《2019版高中語文公開課《歸去來兮辭》課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語文公開課《歸去來兮辭》課件.ppt（99頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

朗朗乾坤，誰能掙脫名韁利索的羈絆？滾滾紅塵，誰又能拒絕高官厚祿的誘惑？但在中國文學(xué)史就有這樣一個人，他有官不做，樂居田園，用自己的心靈書寫了一曲曲動人的絕唱，他就是中國著名的隱逸詩人之宗，誰？,我不能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小人! ——《宋史 陶潛傳》）,飲 酒 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠悠見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。,“心遠(yuǎn)”是一種怎樣的心境？,“心遠(yuǎn)”：,是一種遠(yuǎn)離塵世、自得自樂于自然的隱士心境，也是追求自由的隱士情懷的表露，更是一種遺世獨立的人格魅力的體現(xiàn)，是中國古代士大夫精神上的—個歸宿。,歸去來兮辭 陶淵明,陶潛，又名______，字元亮，____(朝代），田園詩人，潯陽柴桑人。后人稱之為“_________”。又自稱“_________”。。,陶淵明,靖節(jié)先生,五柳先生,東晉,辭,辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人_______在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體。 特點： _________________ , 四句為一小節(jié)，兩句為一組；以_____字句為主，多用語氣詞“兮”，每句三拍。重在抒情，一般要押韻，有的還可歌唱。,屈原,形式自由，句式散文化,六,陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)《宋書·陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當(dāng)時郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我不能爲(wèi)五 斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战饩R去職，歸家途中寫下與官場決裂的宣言書，即《歸去來兮辭》。 （這篇文章前面有序，敘述他家貧出仕 和棄官歸田的經(jīng)過。）,寫作背景：,歸去來兮辭,學(xué)習(xí)要點： （1）理解感知，把握大意。 （2）品味揣摩，體會感情。 （3）了解特點，熟讀成誦。,題 解,歸 去 來 兮 辭,,,,語氣助詞,回去吧,,回去,,,,關(guān)于“序”,本文分“序”和“辭”兩節(jié)，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱?！靶颉闭f明了自己所以出仕和自免去職的原因。“辭”則抒寫了歸田的決心、歸田時的愉快心情和歸田后的樂趣。,余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟。生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德。家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。,［1］幼稚：指孩童。［2］瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，甕之類。［3］生生：猶言維持生計。前一“生”字為動詞，后一“生”字為名詞。［4］術(shù)：方法。［5］長吏：較高職位的縣吏。指小官。［6］脫然：猶言豁然。有懷：有做官的念頭。［7］靡途：沒有門路。［8］四方之事：指出使外地的事情。［9］諸侯：指州郡長官。［10］家叔：指陶夔，曾任太常卿。［11］風(fēng)波：指軍閥混戰(zhàn)。［12］彭澤：縣名。在今江西省湖口縣東。,及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰：《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。,［13］眷然：依戀的樣子。歸歟之情：回去的心情。［14］質(zhì)性：本性。［15］違己：違反自己本心。交?。褐杆枷肷显馐芡纯?。［16］從人事：從事于仕途中的人事交往。指做官。［17］口腹自役：為了滿足口腹的需要而驅(qū)使自己。［18］一稔（ｒěｎ忍）：公田收獲一次。稔，谷物成熟。［19］斂裳：收拾行裝。［20］尋：不久。程氏妹：嫁給程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城縣。