下面,劉老師想請大家跟我跳段舞拍手歌。2、大家玩得開心嗎?3、平時,在學校里,我們和老師要是也能這樣快樂的相處,成為好朋友,那該多好?。】墒乾F(xiàn)實卻不盡然。三、 真情對對碰1、你認為與老師溝通和交往時,最大的困難是什么?2、 可以和你身邊的同學交流一下。(學生匯報)3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事;有一次,我和班上的同學正在大掃除,突然,一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁問題:如果你是老師,你會怎么做我當時就像那位同學說的,把棟梁狠狠地批評了一頓。問題:如果你是棟梁,聽了老師不分青紅皂白的批評,你會怎么做、小結:5、 在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情?請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。(請幾位學生與全班交流一下)四、真情行動:1、是的,在現(xiàn)實的學習生活中,我們經(jīng)常會和老師產(chǎn)生誤會。今天,劉老師特意請來了我們學校的幾位老師,讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。有請小記者2、老師們,歡迎你們到心理健康輔導俱樂部,我是小記者A 、老師,請問你遇見正在犯錯的同學,你會怎么做?B 、老師,你誤會過學生嗎?你想對被你誤會過的學生說些什么呢?C 、老師,你有什么心里話想對你的學生說嗎?五、真情共勉在活動結束之前,我想送給大家?guī)拙湓挵鍟O 計 1.我和老師做朋友教學反思站在學生中間,和學生像朋友一樣近距離接觸,真心交流。第( 2 )周 星期(一)課題二、我很棒,你也很棒授課時間9.4教 時1教學目標通過活動,使學生能夠認識自我,悅納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對人生,迎接挑戰(zhàn)。通過同學相互間的贊美,感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人,接納他人教學重、難點通過同學相互間的贊美,感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人,接納他人教學準備預先請幾位同學準備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講.請有特長的同學準備好各自的絕活。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1、 開幕:設計捕捉閃光點,樹立自信心困惑“我行嗎?”、“我認識自己嗎?”背景音樂命運交響曲(貝多芬) 主持人導語:“同學們,在樂曲中,我們似乎有一種激動,一種熱情,這是什么?這就是你命運的呼喚。我們是命運的主人,我們能主宰命運,創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧!讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美,捕捉一個充滿自信心的自我吧!”(主持人要充滿激情)“現(xiàn)在就讓我們來認識一下我們的能力和素質,看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由唐瑩同學講演的關于自信心的兩則故事”。2、 講故事(幻燈展示故事內容)關于自信的兩則故事(一)尼克松敗于自信的故事(二)小澤征爾勝于自信的故事3、 舞蹈:好日子主題:反映祖國大地處處是欣欣向榮的景象,激發(fā)同學熱愛生活的情感和對美好生活的追求,相信“明天是個好日子”!主持人導語:“在當今競爭日益激烈的社會中,要想獲得成功,自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面,一方面來源于對自我的肯定和欣賞,另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。” 4、一分鐘表現(xiàn)自我演講請準備好的同學用一分鐘的時間向全體同學介紹自己的優(yōu)點和特長?!白詈螅易T竿瑢W們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點的過程中不斷地完善自我,找到自己的契合點,乘風破浪,迎接挑戰(zhàn),實現(xiàn)人生理想!謝謝!5、一句真誠的贊美 每位同學都選擇班上任何一個同學,真誠地對他(她)說一句贊美的話。要求:稱贊要由衷、貼切、獨特。6、心靈手巧SHOW 背景音樂:茉莉花板書設 計二、我很棒,你也很棒教學反思收集豐富資料便于學生更好理解知識第( 3 )周 星期(一)課題三、面對“揮金如土”的少兒高消費授課時間9.11教 時1教學目標了解當前孩子的零用錢現(xiàn)狀,引起思索。 體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。 