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八 年級 語文 科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教人： 主備人 校稿人 議課組長簽字 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力?。? 18、蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養(yǎng)高度概括事物特征的能力。 2、通過多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住重點，體味語言的多樣性。 3、領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、學(xué)習(xí)作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養(yǎng)高度概括事物特征的能力。 2、通過多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住重點，體味語言的多樣性。 預(yù)習(xí)案 （看誰能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)?。? 【知識鏈接】? 作者簡介 葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《葉圣陶集》里。寫作背景本文選自《百科知識》1979年第4期。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。略有刪節(jié)。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文，葉圣陶欣然允諾。后因故攝影集未出版，序文被《百科知識》所用，這正是葉圣陶對蘇州園林眷戀深情的自然流露和生動描寫。 【自主學(xué)習(xí)】 1、讀準(zhǔn)字音 軒榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 丘壑（hè） 模樣（mú） 相間（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōnɡ） 鏤空（lòu） 薔薇（qiánɡ） 斟酌（zhēn zhuó） 重巒疊嶂（zhànɡ） 2、解釋詞語并造句 因地制宜 自出心裁 俯仰生姿 珠光寶氣 別具匠心 探究案 （開動你們的大腦，看哪個組的成員都能參與探究?。? 【新課導(dǎo)入】 蘇州地處江南水鄉(xiāng)，湖光山色，旖旎動人。這里文人薈萃，能工巧匠，代代相傳。園林設(shè)計者和匠師們將大自然優(yōu)美的景物，根據(jù)他們自己的藝術(shù)趣味和美好理想進(jìn)行概括、提煉，創(chuàng)造出富有詩情畫意的園林，使它成為杰出的藝術(shù)品。蘇州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州現(xiàn)存園林近二百處，因此被人們稱為“園林城市”。請隨我走進(jìn)蘇州，走進(jìn)蘇州園林。 【初讀課文，整體感知】 1、本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？ 2、蘇州園林的總體特征是什么？ 3、文章結(jié)尾寫什么？有何特點？ 【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】 劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。 第一部分（1、2）：概括說明蘇州園林的地位及特點。 第二部分（3～9）：分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。 第三部分（10）：結(jié)尾留有余地，引人回味。 【感悟精彩句子】 1、“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！?“標(biāo)本”是什么意思？) 示例：“標(biāo)本”原指實物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的影響。 2、 “總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！?去掉“一切”“決不”可以嗎？) 示例：“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點。 3、“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？) 示例：藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。 4、“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。”(“往往”能去掉嗎？) 5、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣?！?這個描寫的句子有什么作用？) 【探究方法說明】 文章在說明蘇州園林的特點時運用了哪些說明方法？試舉例說明。 1、作比較：(1)在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。 (2)在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。 2、分類別： 3、引資料： 4、舉例子： 5、列數(shù)字： 【探究表達(dá)方式】 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。請同學(xué)們在文章中找出除說明之外的其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。 1、記敘: (1)“高樹與低樹俯仰生姿……花樹相間?！?寫出了萬木爭榮的景象。) (2) 2、議論： (1)“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！?評價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。) (2) 【把握文章主旨】 細(xì)讀課文，如何理解本文的主題思想？ 本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。 訓(xùn)練案（課堂延伸與鞏固） 閱讀下文，完成1-5題 喬家大院----北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠 ?①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大師傳統(tǒng)心甘情愿建筑藝術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。? ②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又句“在中堂”是清代全國著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴(kuò)建，于XX年建成一座的建筑群體。? ③大院為全封閉的志愿人員式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴(yán)高大。大門坐西朝東，上有高大的項樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側(cè)靠墻圍臺，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙相對，為廟堂式結(jié)構(gòu)。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞柱，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側(cè)有拴馬柱和上馬石，從東往西數(shù)，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結(jié)構(gòu)，正院主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房項結(jié)構(gòu)也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪項的平房，既表現(xiàn)了偷上的尊卑有序，又顯示了建筑上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房項有走道相通，便于夜間巡更護(hù)院。? ④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝精湛，整體呈“囍”字形，集中體現(xiàn)了我國清代北方民居的獨特風(fēng)格。因此這座大院被專家學(xué)者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。? ⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。??????????????? 1、喬家大院的建筑特征是：全封閉式的???????????????，俯視呈??????????，整個大院顯得 。 2、如果說第③段中的一系列數(shù)字真實而準(zhǔn)確地說明了喬家大院建筑群龐大而有序，那么文中畫線句則運用?????????????的說明方法，生動而形象地突出了??????????????????????????????????。 3、第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？? 4、文章第⑤段能否刪掉，為什么？ 5、電視連續(xù)劇《喬家大院》熱播后，這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉句宅擬一則廣告宣傳語，要求語文簡明生動，有一定創(chuàng)意。(不要用原文語句)