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《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)讀 1、單元導(dǎo)讀： 這個單元學(xué)習(xí)小說。大家還記得嗎？我們在必修③曾學(xué)習(xí)過哪些小說？小說是人生的“百科全書”，閱讀小說，可以開闊視野，陶冶情操，提高我們的文化素養(yǎng)及審美能力。近幾年的高考閱讀題，考了不少的外國小說，我們在課外閱讀時還得注意這一點。 2、本文導(dǎo)語： 梁山好漢，一百單八將，個個叱咤風(fēng)云、令后人無限敬仰。大家能說出水滸的哪些英雄呢？……今天我們就來學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，了解林沖被逼上梁山的辛酸史。 二、作者作品 1、作者簡介【課件】 施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象、一切技術(shù)無不精通。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲曾中進士。后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集、整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》。 2、《水滸傳》的譯本【課件】 1872年英國譯為《中國人歷險記》 1927年德國譯為《強盜與士兵》 1934年又譯為《梁山泊的強盜》 1922年法國譯為《中國騎士傳》 1933年美國譯為《皆兄弟也》 1956年意大利譯為《匪徒》等 互聯(lián)星空網(wǎng)站：《三個女人和一百零五個男人》（一丈青扈三娘、母大蟲顧大嫂、母夜叉孫二娘） 3、作品簡介【課件】 《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說（描寫北宋末年農(nóng)民起義）。這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。家夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。 《水滸》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。 《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵、走上反抗的道路。 三、知識梳理 1、字音 2、字形（課后補充） 3、詞語（教材勾畫） 四、文本探究 （一）梳理情節(jié) 1、基本知識：【課件】 小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。 小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。 主要人物：林沖 典型環(huán)境：風(fēng)雪 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 2、請大家根據(jù)本文情節(jié)劃分段落層次并給每一部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。（小組討論交流）明確： 第一部分：林教頭滄州遇舊知（1）　　 開端 第二部分：陸虞侯密謀害林沖（2－5）　　發(fā)展 第三部分：林教頭接管草料場（6－9） 發(fā)展 第四部分：林教頭殺敵山神廟（10－12） 高潮結(jié)局 3、按地點把課文可分為三部分： 酒店（1～6） 草料場（7～10） 山神廟（11～12） （二）分析人物性格（討論交流） 1、分析第一部分：林教頭滄州遇舊知（開端） （1）此部分中對林沖和李小二相識經(jīng)歷的插敘和林沖與李小二的對話在情節(jié)上的作用是什么？（討論匯報）參考： ①交代主要人物、事情起因。 ②點明林沖與高俅的尖銳矛盾。 ③說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。 （2）林沖被高俅陷害，仍稱仇人為“高太尉”，并對李小二“坦言”自己是“罪囚”，體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點？ 明確：對誣陷自己的人不氣憤、不痛恨，還恭敬地稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了他才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。 2、分析第二部分：陸虞候密謀害林沖（發(fā)展） 林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離京城，高俅又派陸謙、富安等追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。（進門兩個“閃”字及出去“低著頭”表現(xiàn)了什么？）林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？ 明確： ①大驚——馬上意識到“那潑賤賊”是要來害自己 ②大怒——休要撞著我，只叫他骨肉為泥！ ③復(fù)仇——上街買刀，帶在身上，團團尋了一日 ◆性格：強烈反抗意識 ④松懈——街上尋了三五日，不見動靜，就“自心下慢”（對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性。） ◆性格：反抗不堅決委曲求全 ◆這兩個“閃”字和“低著頭”用得很形象，說明他們怕暴露身份，躲躲閃閃。把搞陰謀詭計的壞人那種鬼鬼祟祟的情態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來了。 3、分析第三部分：林教頭接管草料場（發(fā)展） 本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。 陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？ ①心有疑慮 ——卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？ ②聽從安排——林沖自來天王堂…… ③打算安穩(wěn)過冬——待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理 。 ④祈求庇佑——買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。 ◆性格：委曲求全、逆來順受、隨遇而安 4、“余有嘆焉”： 【課件】 為什么酒葫蘆總是與林沖形影不離？酒壯懦夫膽，酒消英雄志啊。酒是我們和這個世界妥協(xié)的又一個理由和條件。 東京的溫柔鄉(xiāng)住不成了，住到牢城營的天王堂；天王堂住不成了，住到草料場；草料場住不成了，住到荒郊古廟：雖然被人家逼到了世界的角落，但只要還有立錐之地，林沖都會茍且，都會妥協(xié)。 他讓我們心中有一種絕大的反差，絕大的遺憾，絕大的感慨。在這種反差中，我們?yōu)樗黄?，為他憤怒，為他灑一把同情的淚！ 5、分析第四部分：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局） （1）林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？先看出門買酒的一段細(xì)節(jié)描寫—— 向了一回火， 覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東…… 明確：林沖對這個世界是小心的。賠著小心地呵護著這個世界，雖然它如此寒涼（大雪），如此殘破（崩壞），如此寂寥，但他不愿沖突。板書： 將火炭蓋了——希望平安，不再出意外。 拿了鑰匙，帶了鑰匙——深信世界的大門會隨時為他而開，讓他棲身。 反拽上鎖了——呵護現(xiàn)有一切，抱殘守缺。 （2）買酒回來，發(fā)現(xiàn)草廳被雪壓倒了，又有一段細(xì)節(jié)描寫—— 放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。 這段細(xì)節(jié)描寫你能讀出哪些信息？（性格、作用等） ①寫林沖的責(zé)任心。 雖然他此時站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何處，但是，他先想到的是草料場的安全：搬開、探、摸。認(rèn)定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、拽、鎖。 ②寫林沖的軟弱和隨遇而安 沒有怨恨，沒有激憤（管營不是說可以弄些盤纏嗎），將就著過。 ③埋下伏筆。起火是人為。 “恐怕火盆內(nèi)有火炭……浸滅了?！? （3）林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！保髡邽槭裁匆鑼戇@么一個細(xì)節(jié)？ ①伏筆。 為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下了伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。 ②繼續(xù)寫性格。 一個臨時棲身地，他都有一種恭敬、一種小心。 ◆據(jù)說，女性讀者最愛林沖。原因：不幸+英武+超強自制力、冷靜判斷力 林沖的可愛，就在于“可靠”。他是一個可靠的丈夫，一個可靠的朋友，一個可靠的下屬和同僚。他一旦選擇了某位女子他會為其一生負(fù)責(zé)；他一旦成為你的朋友，你可對他托付一切，別人可以出賣他而他不會出賣別人；對上司對同僚，他會永遠(yuǎn)抱一種有距離的尊重，他會兢兢業(yè)業(yè)做好自己的分內(nèi)工作，對這個集體負(fù)責(zé)對自己上司負(fù)責(zé)而不輕易涉及人事上的是是非非。 （4）入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主?！纳焦艔R。在這樣的地方，林沖有什么表現(xiàn)呢？ “林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來，蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒?！? ①有力量。在這樣的狼狽和倉皇里，仍然有條有理從容不迫，耐得住性子，心不煩意不亂，有定性。——深藏不露的力量。 ②無反心。沒有過激的言論和舉動。 ③再次強調(diào)林沖所擁有的六大件：花槍、酒葫蘆、絮被、氈笠子、白布衫、鑰匙。 （5）殺前兩個，一點都不羅嗦，殺陸虞候，為什么要羅嗦幾句？ “潑賊，我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我?正是殺人可恕，情理難容。”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陸 謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。 這段終極對話，林沖要告訴他： ①殺他的不是林沖，是天道！他違背了基本的為人之道。山神廟里殺人，是否也含有這意思。 ②殺他的不是別人，是自己！他一而再、再而三地害林沖，惡貫滿盈。 （6）結(jié)尾一句再次提到林沖的六大件，且看他復(fù)仇之后的抉擇： 再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。 第一，寫到了白布衫、搭膊、氈笠子。這些是穿了，系了，帶了。肯定式寫法，這是出行的。 第二，寫到了葫蘆和被。這些是丟了不要，否定式寫法。它們象征著安寢和享受，象征著與這個世界的和諧相處。 第三，寫到了槍。“提了槍”，肯定式寫法。槍是沖突與決殺，是與這個世界決絕、復(fù)仇的東西，現(xiàn)在緊緊握在手里。從此，花槍上就不再挑著酒葫蘆了，挑著什么呢？ 一部洋洋灑灑的《水滸》寫出了一群各具特色的英雄形象，而其中的林沖，更是讓人感到了人生的無奈與人性的抗?fàn)帯Ｕn文的結(jié)尾：“……入廟里來……東去。”每當(dāng)我讀到這里時，眼前總會浮現(xiàn)這樣的鏡頭：大雪紛飛的荒野，林沖望著熊熊燃燒的大火，他知道，他拼命想掙扎到回去和他美麗的妻子團聚的那一天沒有了。林沖扔掉了空空的酒葫蘆，眼含熱淚迎著呼嘯的北風(fēng)一個人孤獨地前行，雪地里一串深深的腳印延伸到遠(yuǎn)方…… （7）從情節(jié)看林沖性格的變化：【課件】 情節(jié) 街頭遇舊 陰謀陷害 到草料場 雪夜復(fù)仇 性格 正義感強忍讓動搖 初步反抗并不堅決 隨遇而安委曲求全 走向反抗之路 由任人宰割的草民，變成橫行江湖的英雄。他們不但掌握了自己的命運，還在相當(dāng)程度上影響了他人的命運，甚至國家的命運。 （8）回首看看林沖走過的路，從東岳廟（高俅干兒子調(diào)戲他老婆）到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？ 