運用故事,引起情感共鳴,學會注重節(jié)約。教學重、難點體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。 運用故事,引起情感共鳴,學會注重節(jié)約。教學準備準調查全校學生的零用錢現(xiàn)狀;簡單課件。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)一、再現(xiàn)事實,凝神思索。 1、 調查反饋 你調查了哪些人?平均每天花多少零用錢?主要用于買:食品( );玩具( );衣物( );其他( ) 2、 課件出示 2002年九家調查機構對北京、上海、廣州等9個大、中城市聯(lián)合調查的結果顯示。五、真情共勉在活動結束之前,我想送給大家?guī)拙湓挾?、計算累積,觸目驚心。 1、 累積計算,直面浪費。 (1) 從自己算起 按平均數(shù),每天用掉三元,一年365天,你已13歲,你用了多少零用錢? (2) 算全班 全班51人,共用了多少? 3) 算全校 本校共3318人,共用了多少? (4) 算全鎮(zhèn) 盧峰鎮(zhèn)共有小學生5768人,又用了多少零用錢? 2、 展開想象,深入感受。 (1) 這兒計算的只是全區(qū),如果是全國、全世界呢? (2)這只是小學生,如果再加上中學生呢? (3)再加上成年人呢?反面想象,深入感受。 那么,如果我們不是每天用掉三元錢,而是每天節(jié)約三元錢呢? 4、 自由談論趁熱打鐵,書寫心聲。 1、 激發(fā)熱情。 再次面對零用錢,你會怎么做?怎么想?想到孫闖,想起那個山民,看到乞丐,看到電扇,你又會有怎樣的感覺呢? 請把你的心聲寫下來吧。 2、 巡回指導。 3、 反饋評議三、聆聽回想,引發(fā)共鳴。 1、 說自己見到或了解的世間苦難。 2、 抒發(fā)心曲。 此時,你想說些什么板書設 計三、面對“揮金如土”的少兒高消費 教學反思站在學生中間,和學生像朋友一樣近距離接觸,真心交流。第(4 )周 星期(一)課題四、漫游語文世界授課時間9.18教 時1教學目標引導學生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。教學重、難點在自主、合作、探究的活動過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。教學準備教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1、 導入師:同學們,怎樣學好語文,一直是大家十分苦惱的問題。其實,要學好語文僅僅靠一本教科書是不夠的。生活中時時處處都有語文,要學會做有心人,學會觀察和思考,這樣才能學好語文。今天,就讓我們帶著語言的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧!你們準備好了嗎?主持人:今天天氣不錯,正好進行一次奇妙的旅行,讓我們帶你走進一片神奇的天地,在旅行中,你將會看到一個廣闊的生活空間,你將會體驗豐富多彩的語文世界。下面就讓我們帶領你們去漫游語文世界吧二、學生活動群星匯萃”組組長:同學們,你們好。這次活動我們選擇的主題是探究姓氏的淵源。先說說我自己吧,我叫方麗婷,方這個姓是怎么來的呢?遠古有個神農(nóng)氏,是著名農(nóng)業(yè)部落首領,他的后代中有一位叫榆罔的,把兒子封在“方”一帶,享用當?shù)氐奈锂a(chǎn)。那兒子本來叫“雷”,受封方山后又叫“方雷”,方雷的子孫就以地名為姓,世代姓方。五花八門”組組長:同學們,你們好。在講廣告語之前,我先和大家做個游戲,放松一下,好不好?這個游戲規(guī)則是,我念完廣告詞后,請你們舉手搶答說出商品的名稱,好嗎? 養(yǎng)育之恩,何以回報。(海南養(yǎng)生堂龜鱉丸) 不在乎天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有。(飛亞達表) 超越自己,邁向成功。(安踏運動鞋)3、 老師小結師:很高興,同學們這么精心地準備了這次展示課,很高興,同學們已經(jīng)在不知不覺中學習了語文,并且懂得了語文就是生活,生活就是語文,老師相信,只要你們踩著今天的腳步走下去,前邊一定是個大好的艷陽天。有了感悟,有了靈感,就要抓住它,所以請你們課后把今天的感受寫下來,好不好?好,下課。板書設 計四、漫游語文世界 教學反思站在學生中間,和學生像朋友一樣近距離接觸,真心交流。第(5)周 星期(一)課題五、商業(yè)街上的語文授課時間9.25教 時1教學目標通過此次活動,溝通課堂內外,培養(yǎng)學生課外學習語文的興趣和愛好,引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象,使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成在生活中時時處處學習的好習慣。教學重、難點引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象,使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成在生活中時時處處學習的好習慣。