四年級上冊《生命與健康常識》教案.doc
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_四年級上冊生命與健康常識教案1、科學飲食每一天教學目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論,讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、通過學習安全食物的選擇,了解良好的飲食習慣。 3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點 1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時安排:兩課時 教學過程第 一 課 時一、故事導入:1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問: (1)文西為什么容易生???(2)從故事中,你知道了什么?二、認識六種營養(yǎng)素1、提問:平時你最喜歡吃什么? 1、從學生的生活實際出發(fā),采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學生活動表格統(tǒng)計(1)四人小組,進行分工(記錄員、組長、觀察員)(2)發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物(3)討論:從表格中,大家找到了什么秘密?3、匯報:(1)你們小組是怎么統(tǒng)計的?(2)你們組發(fā)現(xiàn)了什么?(3)你認為哪組的統(tǒng)計方法最好?為什么?4、質疑:你有什么問題嗎?5、講述:為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢? 6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素,利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。(出示小博士的話)蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。7、提問:從小博士的話中,你知道了什么?8、小結三、作業(yè)布置讓學生課件收集生活中的食物搭配,有利于課堂學習的順利進行。回家后,了解家里每天的食物搭配。板書: 1、科學飲食每一天 蛋白質、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質、實物纖維2、 選擇安全的食物一、提問:(1)食物中有哪些營養(yǎng)素?(2)家里每天的食物是怎樣搭配的?為什么要這樣搭配呢?(3)你在觀察的時候,還發(fā)現(xiàn)了什么?二、搭配食物:1、學生活動為自己搭配一天的實物2、匯報:你們小組是怎么搭配的?3、學生評價:哪一組搭配的實物最好,為什么?4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問:出示一個發(fā)霉的蘋果,問:你看到了什么?2、從生活出發(fā),用典型事例刺激學生思考,激勵學生參與到活動中(2)你敢吃嗎?為什么?(3)這時,你想到了什么問題?(安全飲食)2、課件出示各種植物、動物(1)學生觀看農(nóng)民達農(nóng)藥(2)問:蔬菜上會殘留什么?(3)你家里是怎么處理的?(用鹽水浸泡)(用淘米水來洗)3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣3、采用故事的形式,了解正確的飲食習慣。1、提問:這節(jié)課,你了解到什么?2、聽故事偏食的小量(1)問:故事中講了什么?(2)學生討論:他做得對嗎?為什么?(3)學生思考:我們應該怎么做?3、匯報五、總結、反饋1、提問:這節(jié)課,你又了解到什么?4、采用質疑的方式讓學生反復咀嚼、思索,有成效。2、質疑:關于科學飲食每一天,你還有什么問題嗎?3、作業(yè):回家后,找一找生活中的綠色食品。3、腸胃你好嗎 教學目的 1、通過食物在體內的運動,了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析,知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備:1、課件。2、人體模型。課時安排:兩課時 第 一 課 時一、質疑導入:1、通過學習科學的飲食每一天,你還有什么問題嗎?2、揭示課題: 這節(jié)課,我們來了解關于腸胃的秘密。二、新授:1、認識腸胃及消化器官(1)你知道你的腸胃在哪里嗎?1、通過對人體模型的認識,有助于學生較好地了解人體的相應的器官。(2)出示人體模型,問:你認識哪些器官? (3)學生活動找出自己認識的部位,每一個部位有什么特點?(4)借助介紹: 食道胃十二指腸小腸大腸直腸肛門(5)學生活動兩人一組,了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用(1)出示課件一粒豌豆的旅行(2)提問:從故事中,你知道了什么?3、采用課件演示,讓學生了解消化系統(tǒng)的知識,生動、形象。(3)學生活動:四人一組講豌豆的旅行3、質疑:關于腸胃,你還有什么問題嗎?三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關于胃的知識,有利于課堂學習的順利進行。第 二 課 時教學過程一、提問: (1)你了解了哪些關于胃的秘密?(2)你是怎么知道的? 二、新授:1、了解吃出來的胃?。?)出示課件,學生觀察3、采用課件演示,讓學生了胃病的根源,從生活入手了解自己的活動。(2)提問:圖中的小朋友做得對嗎?為什么?(3)講述:生活中的胃病,有很多是人吃出來的,可見,胃病跟人的飲食有非常密切的關系。(4)知識測驗:1)你的胃部反酸嗎?2)你的上腹部或下腹部疼痛嗎?3)你飯后打嗝,口臭嗎?2、知道護胃的方法(1)提問:你打算怎么保護你的胃?(2)出示課件,學生觀察(3)討論:怎么保護胃 1)飯后“五不宜” 2)打響保胃戰(zhàn)3)做做健胃操4)遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結本課內容。2、提問:通過學習這節(jié)課,你知道了什么?4、我們去爬山教學目的1、了解爬山的重要性,知道爬山對人體的作用。2、學會制作簡單的擔架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教具準備:1、課件。 