［21］駿奔：急著前去奔喪。［22］仲秋：農(nóng)歷八月。［23］乙巳歲：晉安帝義熙元年［405）。23］。,譯文：我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧。維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個念頭，可是求官缺乏門路。正趕上有奉使外出的差事，蒙江州刺史對我的厚愛，叔父也因為我家境貧苦，（替我設(shè)法）被委派到小縣作官。那時社會上動蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)差。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請求去那里。等到過了一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。那是為什么？,本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的；饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。曾經(jīng)為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任職一年，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于趕快去奔喪，自己請求免去官職。自立秋第二個月到冬天，在職共八十多天。就著這件事陳述自己的心意，寫了一篇文章，題目叫《歸去來兮》。這時候正是乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月。,思考：序講了哪些內(nèi)容？ 交代了文本寫作的時間、背景，敘述了作者做官的經(jīng)過和辭官的原因。,3作者辭官的原因有哪些？ （1）質(zhì)性自然，非矯厲所得。 （2）饑凍雖切，違已交病。 （3）悵然慷慨，深愧平生之志。 （4）程氏妹喪于武昌，情在駿奔。,作者在序中敘述了自己辭官的四個原因，這四個原因中哪個是根本原因，作者究竟想過什么樣的生活，他有什么樣的人生追求？,一、學(xué)習(xí)第一自然段： 1學(xué)生有節(jié)奏、有感情地集體朗讀第一自然段，畫出不理解的字詞，討論交流，,,歸去來兮辭 陶淵明,,歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。,歸去來兮！田園將蕪胡不歸？,來：助詞，無義。 蕪：荒蕪。 胡：疑問代詞，為什么。,回家去吧！田園快要荒蕪了， 為什么不回去呢？,既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？,既：既然。 以：認(rèn)為，知道。 為：被。 奚：為什么。 而：連詞，表并列關(guān)系。,既然自己知道心志是被形體所役 使，為什么如此失意而獨自傷悲？,悟已往之不諫，知來者之可追。,之：主謂之間。 諫：諫正，勸止。 追：挽救，彌補(bǔ)。,,覺悟到過去做錯了的事（指做官） 已經(jīng)不能改正， 知道未來的事（指歸隱）還可以 挽救。,實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。,是：對，正確。 而：連詞，表并列。 非：錯誤。,實際上誤入迷途還不算很遠(yuǎn)， 覺悟到今天做的是對的昨天 是錯的。,舟遙遙以輕飏 ，風(fēng)飄飄而吹衣。,以：而。 飏：舟慢行的樣子。 而：連詞，表修飾關(guān)系。,船在水面上輕輕地飄蕩著前進(jìn)， 和風(fēng)徐徐吹拂著我的衣裳。,問征夫以前路，恨晨光之熹微。,征夫：行人。 以：用。 之：主謂。,行向人打聽前面的路， 只恨晨光朦朧天不亮。,譯文： 回去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回！既然自認(rèn)為心志被形體所役使，又為什么惆悵而獨自傷悲？認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。實在是誤入迷途還不算太遠(yuǎn)，已經(jīng)覺悟到今天“是”而昨“非”。船在水面輕輕地飄蕩著前進(jìn)，微風(fēng)徐徐地吹動著上衣。向行人打聽前面的道路，遺憾的是天剛剛放亮。,思考：1）本段講了什么內(nèi)容？ 作者辭官的原因，回家途中的欣喜情。 2）陶淵明辭官的原因是什么？ “田園將蕪”“心為形役”“已往不諫，來者可追”“迷途未遠(yuǎn)，今是昨非”。 這里的“心為形役”中的“心”和“役”，顯然不能單純理解為“心意”和“形體”，應(yīng)該深入理解為“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕為官”的這種行為。陶淵明和中國傳統(tǒng)的讀書人一樣熱愛自己的國家，立志報國，但是官場的爭斗、現(xiàn)實的黑暗又是他深惡痛絕的。