組織學生調查商業(yè)街上運用語文的情況。如:商店招牌、商品廣告、標語、對聯(lián)等。教學準備根據(jù)我校靠近臺江繁華的商貿(mào)區(qū),周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環(huán)繞的特點,組織學生走上街頭,調查商業(yè)街上運用語文的情況。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)生甲:林嫻,你覺得大街上有什么可以給我們學習的嗎?生乙:我覺得沒有。在街上不就是吃一吃,買一買,玩一玩嘛。生甲:不。其實街上有許多的知識可以學的。只是你平時沒有認真觀察。只要你認真地觀察就會發(fā)現(xiàn)那些店鋪名呀、對聯(lián)呀,標語呀,都是很有趣的,也很有學問的。你想知道嗎?生乙:當然想。生甲:正好,我們班上的同學們最近正在搞商業(yè)街上的語文這項活動呢。Have a look?生乙: Yes!生由對話導入師:剛才兩位同學已告訴了我們今天我們學習的主題就是商業(yè)街上的語文?,F(xiàn)在,有請第一小組的同學給大家介紹他們所搜集到的材料第一小組成員上臺發(fā)言生:賣小籠包,因為吃小籠包會準你飽。生:火鍋,因為火鍋里東西比較多,吃得飽。師:原來如此。第一小組的同學資料搜集的很詳細、很認真,非常好!第二三小組成員上臺發(fā)言名字往往帶有某種寓意在里面。比如說,蔡宏健的父母給你起的名字,希望你能健康成長;李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中,大家認為哪些店鋪名起得比較好呢?又寄寓了店主怎樣的期望呢?師:剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字,確實別有一番趣味。這些店鋪名所折射的,是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進行歸納總結呢?下面請各小組討論。教師小結師:我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料,課后,要求以小組為單位,寫一份調查報告。板書設 計 五、商業(yè)街上的語文 教學反思站在學生中間,和學生像朋友一樣近距離接觸,真心交流。第(7)周 星期(一)課題六、廣告中的語文授課時間10.9教 時1教學目標通過廣告學習語文,拓展語文學習的空間,習得語文學習的新方法,讓學生感受到生活中處處有語文,語文學習和我們的生活緊密相連。教學重、難點通過收集、整理廣告,培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,提高學生的信息素質。教學準備有關廣告的教學課件或視頻教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1課間開始播放電視廣告集錦,創(chuàng)設氛圍,激發(fā)學習興趣。2導入:在我們的生活中,廣告幾乎無時不在、無處不有。今天,我們就來談談“廣告”這個話題。3電腦課件出示課題:廣告零距離(一) 匯報1 從一個多月前我們確定了這節(jié)課的內容以來,大家就開始收集廣告了。你能不能向大家簡要介紹一下你收集廣告的情況呢?2小結3下面我們進行一個小游戲叫“廣告語接龍”4 通過剛才的這個游戲,我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語還真不少。那么,對于收集到的這么多5小結:對收集來的信息,我們按照一定的標準給它們分類,這樣對我們進一步地處理、利用這些信息會帶來很大的方便。(二) 賞析你收集的廣告中,你最喜歡哪一則(類)廣告呢?說說你為什么喜歡。(三) 總結通過這次活動,你還有哪些收獲呢?(四) 展示1除了收集廣告語之外,還有不少同學收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實物等,下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。2同學之間相互交流、自愿上講臺利用實物投影向全班展示。(五)(六) 創(chuàng)作1通過這次活動,我相信大家對廣告都有了一定的了解,你們想不想試著寫一寫廣告呢?2討論、構思,為某一事物創(chuàng)作一則廣告。板書設 計六、廣告中的語文 教學反思從學生感興趣的廣告入手。第(8)周 星期(一)課題七、我的偶像授課時間10.16教 時1教學目標使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像,幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。教學重、難點幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。教學準備收集名人圖像教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1、 提問導入: 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?