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學(xué)習(xí)目標(biāo),4．能對杠桿進(jìn)行分類，并能根據(jù)實際選擇合適的杠桿。,1．認(rèn)識杠桿，并能準(zhǔn)確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。 (重點),2．能從常見的工具和簡單機(jī)械中識別出杠桿。(難點),3．通過探究，掌握杠桿的平衡條件，并能利用杠桿平衡條件進(jìn)行相關(guān)計算。（難點）,新課引入,這些能給我們提供某些方便的工具都稱為機(jī)械,新課引入,這些工具在使用時，有什么共同特點？,它們工作時，能繞一個固定點轉(zhuǎn)動。,新課講授,在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿。,一、杠桿的概念：,新課講授,撬棒在撬石頭的過程中是怎么樣運動的？,什么是動力，什么是阻力,新課講授,支 點(0)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點,動 力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動的力,阻 力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力,動力臂(l1)：從支點到動力作用線的垂直距離,阻力臂(l2)：從支點到阻力作用線的垂直距離,(力的作用線：過力的作用點，沿力的方向的直線),杠桿的五要素,新課講授,（力的作用線）,動力臂,阻力臂,動力,阻力,,,,,,,,,,,（力的作用線),o,支點,杠桿“五要素”,新課講授,二、探究杠桿的平衡條件,猜想: 杠桿的平衡時，力與力臂之間的關(guān)系,器材:,測量的物理量:,力 力臂,杠桿、鉤碼、 鐵架臺 細(xì)線,新課講授,探究杠桿的平衡條件,A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實驗時采用哪幅圖更易測力臂？,討論：,實驗時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。,,,,,新課講授,實驗步驟：,1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。,2.改變鉤碼數(shù)量或位置，分別使杠桿在水平位置平衡，得出三組數(shù)據(jù)。,新課講授,,0.1,15,0.15,10,2,,,,,0.2,10,0.1,20,3,L2/m,F2/N,L1/m,F1/N,10,0.05,0.1,1,實驗次數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,杠桿平衡條件：,探究杠桿的平衡條件,動力×動力臂=阻力×阻力臂,5,新課講授,F2,例：求大象重力？,由F1l1＝F2l2 得：,解：,=25700 N,已知： 求：Ｇ,Ｇ＝Ｆ=2.57×104N,新課講授,杠桿平衡條件：,三類杠桿：,若l1＞l2，則F1 F2,若l1= l2，則F1 F2,若l1＜l2，則F1 F2,＞,＝,＜,小結(jié)：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小。,三、杠桿的分類：,新課講授,等臂杠桿,費力杠桿,請對下列器具應(yīng)用的杠桿進(jìn)行分類：,新課講授,費力杠桿,省力杠桿,費力杠桿,新課講授,省力杠桿,費力杠桿,費力杠桿,新課講授,省力杠桿,費力杠桿,省力杠桿,新課講授,生活中的剪刀,新課講授,思考：什么情況下，人們會選用費力杠桿？ 使用費力杠桿有什么好處？ 當(dāng)阻力比較小時，人們會選用費力杠桿。 使用費力杠桿會省距離，很方便。,典型例題,1．下列工具在正常使用中，屬于費力杠桿的是 （ ）,A．啟瓶器,B．切紙鍘刀,C．食品夾,D．羊角錘,典型例題,2．如圖所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三個力的大小相等,B,F3,,,,,,,O,典型例題,3．一根粗細(xì)均勻的木棒重500 N，一頭著地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？,課堂小結(jié),1.學(xué)習(xí)了杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂等概念。,2.杠桿平衡條件： 動力?動力臂=阻力?阻力臂 (文字表達(dá)式) F1l1=F2l2 (數(shù)學(xué)表達(dá)式),3.杠桿的種類：省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿。,l1l2，F(xiàn)1F2 (動力阻力),l1F2 (動力阻力),l1=l2，F(xiàn)1=F2 (動力=阻力),省力,省距離,既不省力也不省距離,費距離,費 力,課后思考,o,使用費力的杠桿，有什么好處呢？,請注意觀察，賽艇的船漿在劃水時，它的動力臂和阻力臂，哪個更長呢？我們在使用時，是省力了？還是費力了呢？,