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畢業(yè)設(shè)計附本 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 1213 Hammer Crusher Structural Design And 3D Modeling 學(xué)生姓名 班 級 學(xué) 號 學(xué)院名稱 專業(yè)名稱 指導(dǎo)教師 年 5月 30日 目 錄 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 1 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文） 任 務(wù) 書 2 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 7 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)手冊 10 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期匯報表 15 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期情況檢查表 16 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表 17 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 18 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及綜合成績評定表 19 外文翻譯 20 2 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 指導(dǎo)教師 職稱 講師 教研室 機械設(shè)計制造及其自動化 申報課題名稱 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 課題類型 工程設(shè)計類 課題來源 B.社會生產(chǎn)實踐 課 題 簡 介 錘式破碎機是以沖擊形式破碎物料的一種設(shè)備，可將最大粒度為600-1800毫米的物料破碎至25或25毫米以下，適用于在水泥、化工、電力、冶金等工業(yè)部門破碎中等硬度的物料，如石灰石、爐渣、焦碳、煤等物料的中碎和細(xì)碎作業(yè)。本課題要求學(xué)生根據(jù)技術(shù)參數(shù)對1213錘式破碎機進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模。 課題要求 （包括所具備的條件） 1.學(xué)生需具備機械設(shè)計、機械制圖、液壓傳動、電氣控制等基礎(chǔ)知識，能夠查閱與有效使用相關(guān)資料。 2.熟練操作計算機，熟練使用AUTOCAD等工程軟件的能力。 3.提供相關(guān)設(shè)計手冊、部分設(shè)計參考資料、工具書等，提供相關(guān)軟件的使用指導(dǎo)與支持。 課題工作量要求 1、外文文獻(xiàn)翻譯4000字左右（與課題相關(guān)）； 2、設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)不少于20000字； 3、畢業(yè)答辯圖紙總量不少于3張A0圖紙，其中包括計算機輔助繪圖的工作量； 4、參考文獻(xiàn)不少于15篇（至少2篇外文文獻(xiàn)）。 教研室 審定意見 同意 室主任簽字： 學(xué) 院 審定意見 同意 教學(xué)院長簽字： 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文） 任 務(wù) 書 學(xué)院（系）： 機電工程學(xué)院 專??? ??業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名： 學(xué) ? 號： 設(shè)計(論文) 題目： 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 起 迄 日 期: 2018年 2月26 日~ 2018年 5月 26日 指 導(dǎo) 教 師: 教研室主任: 發(fā)任務(wù)書日期: 2018 年 3 月 4 日 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）任 務(wù) 書 1．畢業(yè)設(shè)計的背景： 錘式破碎機是以沖擊形式破碎物料的一種設(shè)備，可將最大粒度為600-1800毫米的物料破碎至25或25毫米以下，適用于在水泥、化工、電力、冶金等工業(yè)部門破碎中等硬度的物料，如石灰石、爐渣、焦碳、煤等物料的中碎和細(xì)碎作業(yè)。本課題要求學(xué)生根據(jù)技術(shù)參數(shù)對1213錘式破碎機進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模。 2．畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容和要求： 內(nèi)容要求：1、設(shè)計一種錘式破碎機，并對其進(jìn)行三維建模，設(shè)計參數(shù)：進(jìn)料粒度《250mm，出料粒度《20mm，轉(zhuǎn)子直徑x長度1200x1300mm，生產(chǎn)能力50~200t/h。2、完成錘式破碎機的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、關(guān)鍵零部件的詳細(xì)設(shè)計、計算與校核、繪制三維轉(zhuǎn)配圖。工作量要求： 1、外文文獻(xiàn)翻譯4000字左右（與課題相關(guān)）； 2、設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)不少于20000字； 3、畢業(yè)答辯圖紙總量不少于3張A0圖紙，其中包括計算機輔助繪圖的工作量； 4、參考文獻(xiàn)不少于15篇（至少2篇外文文獻(xiàn)）。 