板書課題:一、我的偶像2、 新課:1、 出示名人圖像,指名學生說出他們的名字2、學生分組討論:我心目中崇拜的偶像3、 小組匯報討論結果2) 除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵3、 小結 崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人板書設 計七、我的偶像 教學反思說學生感興趣的人物能激發(fā)學生的學習興趣。第(9)周 星期( 三)編號(8)課題八、意外受傷的原因授課時間10.29教 時1教學目標通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。教學重、難點通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。教學準備課文圖片的投影片或視頻教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1、 導入: 同學們,我們每天在校園里學習、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全.2、 新課:同學們,我們每天在校園里學習、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全1、 出示課文插圖的投影請同學們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導致什么后果2、 分組討論,指名匯報3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢學生回答5、歸納總結板書設 計八、意外受傷的原因 教學反思從學生感興趣的廣告入手。第(9)周 星期(一)課題九、巧猜趣題授課時間10.23教 時1教學目標激發(fā)學生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力;2、積累成語,拓寬知識面,開闊視野,培養(yǎng)想像力及 動口、動手的能力。教學重、難點激發(fā)學生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力;2、積累成語,拓寬知識面,開闊視野,培養(yǎng)想像力及 動口、動手的能力。教學準備題板、水彩筆、醋、油、瓶子教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)1、 導語揭題: 同學們,現(xiàn)在我們來上一節(jié)活動課,這節(jié)課的內容是“巧猜趣題”,看哪一組的同學想得巧、猜得對,老 師有獎品贈送。你們有沒有信心拿獎?二、活動開始 (一)巧猜成語 1、這一題共有兩小題請同學看題板一, 分組討論寫出答案(發(fā)題板,每組一塊) 下面每一小題都代表一個成語,你能猜出來嗎?答案寫在括號中。1 2 3 4 5 6 7 () 5 6 7 8 9 1 0 () 3 3 3 5 5 5 () 1 2 4 5 7 8 () 10002100100100() 1210() (學生討論,老師巡視指導) 2、請每一組派一人讀題板(評議打分改錯)3、誰來說說你是怎樣巧妙猜出這些成語的? (學生口頭敘述猜題方法) 4、老師小結5、請看題板二(發(fā)題板每組一塊) 看圖:請你先把圖中的數(shù)字和圖形翻譯成相應的漢字,然后按線條把圖分成六等分,使每個等份都成為一 條成語。(用水彩筆標明等份)寫出成語。6、交題板,各組說答案:“七嘴八舌”、“五花八門”、 “七手八腳”、“三頭六臂”、“九牛一毛” 、“一板一眼” (打分)7、小結:說說你們是怎樣巧妙猜出這些成語的。 先猜出常用的一二個,再按相同等份一畫其他就不猜自 明了。 8、通過“巧猜成語”的活動,同學們有什么收獲? (指名說一說,老師歸納板書(2) 巧猜字謎 (三)巧猜趣題 3、 總結 通過這節(jié)活動課,你們有什么體會這節(jié)活動課同學們充分展現(xiàn)了自己的聰明才智,希望同學們再接再勵,多積累知識,使自己變得更聰明。板書設 計 巧看 巧猜成語巧想積累成語 巧記教學反思讓學生多動手能激發(fā)學生的學習興趣。第(10)周 星期(一)課題十、成長的煩惱授課時間10.30教 時1教學目標本著“用教材教”的原則,有意識的聯(lián)系社會生活,聯(lián)系學生自身的情感體驗,拓展與教材有關的內容,使教學走近學生。教學重、難點拓展與教材有關的內容,使教學走近學生,走進他們心里。教學準備教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)師激趣導入:聰明的同學們一下就會明白,下節(jié)體育課我要兌現(xiàn)諾言,帶大家去爬山。誰想去請舉手。學生們紛紛舉手生齊:有師:不過我有一個條件:我只帶我的知心朋友上山去傾訴一下我的心事,我的心事太多了,唉!少年不識愁滋味,你們多好呀,整天無憂無慮的。怎么,我說的不對嗎?難道你們也有煩惱嗎?師:哦!