2、白紙。課時安排:兩課時過 程設計第 一 課 時一、導入:1、提問:你爬過山嗎?你知道那些關于爬山的秘密?2、揭示課題: 這節(jié)課,我們去爬山,板書課題。二、新授:1、了解爬山是一項有趣的運動(1)出示課件邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。(2)學生閱讀(3)提問:從邀請書里,你了解了什么?2、聽故事毛澤東愛爬山。(1)提問:從這個故事中你知道了什么?了解偉人的爬山愛好,樹立學生運動的意識。(2)討論:從故事中,你感受到哪些爬山的樂趣?(3)學生匯報3、出示課件“爬山,要小心”通過觀察、討論,讓學生了解爬山應注意的事項。(1)從課件中,你知道了什么?(2)你認為爬山要注意什么?(3)小結。三、總結、反饋1、通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?2、關于爬山,你還想了解什么? 第二課時一、講述:這節(jié)課我們出發(fā),我們去爬山二:新授1、學生活動(1)(1)分小組設計:爬山要準備什么?(2)匯報:你們組準備了什么?為什么要準備這些東西?2、學生活動(2)。(1)看書(2)學生交流我知道了什么?(爬山的技巧,迷路了磨出了小泡)3、學做簡易擔架(1)出示課件了解國際求救信號(2)教師示范學做簡單的擔架(3)學生活動制作簡易擔架(4)評價學生做的擔架。4、小結:這節(jié)課,你學會了些什么?我們去爬山爬山的準備迷路了 冷靜找方向 爬山的技巧5、你打預防針了嗎教學目的:1、通過上網(wǎng)查找,了解有關保護身體的方法。 2、通過自己學習、小組交流的形式,知道關于預防針的知識。 3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點1、通過自己學習、小組交流的形式,知道關于預防針的知識。2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。課時安排:兩課時教學過程第 一 課 時一、學生活動:1、閱讀2、小組交流我知道了什么?我還了解了什么? 3、匯報:我知道了哪些預防針的秘密? 二、新授: 1、了解疫苗(1)出示課件,學生觀察 (2)問:疫苗有什么用?你知道哪些疫苗?(3)講解:疫苗,有的用注射的方法,有的用口服的方法接種到人體內,幫助人們抵抗傳染病的侵犯 (4)借助介紹: 2、知道預防針很重要 (1)提問:你知道怎么預防嗎? (2)講述:不去人多的地方,堅持鍛煉身體,接種疫苗是預防的方法。 (3)出示課件3、勇敢地打預防針 (1)出示課件計劃免疫卡(2)提問:從卡中,你又了解了什么?(3)討論:怎樣才是勇敢的打好預防針? (4)學生匯報(5)小結。第 二 課 時過 程 設 計一、提問:你還想知道哪些關于預防針的秘密? (學生匯報,老師記錄)二、學生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生活動 1、上網(wǎng)查找 (1)學生自由組合,分好工,明確主題(2)學生活動查找2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內分工與合作完成3、展示自己或本組的作品,學生評價(1)各組派代表戰(zhàn)時(2)學生評價4、總結反饋 你打預防針了嗎預防很重要:不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知:一人一針,一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后板書的設計在于集中課文的重點,突出難點,有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。6、居室衛(wèi)生有講究教學目的1、通過觀察、交流的方法,了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式,知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式,知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。1、課件。2、水彩筆。 課時安排:一課時一、學生閱讀,提出問題 1、學生閱讀2、匯報:你知道了什么?3、質疑:關于居室衛(wèi)生,你有什么問題嗎?二、新授:1、學生介紹自己的居室(1)學生分小組介紹自己的居室(2)學生匯報2、了解居室的污染(1)出示課件螳螂的自述(2)從中你知道了什么?你打算怎么做?(3)學生交流:家里有衛(wèi)生死角嗎?該怎么做呢?(4)提問:你還知道哪些家居污染? 3、怎樣維持家居環(huán)境(1)提問:怎樣保護家居環(huán)境?你還有什么辦法清潔居室?(學生匯報,老師板書)(2)討論:小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢?三、拓展與反饋: 1、學生活動測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法,讓學生了解清潔指數(shù),并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。(1)學生用水彩筆測試(2)匯報(3)提問:從中,你又知道了什么?2、介紹幾種室內除異味的方法(1)出示課件,通過幾種室內除異味的方法的認識,加強學生的環(huán)保意識。(2)講述四種方法(柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙)3、課后總結4、作業(yè):向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”7、遠離燒燙傷 教學目的1、了解燒燙傷的來源,知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學會燒燙傷救護操,不迷信。3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣 教學重點1、了解燒燙傷的來源,知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。 課時安排:一課時一、導入:1、提問:生活中有許多快樂的事情,但一不小心, 也有燒燙傷的時候,你燒燙傷過嗎? 