3．主要參考文獻(xiàn)： [1] 高殿榮，王益群.液壓工程師技術(shù)手冊（第二版）.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2016年 [2] 胡宗武.起重機設(shè)計與實例[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009 [3] 邱宣懷.機械設(shè)計手冊第四版.高等教育出版社,2006年 [4] 成大先.機械設(shè)計手冊.化工工業(yè)出版社,1993年 [5] 胡家秀.簡明機械零件設(shè)計選用手冊.機械工業(yè)出版社,1999年 [6] 陳道南，盛漢中.起重機課程設(shè)計[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1993 [7] 張質(zhì)文，王金諾，虞和謙等.起重機設(shè)計手冊[M].北京：中國鐵道出版社，1998 [8] 中國機械工程學(xué)會塑性工程學(xué)會.鍛壓手冊（第3版）.北京：機械工業(yè)出版社，2015年 4．畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)度計劃(以周為單位)： 1-2周 查詢相關(guān)文獻(xiàn)，收集資料，翻譯外文資料、確定系統(tǒng)總體設(shè)計方案，并遞交開題報告。 3~4周 對各主要機構(gòu)進(jìn)行方案設(shè)計并完善。 5~9周 對關(guān)鍵部件進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計、計算與校核； 10~12周 繪制、修改并完善圖紙、編寫設(shè)計說明書。 13周 完成答辯。 教研室審查意見： 室主任簽名： 年 月 日 學(xué)院審查意見： 教學(xué)院長簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱： 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師： 職稱： 所在學(xué)院： 機電工程學(xué)院 專業(yè)名稱： 機械設(shè)計制造及其自動化 日期： 2018 年 3 月 16 日 說 明 1．根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，學(xué)院教學(xué)院長批準(zhǔn)后實施。 2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。 5．課題類型填：工程設(shè)計類；理論研究類；應(yīng)用（實驗）研究類；軟件設(shè)計類；其它。 6．課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學(xué)；其它 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 課題來源 B.社會生產(chǎn)實踐 課題類型 工程設(shè)計類 1．選題的背景及意義： 錘式破碎機是以沖擊形式破碎物料的一種設(shè)備，可將最大粒度為600-1800毫米的物料破碎至25或25毫米以下，適用于在水泥、化工、電力、冶金等工業(yè)部門破碎中等硬度的物料，如石灰石、爐渣、焦碳、煤等物料的中碎和細(xì)碎作業(yè)。 錘式破碎機作業(yè)時，由轉(zhuǎn)子帶動錘頭高速回轉(zhuǎn)，沖擊物料，使物料沿著自然裂隙、層理面和節(jié)理面等脆弱部分而破碎。由于設(shè)備的作業(yè)環(huán)境很惡劣，如果設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理，會影響作業(yè)效率。因此，錘式破碎機主要部件的合理設(shè)計非常重要。通過建立三維立體模型，可以很好地描述錘式破碎機數(shù)學(xué)模型的準(zhǔn)確性，裝配過程的合理性，作業(yè)過程的動態(tài)性，運動軌跡的正確性。同時也借此機會，將我們所學(xué)到的內(nèi)容能夠靈活的運用起來。 2．研究內(nèi)容擬解決的主要問題： 主要問題： 1、機架的設(shè)計要便于其他部件的安裝。 2、考慮錘頭的質(zhì)量對破碎效果的影響。 3、主軸的材質(zhì)選取、長度和剛度計算，還需要考慮主軸的裝配和軸上零件定位。 4、篩孔大小及數(shù)量的選擇對生產(chǎn)率的影響。 5、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理安排，三維建模的建立。 首先，進(jìn)行系統(tǒng)總體方案的設(shè)計，其中包括各主要機構(gòu)的設(shè)計及相關(guān)計算參數(shù)；其次，對主要零部件（如錘頭、主軸等）進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計、計算與校核；再者，確定其它各組成部分；最后，根據(jù)所確定數(shù)據(jù)繪制不少于3張A0圖紙和其三維立體模型，并完成不少于20000字的設(shè)計說明書。 3．研究方法技術(shù)路線： （1）熟悉設(shè)計對象，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解錘式破碎機的發(fā)展史、類型以及優(yōu)缺點等，為整個設(shè)計奠定基礎(chǔ)，做最基本的準(zhǔn)備。 （2）根據(jù)錘式破碎機的工作原理，確定其傳動方式和選擇電動機的型號。 （3）通過查詢機械設(shè)計相關(guān)手冊以及其他資料，根據(jù)計算公式，對錘式破碎機的主要工作部件（如主軸、轉(zhuǎn)子、錘頭等）進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，并進(jìn)行必要的校核計算。 （4）繪制錘式破碎機的整體裝配圖和主要零部件圖；運用繪圖軟件繪制錘式破碎機的三維立體模型。 ? (5) 撰寫設(shè)計論文，闡述設(shè)計依據(jù)，說明設(shè)計內(nèi)涵。根據(jù)已經(jīng)得到的設(shè)計結(jié)果，闡述其中的設(shè)計方法和依據(jù)，整理成文。 4．研究的總體安排和進(jìn)度計劃： 第1周：熟悉課題，查詢相關(guān)文獻(xiàn)，收集資料； 第2周：閱讀參考書，確定系統(tǒng)總體設(shè)計方案，完成開題報告及外文翻譯； 第3周：初步確定錘式破碎機的各主要機構(gòu)的方案設(shè)計； 第4周：完善各主要機構(gòu)的方案設(shè)計及三維建模； 第5周：對主要參數(shù)計算； 第6周：對錘式破碎機主軸的設(shè)計及強度計算； 第7周：確定傳動方式及其計算； 第8周：對錘式破碎機的主體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 第9周：校核各部分部件的計算； 第10周：利用AutoCAD、Pro/E等軟件繪制圖紙； 第11周：修改并完善圖紙； 第12周：編寫設(shè)計說明書； 第13周：課題答辯。 5．主要參考文獻(xiàn)： [1]郎寶賢，郎世平.破碎機[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2008年 [2]永登水泥廠.錘式破碎機[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1976年 [3] 高殿榮，王益群.液壓工程師技術(shù)手冊（第二版）.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2016年 [4] 周征、段國林、岳磊、許紅靜. 錘式破碎機可重用的動態(tài)仿真和數(shù)字化分析[J].北大核心.2010,1 [5] 邱宣懷.機械設(shè)計手冊（第四版）.高等教育出版社,2006年 [6] 成大先.機械設(shè)計手冊.化工工業(yè)出版社,1993年 [7] 胡家秀.簡明機械零件設(shè)計選用手冊.機械工業(yè)出版社,1999年 [8] 蘭興明.錘式破碎機的結(jié)構(gòu)改進(jìn)[J] .中國設(shè)備工程.2002 ,10 [9] 岳磊.錘式破碎機裝機功率仿真及結(jié)構(gòu)分析[D].河北工業(yè)大學(xué).2010 [10] 中國機械工程學(xué)會塑性工程學(xué)會.鍛壓手冊（第3版）.北京：機械工業(yè)出版社，2015年 [11]孫恒，陳作模，葛文杰.機械原理.高等教育出版社（第八版），2001年 [12]柏福.基于數(shù)字樣機的錘式破碎機參數(shù)化建模方法研究.河北工業(yè)大學(xué).2012年 [13]駱鐵楠.錘式破碎機的載荷分析與優(yōu)化設(shè)計[J].煤礦機械.2013（04） [14]ShigleyJ E,Uicher JJ.Theory of machines and mechanisms.New York:McGraw-Hill Book Company,1980 [15] Stefan Lindstedt Anton Bolander. Automation and Optimization of Primary Gyratory Crusher Performance for Increased Productivity. Master of Science in Engineering Technology Mechanical Engineering.2015 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教研室意見： 通過，同意開題 教研室主任簽名： 年 月 日 學(xué)院意見： 教學(xué)院長簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)手冊 設(shè)計（論文）題目： 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 1213Hammer Crusher Structural Design And 3D Modeling 學(xué)生姓名 學(xué)號 年 級 專業(yè)（全稱） 機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 所在學(xué)院 機電工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 第一次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第二次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第三次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第四次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第五次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第六次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第七次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第八次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第九次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第十次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第十一次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第十二次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 