那誰把我當知己說說你們的煩惱??梢钥紤]一分鐘,整理一下思緒,要想說得清楚,我叫你們個小竅門。板書 : 說清楚見事,見人,見思想。學生發(fā)言師:我很高興大家能這么信任我,更高興的是大家能熟練的駕馭語言來表述自己的內心世界。但大家是說明白了,在外人聽來似乎并不煩呀?這樣寫成作文只能得三十分。這是因為同學們只說了個大概,并沒引起大家太多的主意,更不用說同情。這就要求我們要說具體。想說具體我在叫你們一個小竅門。板書:做到五W: when where who what why師:下面大家根據(jù)提示再思考,互相提出修改意見。學生紛紛討論交流師:這節(jié)課同學們有了很多的收獲,真是受益非淺呀!下課后請同學們采訪一下老師你母或校長等長輩,看他們在少年時期有沒有煩惱,又有什么樣的煩惱。板書設 計 十、成長的煩惱 說說你的煩惱教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(11)周 星期(一)課題十一、塑料與我們的生活授課時間11.6教 時1教學目標了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利。感知塑料廢棄品處置不當造成的危害,能夠自覺采取行動減輕“白色污染”。學會辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。教學重、難點解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利。感知塑料廢棄品處置不當造成的危害,能夠自覺采取行動減輕“白色污染”教學準備白色污染的危害”錄像。學校附近白色污染的照片。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)一)、實物激趣,揭示課題1、了解小鬧鐘是用什么材料做的?(板書:塑料)2、交流家里的塑料制品。3、交流身上和文具盒里的塑料制品。4、填寫一天中使用的塑料制品,并交流。早上起床后白天在?;蛟谕饣顒油砩匣丶液?、初步認識塑料的廣泛用處:這么多的塑料朋友陪伴我們渡過許多美好的時光,現(xiàn)在你有什么感受要說?(從生活中的塑料制品喚起學生的生活體驗。)(二)、討論演示,認識塑料1、課件介紹塑料發(fā)明者及現(xiàn)在的發(fā)展狀況。2、小組活動,研究討論塑料的特點。(三)、走向社會,了解危害1、看錄像了解“白色污染”的危害。2、了解一組數(shù)據(jù)加深對“白色污染”的認識。(看課件)3、交流體會:現(xiàn)在,大家應該對塑料有了新的認識,誰來談一談?(辯證地看待事物,啟發(fā)從塑料的兩面性上談體會4、教師小結:是啊,塑料在造福人類的同時,也給人類生存的環(huán)境造成了負面影響,這說明很多事物都有其兩面性,既有好的一面,也有不好的一面,重要的是我們要正確對待它,要發(fā)揮它的優(yōu)勢,控制它對人類不利的一面。(四)、集中智慧,許下承諾 1、看課件:現(xiàn)實生活中我們的做法。思考:如何減少“白色污染”? 2、現(xiàn)場交流,相機寫下學生的金點子,形成承諾書。3、簽下承諾書,集體許下自己的承諾(走出學校,走向社會,學會做人。板書設 計 11、塑料與我們的生活廣泛運用 離不了 白色污染 應減少教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(12)周 星期(一)課題十二、我愛學校授課時間11.13教 時1教學目標了解學校,使學生獲得親身體驗,激發(fā)學生熱愛學校,勤學向上,為校爭光。培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力教學重、難點解了解學校,使學生獲得親身體驗,激發(fā)學生熱愛學校,勤學向上,為校爭光。教學準備圍繞“我愛學?!边@一課題在校內進行調查教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)(一)導入 同學們,我們已經(jīng)在學校學習生活了四年了,你們愛學校嗎?好,這節(jié)課讓我們一起來學習第六課我愛學校。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢? (二)美麗的校園 1、檢查調查了解的情況,導入新課 (1)師:老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況,不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下,你們準備向大家介紹學校哪些方面?(各小組匯報,擺出自制臺標。板書:規(guī)模、設施、環(huán)境)。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場,想對大家進行采訪,現(xiàn)在,讓我們以熱烈的掌聲歡迎她(2)小記者:同學們,我們是星星廣播小記者,我們想更深入地了解我們學校的情況,大家愿意接受我的采訪嗎? 2、介紹學校規(guī)模。 (1)小記者a:大家好,人家總說我們學校規(guī)模很大,你們通過調查了解,知道了那些情況?