2、講述:這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授:1、常見的燒燙傷(1)出示課件常見的一些燒燙傷,學生觀察 (2)了解信息“兒童中的燒燙傷”(3)質疑:關于燒燙傷,你有什么問題嗎?2、了解燒燙傷的原由(1)提問:怎么會燒燙傷呢?(2)出示課件,觀察圖中的小朋友在干什么?可能會出現(xiàn)什么情況?(3)提問:生活中,我們還應注意哪些燒燙傷的危3、了解燒燙傷的防護(1)討論:我們應該怎樣防止燒燙傷?(2)學生匯報(3)出示課件,治燙方法(4)從課件中,你知道了什么? (5)出示課件,防燒救護操1)自學救護操 2)互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結、反饋1、這課,你學會了什么?2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中,你明白了什么?8、我是小小包扎員教學目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理,了解一些生活小常識。 3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。 教學重點1、學會受傷后怎么處理,了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備:1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排:一課時 一、導入 1、出示課件,用課件演示包扎的過程,讓孩子初步了解情況,學生觀察2、講述:這節(jié)課我們來當小小包扎員。(板書課題)二、新授:1、了解磕磕碰碰是常見(1)老師自我介紹小時侯不小心摔交(2)提問:你們也摔過嗎?是怎么摔的?(3)討論:從剛才大家的交流中,你想到了什么?(4)講述:生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理(1)聽故事傷疤的故事,提問:你知道了什么?(2)學生觀察課件小傷口和大傷口教(3)小結。3、學習包扎傷口(1)教師示范 (2)學生小組活動包扎傷口(3)各組派代表上臺表演(4)學生互相評價4、了解傷口處理的秘密(1)聽故事受傷的小明(2)提問:小明錯在哪里?如果是你,該怎么做呢?(2)討論:故事告訴我們什么?三、鞏固、反饋(1)閱讀課文(2)關于這一課,你還有什么問題嗎?(3)這課的學習,你明白了什么?學會護理:(1)小傷;(2)包扎(快、準、緊、牢)9、植物朋友告訴你教學目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們人類帶來好處,同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點1、知道植物能給我們人類帶來好處,同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。課時安排:一課時一、導入:1、提問:(1)你知道生活當中有哪些植物?(2)從植物那兒你知道了些什么?2、講述:這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你(板書課題)二、新授:1、了解各種各樣的植物(1)出示課件植物(2)提問:你知道這是什么植物?它有什么作用?(3)討論:(植物的分類)(4)匯報: 1)你們組是怎么分的?為什么這樣分? 2)你同意他們組的分法嗎?為什么?(5)講述:根據(jù)不同的標準,我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們人類帶來的傷害(1)故事植物的述說(2)提問:從故事中你知道了什么?(3)討論:我們應該怎么做?(4)小結。3、學生活動閱讀課文(1)學生閱讀課文(2)小組交流植物朋友告訴你什么?(3)匯報三、鞏固、反饋:1、這節(jié)課,你知道了什么?2、質疑:你還有什么問題嗎?植物是我們的朋友。植物告訴我們:1、幫助我們。2、 不要被漂亮的外表吸引。10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記教學目的1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。2、學會正確的上網(wǎng),了解上網(wǎng)的必備知識。3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學重點 1、學會正確的上網(wǎng),了解上網(wǎng)的必備知識。2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。課時安排:一課時一、提問: 1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎? 2、你認為網(wǎng)絡是什么?3、你喜歡上網(wǎng)嗎?為什么?二、聽故事比爾.蓋茨的故事1、學生聽故事2、提問:從故事中,你明白了什么?3、講述:希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認識網(wǎng)絡1、討論:網(wǎng)絡好嗎?為什么?2、學生匯報3、出示課件小明媽媽的話(1)講述:一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話,多傷感呀!大家一起讀一讀吧?(2)提問:讀了以后,你有什么感受?(3)你想對小明說什么?4、出示課件小明同學的話(1)自由閱讀(2)讀中又了解到什么?四、了解正確的上網(wǎng)1、提問:我們應該如何正確上網(wǎng)呢?2、學生齊讀P53的上網(wǎng)詩3、質疑:詩中有什么不明白的地方嗎?4、討論:上網(wǎng)詩告訴了我們什么?5、提問:我們應該如何正確上網(wǎng)呢?6、學生閱讀P53健康上網(wǎng)須知五、總結、反饋:1、概述本課內容。2、思考:如果你的身邊有網(wǎng)蟲,你會怎么做呢?THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載,資料僅供參考-可編輯修改-- 配套講稿:
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- 生命與健康常識 四年級 上冊 生命 健康 常識 教案
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