第十三次指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)地點 年 月 日 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期匯報表 學(xué)生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué) 號 設(shè)計（論文）題目 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計及三維建模 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期工作小結(jié) 一、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)的進(jìn)展情況 1.利用寒假時間進(jìn)行實習(xí)，將學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用于實際，進(jìn)一步鞏固自己的專業(yè)知識。大學(xué)所學(xué)知識較為局限通過實習(xí)可以拓寬自己的知識面，提高自己的發(fā)散性思維為，為接下來的畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備。 2.收集有關(guān)自己畢業(yè)設(shè)計的資料，為后續(xù)設(shè)計做準(zhǔn)備。 3.完成開題報告、外文文獻(xiàn)及其翻譯。 4.針對畢業(yè)設(shè)計的有關(guān)尺寸進(jìn)行初步計算、強度校核并做好記錄。根據(jù)自己計算出來的尺寸完成三維建模。 二、工作中遇到的問題 在設(shè)計過程中對于一些計算參數(shù)的查表不是很靈活、對于三維軟件的使用也不是很得心應(yīng)手。在繪制二維圖時，對一些制圖標(biāo)準(zhǔn)也很模糊。 三、下一步的工作打算 1.根據(jù)前期所做的記錄完成畢業(yè)設(shè)計說明書的撰寫，同時完成二維圖的繪制以及ppt的制作，準(zhǔn)備開始答辯 2.完成二維圖和三維圖的繪制。 指導(dǎo)教師意見 簽名： 年 月 日 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期情況檢查表 學(xué)院名稱： 機電工程學(xué)院 檢查日期： 2018 年 4 月 27 日 學(xué)生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 設(shè)計（論文）題目 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 工作進(jìn)度情況 是否符合任務(wù)書要求進(jìn)度 是 能否按期完成任務(wù) 能 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀(jì)律、出勤、主動接受指導(dǎo)等) 質(zhì)量 評價 (針對已完成的部分) 存在問題和解決辦法 檢查人簽名 教學(xué)院長簽名 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表 學(xué)院： 機電工程學(xué)院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生： 學(xué)號： 題目： ? 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認(rèn)真，按時出勤 能按規(guī)定進(jìn)度完成設(shè)計任務(wù) 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導(dǎo) 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 學(xué)院： 機電工程學(xué)院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生： 學(xué)號： 題目： ? 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模? 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評閱 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 評閱教師簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及綜合成績評定表 學(xué) 院 機電工程學(xué)院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 設(shè)計論文題 目 1213錘式破碎機結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模 答辯時間 年 月 日 時 分至 時 分 答辯地點 答辯小組成 員 姓名 職稱 答辯 記錄 提問人 提問主要內(nèi)容 學(xué)生回答摘要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答辯記錄人簽名： 答辯 小組 意見 答辯評語： ? ? ? 答辯成績： 答辯小組組長簽名： 綜合 成績 評定 指導(dǎo)教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 100（30） 100（30） 100（40） 優(yōu)秀 答辯委員會主任簽名： ? 年 月 日 ? 畢業(yè)設(shè)計（論文） 外文翻譯 學(xué)生姓名 班 級 學(xué) 號 學(xué)院名稱 機電工程學(xué)院 專業(yè)名稱 機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 2018年 5月 26日 20