能具體幫我介紹一下嗎? (2)學生自由回答(占地面積大,建筑面積大、學生人數(shù)多,班數(shù)多,教師人數(shù)多)。 (3)小記者b:思佳,通過采訪,你有什么感想?小記者a:通過采訪,我覺得我們學校的規(guī)??烧娲蟀。。ò鍟捍螅?)師小結:你們知道嗎?我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學,不僅規(guī)模大,而且設施還很齊全呢?。?)師小結:是的,全面實施素質教育,辦現(xiàn)代化學校,需要現(xiàn)代化的設施,我們學校的場室應該說是非常齊全的。(板書:全)(三)我為學校添光彩。 (四)唱校園的喜悅結束全課。 板書設 計 12、 我愛學校 規(guī) 設 環(huán) 榮 模 施 境 譽 大 全 美 多 愛 教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(13)周 星期(一)課題十三、寫你喜歡的一個人的一件事授課時間11.20教 時1教學目標通過引導學生追憶生活,重溫往事,點燃真情,引發(fā)學生的傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法,并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點,體現(xiàn)個性。教學重、難點熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法,并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點,體現(xiàn)個性。教學準備結合語文實踐活動課,開展“我來夸夸他(她)”的活動。教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)一、談話導入,引出課題前天,老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”,了解到同學們在豐富多彩的童年生活中,都結識了不少小伙伴。他們個性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;還有的倔強,愛哭、愛鬧今天,老師給大家提供一個機會,根據(jù)小伙伴的特點,寫篇文章來表達你的真情實感。二、出示要求,討論理解1.出示要求在童年生活中,你一定結識了不少小伙伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的你一定很了解他們,喜歡他們,他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫,要把事情的經(jīng)過寫清楚,語句要 (四)唱校園的喜悅結束全課。 2.小組討論,并完成填空我要寫的印象最深的是,要突出的人物特點是,選擇的一個事例是。3.大組交流通過這一個環(huán)節(jié),讓學生理解本次習作的要求:寫小伙伴的一個特點;用一件事來寫;寫人物語言、動作、神態(tài),要能體現(xiàn)人物的特點。三、提供情景,打開思路1.播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲,給學生思維空間。)通過這一情景,可以打開學生的思路,啟發(fā)學生用比較的方法來選擇材料,而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事,材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。四、自擬題目,下筆成文板書設 計 教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(14)周 星期(一)課題十四、早餐的學問授課時間11.27教 時1教學目標初步掌握早餐的分類,知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學生調查、收集、整理資料的能力,會進行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結果做出一定的解釋教學重、難點初步掌握早餐的分類,知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。教學準備教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)(一)制定活動方案 1、提問引入研究課題早餐的學問。 問題設計: (1)同學們,你們早晨到第三課時,肚子有什么感覺? (2)引起這些現(xiàn)象的原因是什么? (3)這些情況會有什么害處?2、分組討論各小組研究課題,制定調查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案,例如:a.調查早餐價格定位問題。b.調查早餐營養(yǎng)問題。c.調查早餐用餐時間問題。d.調查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。