明確：“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。【課件】“前情后事” ①林沖性格變化揭示主題。板書： 高俅：搶老婆 遠(yuǎn)刺配 謀性命 逼 林沖：忍 再忍 忍無可忍 反 ②林沖當(dāng)時在東京是保衛(wèi)京城的八十萬禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來反抗自己的階級。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個？這就是“官逼民反”。林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子，這真是——“英雄末路怎能安家樂業(yè)，世道凄涼何不揭竿而起。”你能給這副對聯(lián)擬個橫批嗎？（逼上梁山） ③妙言妙語：【課件】 貓兒給圍趕得走投無路，也會變成獅子?！f提斯 醫(yī)治罪惡的正確方法是和它斗爭。——泰戈爾 （三）分析環(huán)境描寫 1、知識梳理：【課件】 環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 （1）自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。 （2）社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。 （3）環(huán)境描寫的作用主要有： ①交待故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。 ◆例：俄國著名作家契訶夫的《變色龍》中，開頭是警官奧楚蔑洛夫走過的市場： “四下一片寂靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個乞丐也沒有?！? 作用：只用寥寥數(shù)筆就真實地再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會的一片蕭條敗落的景象，反映出十九世紀(jì)八十年代俄國社會的陰森可怖的黑暗面貌。這種社會環(huán)境正是產(chǎn)生迎合現(xiàn)實、阿諛逢迎的奧楚蔑洛夫性格的土壤，而奧楚蔑洛夫精神又維護了腐敗黑暗的社會制度。 ②渲染氣氛 ◆例：《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛；魯迅的《藥》開頭對時令的描寫： “秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿了青白的光。” 作用：勾勒出黎明前最黑暗的時刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏喻就義時沉寂而肅殺的氣氛。 ③烘托人物形象 ◆例：魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，作者把少年閏土置于神異的圖畫中： “深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。” 作者用自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢，天人合一，使少年閏土這個形象在這個廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn)。 ④揭示人物心理,表現(xiàn)人物性格。 ◆例：《藥》中,華老栓買到人血饅頭后： “在他面前, 顯出一條大道,直到他家中……” 寫出了華老栓認(rèn)為兒子的病有藥可治的興奮,充滿希望的心境。 ⑤推動情節(jié)發(fā)展? ◆例：《林教頭風(fēng)雪山神廟》…… ⑥深化作品主題?? ◆例：魯迅《祝福》的最后一段，通過“我”的感受描寫了一個祝福景象： “我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝?！耍酪咽俏甯鼘⒔鼤r候，我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)……” 作用：在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里。這樣，就把富人的歡呼和窮人的呼號鮮明地擺到讀者的面前，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。 2、找一找，文章中直接描寫風(fēng)雪的語句有幾處？ ①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（大） ②雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（緊） ③看那雪，到晚越下得緊了。（越緊） 三處描寫中，有一個詞最有表現(xiàn)力，是哪一個？魯迅先生說：“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個字，但“神韻”好得遠(yuǎn)。為什么？ 明確：這兩個“緊”字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。 3、側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？ ①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。 林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩問草廳已被雪壓倒了。”寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。 ②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。 如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪二字。 對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。 4、這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請歸納一下，這些景物描寫有哪些具體作用？ （１）渲染氣氛，烘托人物： 彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時，風(fēng)雪襯托了一個孤獨、悲壯、堅定、勇敢的英雄形象。 （２）暗示情節(jié)，推動發(fā)展： ①作品通過對風(fēng)雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。（埋下伏筆） 比如，管營差遣林沖去接管草料場，這對不知管營陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，因為這個差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入。可是，當(dāng)他取路投草料場來的時候，迎接他的卻是紛紛揚揚的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場嚴(yán)峻的考驗。 ②作品對風(fēng)雪的描寫，具有推動情節(jié)發(fā)展的重要作用。 正是因為風(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會看到山神廟，在草屋倒塌后也不會想到去山神廟過夜。 正是因為風(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無處存身，只好到山神廟過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過夜，就不會聽到陸謙等的談話，也就不會殺敵報仇，投奔梁山。 正是因為風(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門；如果他不擋住廟門，陸謙等人就會直接進入廟中，他也就不會從他們口中得知事情的真相。也許陸謙的花言巧語會使林沖相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會請他們喝兩杯呢。 由此可見，作品的景物描寫確實是非常精彩而傳神的。 5、“風(fēng)雪”標(biāo)題理解（討論交流） 題目是文章的眼睛。準(zhǔn)確地理解題意，才能更好地把握文章的主旨。我認(rèn)為“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一標(biāo)題，很值得體味。請談?wù)勀銓@一標(biāo)題的理解。明確： （1）“林教頭風(fēng)雪山神廟”不是一個完整的句子，而是“林教頭（在）風(fēng)雪（之夜）（投宿）山神廟”的省略。這句話補全的話，就是對文章所敘故事情節(jié)的高度概括了。 （2）“林教頭風(fēng)雪山神廟”是由“林教頭”“風(fēng)雪”“ 山神廟”三個名詞連綴而成的。這一標(biāo)題，點明了故事的主人公是“林教頭”故事發(fā)生的環(huán)境是“ 風(fēng)雪”之夜，人物活動的場所是“ 山神廟”。三個名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。 （3）作品的“風(fēng)雪”既是實寫，又是虛寫。即用“風(fēng)雪”這一惡劣的自然環(huán)境喻黑暗的社會政治，寫出了人物所遭受的險惡境遇。 （四）分析細(xì)節(jié)刻畫（伏筆和照應(yīng)）（備用） 好的文學(xué)作品往往以生動具體的細(xì)節(jié)描寫取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運用了大量的細(xì)節(jié)描寫，特別是伏筆和照應(yīng)，文章照應(yīng)處理有三處，安排的伏筆更是多達11處，整個行文可謂針腳綿密，滴水不漏。教師引導(dǎo)學(xué)生找找，分析它的作用。 1、伏筆（具體語句） （1）小二曾在東京生活——小二憑口音判斷陸謙等人乃東京人氏。 （2）林沖有恩于小二——小二暗中報信。 （3）林沖滄州初遇小二談及刺配原由：惡了高太慰——小二聽到差撥口中吶出“高太慰”三字，馬上心生警惕，與林沖聯(lián)系起來。 （4）小二夫妻對話中提起林沖性子：林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火——林沖在得知陸謙等人的密謀后急去街上買刀尋敵。 （5）草料場的情形：倉庫是草做的，四下里堆的是馬草，中間兩廳也以草蓋成——火燒草料場。 （6）老軍提及壁上所掛一大葫蘆——林沖以此沽酒。 （7）草廳破敗的情況：四下蹦壞，朔風(fēng)搖振得動——草廳踏壞。 （8）林沖沽酒路上遇一古廟——草廳倒后暫宿古廟。 （9）林沖沽酒前蓋火炭，草廳踏后探火盆，知火種已滅——火燒草料場事出有因，有人預(yù)謀。 （10）林沖入宿古廟——偷聽到陸謙等人的談話，明了真相。 （11）林沖入了古廟，以石抵門——陸謙等人推門未成。 2、照應(yīng)。 如前有意偷聽，后無意偷聽，都是關(guān)于殺害林沖的陰謀，前常出現(xiàn)兩樣武器：花槍尖刀。后林沖就用這兩件武器手刃仇人。契訶夫講劇本創(chuàng)作時有一句話：“你如果在第一幕里邊，寫墻上掛著一把槍的話，那么你在后邊一定要放槍，要不你這把槍就不必掛在這兒?！边@話也同樣可以用來談小說，可以說《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文在開頭所掛的每一把“槍”都不是多余的，也因此有了行文的干凈嚴(yán)謹(jǐn)之美。 五、小說文本考查要點 1．明確小說的要素，理解作品的主題思想。 2．能分析小說故事情節(jié)的階段（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）及線索。　 3．能分析小說人物形象的性格特點?！? 4．能分析小說刻畫人物的主要手法（外貌、語言、動作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側(cè)面）描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。 5．能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境<交代時代背景>描寫）的作用。 六、作業(yè) 寫一篇文學(xué)評論，參考題目： ①林沖思想性格變化淺談。 ②“逼上梁山”－讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》有感。 ③小議《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的景物描寫。 -12-