(二)調查整理 。1、各小組根據(jù)各自的研究課題,在一星期內在社區(qū)、家庭、學校進行調查訪問。 2、分組整理調查結(三)討論思考 1、分組討論統(tǒng)計結果。 學生對他們各自統(tǒng)計的結果(百分比)進行討論,思考為什么會有的所占比例大,有的所占比例小。是否科學合理? (四)交流報告 1、匯報成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設意見的報告,在班上進行匯報。 2、學生答辯。 每組匯報后,全班學生對每組的研究課題,可進行提問,小組派代表進行答辯。(五)做一名“小營養(yǎng)師”板書設 計 教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(15)周 星期(一)課題十五、面對零花錢授課時間12.4教 時1教學目標了解當前孩子的零用錢現(xiàn)狀,引起思索。 體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。 運用故事,引起情感共鳴,學會注重節(jié)約。教學重、難點了解當前孩子的零用錢現(xiàn)狀,引起思索。 體驗浪費的可怕、節(jié)約的重要。 運用故事,引起情感共鳴,學會注重節(jié)約。教學準備調查全校學生的零用錢現(xiàn)狀;簡單課件;錄音教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)一、再現(xiàn)事實,凝神思索。 1、 調查反饋 你調查了哪些人?平均每天花多少零用錢?主要用于買:食品( );玩具( );衣物( );其他( ) 2、 課件出示 2002年九家調查機構對北京、上海、廣州等9個大、中城市聯(lián)合調查的結果顯示。二、計算累積,觸目驚心。 1、 累積計算,直面浪費。 (1) 從自己算起 按平均數(shù),每天用掉三元,一年365天,你已13歲,你用了多少零用錢? (2) 算全班 全班24人,共用了多少? (2) 算全校(3) 算全鎮(zhèn) (4) 東林鎮(zhèn)共有小學生2768人,又用了多少零用錢? (5) 算全區(qū) (6) 全區(qū)共有小學生X個,又用了多少呢? 2、 展開想象,深入感受。 (1)這兒計算的只是全區(qū),如果是全國、全世界呢? (2)這只是小學生,如果再加上中學生呢? (3) 再加上成年人呢? (4) 3、 反面想象,深入感受。 那么,如果我們不是每天用掉三元錢,而是每天節(jié)約三元錢呢? 3、 自由談論 反饋評議三、聆聽回想,引發(fā)共鳴。四、趁熱打鐵,書寫心聲。板書設 計 教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。第(16)周 星期(一)課題十六、做一個有責任心的人授課時間12.11教 時1教學目標讓學生懂得責任感是現(xiàn)代人的標志,通過活動的開展,幫助學生建立起分辨責任的標準,認識自己的行為。針對學生實際,誘發(fā)學生成功的內心體驗和情感,調動其內在動力,進行責任感的培養(yǎng)。教學重、難點通過活動的開展,幫助學生建立起分辨責任的標準,認識自己的行為教學準備教學環(huán)節(jié)教學過程(將設計意圖用紅色標注)第一階段:先期調查及相關分析 為了使研究更加有針對性、科學性,在進行研究前要對學生進行以“責任”為核心的先期調查。我首先指導學生對低年級學生自我責任心方面作調查研究。學生利用中午、課間展開了調查,很快,各組把數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來了。我又指導學生對調查的數(shù)據(jù)進行綜合處理,然后匯成一張總表格。通過調查,發(fā)現(xiàn)學生自我服務意識一般,對于生活自理方面,中高年級學生并不高于低年級,而對于學習方面,中高年級學生的學習意志力比低年級有較大提高,而學生的責任感意識不強,也不穩(wěn)定,易受環(huán)境的影響。第二階段:討論并認識什么是“責任”為了讓學生增強責任感意識,我把故事是誰把他引向不歸路推薦給了同學們,并組織學生圍繞(1)究竟是誰把他引向不歸路呢?(2)你認為到底什么是“責任”呢?(3)“責任感”對于一個小學生來說,集中表現(xiàn)在日常學習生活中的那些地方?這三個問題展開了熱烈地討論。第三階段:走近名人科學家的故事現(xiàn)代學子的事跡第四階段:走進社會第五階段:生活聚焦通過社會調查和心得交流,學生已經(jīng)自覺地接受了教育,懂得了責任的重要第六階段:定目標 表決心學生懂得責任的重要后,為使學生在生活中真正學會做一個有責任心的人。板書設 計 教學反思說學生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學生的學習興趣。THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載,資料僅供參考-可編輯修改-- 配套講稿:
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