徘徊猶豫了很久之后，他最終還是決定歸隱田園，回歸自己的本性，過自由的生活。,3)他的心境如何？,自責(zé)——田園將蕪， 自悔——已往不諫，來者可追， 自覺、自醒——迷途未遠(yuǎn)，今是昨非。,4)結(jié)合此詩和本段內(nèi)容，可看出陶潛有什么樣的情懷？ 歸園田居（其一） 陶淵明 少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有余閑。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 （蔑視權(quán)貴，鄙棄官場，向往田園的隱士情懷。）,總結(jié)、體悟作者的感情?！稗o”的開端以“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”的喟嘆喚起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的筆勢表達(dá)了自己歸田之志的堅決?；仡櫘?dāng)初為了謀生而出仕，感到痛苦悲哀，所幸雖已“迷途”，但“迷途其未遠(yuǎn)”，回頭還不遲。寥寥數(shù)句，既有沉痛的自白，又有憤怒的抗議；既是覺醒的宣言，又是對官場污濁的揭露，矛頭直指封建官僚制度。在沉痛和憤怒之余，又不乏因決意歸隱而欣然自得的意味。在這種感情的抒發(fā)中，“歸去來兮”的原因也就蘊涵其中了?！爸圻b遙”四句，將作者擺脫“樊籠”、復(fù)返自然的舒暢心情和歸心似箭的感覺含蓄地表達(dá)出來了。,二、學(xué)習(xí)第二自然段： 1朗誦第二、自然段，注意節(jié)奏、語氣和韻律。 2學(xué)生前后交流，解決字詞問題，找出重點文言知識，并翻譯。請學(xué)生回答。,朗讀第二段,乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。,乃瞻衡宇，載欣載奔。,乃：語氣詞。 瞻：遠(yuǎn)望。 衡宇：簡陋的房子。 載…載：一邊…一邊。,看見自己家的房子， 心中欣喜，奔跑過去。,童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒， 松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。,仆人們歡歡喜喜出來迎接，小兒早就等候在屋門口。院子里的小路快要荒蕪了，松菊還長在那里。帶著幼兒們走進(jìn)屋內(nèi)，美酒已經(jīng)滿杯。,就：近于。 盈：滿。,引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。,引：拿過來，引申為端起。 以：來。眄：斜看。 柯：樹枝。怡：使動用法,我端起酒壺酒杯自斟自飲， 觀賞著庭樹使我現(xiàn)出快樂的容顏。,倚南窗以寄傲，審容膝之易安。 園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。,審：覺察，自知。 涉：涉足，走到。 而：轉(zhuǎn)折連詞。,倚著南窗寄托我的傲世之情，（更） 覺得這狹小之地容易使我心安。 小園的門經(jīng)常地關(guān)閉著，每天（獨自） 在園中散步興味不同。,策扶老以流憩，時矯首而遐觀。,策：拄著。 扶老：手杖。 矯：舉。遐：遠(yuǎn)。,拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭 望著遠(yuǎn)方（的天空）。,云無心以出岫，鳥倦飛而知還。 景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。,岫：山穴。景：太陽。 翳翳：昏暗。,白云自然而然地從山穴里飄浮出來， 倦飛的小鳥也知道飛回巢中； 日光暗淡，即將落山，我流連不忍 離去，手撫著孤松。,譯文：剛剛看見了自家的房子，一邊高興，一邊奔跑。童仆歡喜地前來迎接，幼兒迎候在家門。庭院小路雖將荒蕪，卻喜園中松菊還存。我拉著幼兒走進(jìn)內(nèi)室，屋里擺著盛滿酒的酒樽。拿過酒壺酒杯來自斟自飲，看看院子里的樹木，覺得很愉快。靠著南窗寄托著我的傲世情懷，深知住在小屋里反而容易安適。天天在園子里散步自成樂趣，盡管設(shè)有園門卻常常閉關(guān)。拄著手杖或漫步或悠閑地隨處休息，不時地抬起頭來向遠(yuǎn)處看看。云煙自然而然地從山洞飄出，鳥兒飛倦了也知道回還。日光漸暗太陽將快要下山，我撫摸著孤松而流連忘返。,探究討論： 1）第一自然段最后表現(xiàn)出了作者回家途中欣喜和急迫的感情，第二自然段中，到家后，作者感情又有什么新的表現(xiàn)？ “載欣載奔”“童仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，不好意思出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，所有的感情都融合在她默默地勞動之中了。多好的一幅天倫之樂圖啊！,2）到家后衣食住行又是怎樣的？ “引壺觴以自酌……撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。） 由此，第二自然段可以劃分為兩個層次，抵家時的狂喜，家人團(tuán)聚其樂融融和居家生活的閑適。,3）“三徑就荒，松菊猶存”蘊涵著作者什么樣的感情？,（家園的小徑都快荒蕪了，但是松菊還在那里傲然挺立。這里有對久違的田園生活的向往，有恨自己不早歸來以致家園荒蕪的感嘆，更重要的是“松菊猶存”比喻的是自己高潔的品格。松四季常青，也是作者的品質(zhì)長存，菊傲然怒放于寒秋，也是作者的傲岸獨立、不與世俗同流合污的品質(zhì)的體現(xiàn)。）,4）從此段中又可以看出陶淵明有什么樣的隱士情懷？ （從“室中之樂”到“園中之樂”，創(chuàng)造了一個安樂閑適、自由自在的意境，這就是作者想要的生活方式，也符合作者“質(zhì)性自然”的本性，同時抒發(fā)了作者潔身自好、孤芳自賞的情懷。）,三、學(xué)習(xí)第三自然段 1、相互交流疏通字詞，并翻譯課文。,朗讀第三段,歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。,歸去來兮，請息交以絕游。 世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？,違：不相合。 言：語氣助詞。 焉求：何所求，求什么。,回來呀！我要跟世俗之人斷絕 交游。他們的一切都跟我的志趣 不合，再駕車出去又有何求？,,悅親戚之情話，樂琴書以消憂。,悅：意動用法，以…為喜悅。 情話：知心話。 樂：意動用法，以…為快樂。,跟鄉(xiāng)里故人談心何等可樂， 彈琴讀書來將愁顏破。,農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。 或命巾車，或棹孤舟。,以：介詞，把。于：介詞，在。 或：有時。命：命令，引申為駕車。 棹：船漿，這里用做動詞，劃船。,農(nóng)人把春天來到的消息告訴了我， 將要去西邊的田地耕作。 有時駕著巾車，有時劃著孤舟。,既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。,窈窕：幽深曲折的樣子。 壑：山谷。經(jīng)：登上，到。 既…亦：既要…又要,既要探尋那幽深的溝壑， 又要走過那高低不平的山丘。,木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,以：表修飾關(guān)系的連詞。 涓涓：泉水細(xì)流不斷的樣子。 而：表修飾關(guān)系的連詞。,樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。,善萬物之得時，感吾生之行休。,善：喜歡，羨慕。 之：助詞，的。 行休：將要結(jié)束，指要死了。,羨慕自然界的一切生物及時生長繁榮， 感嘆我的一生將要過去了。,回去吧，我要斷絕與外人的交游。既然世俗與我的志趣相背離，我還駕車出游有什么可求？跟鄉(xiāng)里故人談心叫人心情歡悅，以撫琴讀書為快樂來解悶消愁。農(nóng)夫告訴我春天到了，將要到西邊的田地耕作。有時駕著巾車，有時劃著孤舟。既要沿著幽深曲折的溪流探尋山谷，又要沿著崎嶇不平的小路登上山丘。樹木長得欣欣向榮，泉水涓涓長流。我羨慕萬物各得其時，感嘆自己的一生行將結(jié)束。,1、誦讀第四段，注意思考，第三段接第二段繼續(xù)表現(xiàn)作者的隱士情懷，他是通過什么來表現(xiàn)的？ （作者通過鄉(xiāng)村的生活）,2、本段開頭兩句表達(dá)了作者什么樣的心意？ （以“歸去來兮”引出描寫和感嘆。作者重回久違的田園，更堅定了躬耕的決心，并流露出要與世俗相忘之意，以“息交以絕游”進(jìn)一步表示對當(dāng)權(quán)者和官場生活的鄙棄。）,3、學(xué)生探究思考，本段中陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？ （1）促膝而談的家庭之樂——悅親戚之情話； （2）彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂； （3）與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及，有事西疇； （4）巾車孤舟出游之樂——窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。,中國士大夫?qū)憚趧?，都是倡?dǎo)別人去勞動，自己是旁觀者，王維、孟浩然雖擅長山水田園之作，然而卻沒有陶淵明這樣真正的躬耕農(nóng)畝。 “種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！? “開春理常業(yè)，歲功聊可觀。晨出肆微勤，日人負(fù)來還?！? “溫原長如此，躬耕非所嘆。” “時復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長?！?陶潛是中國士大夫中第一個勞動實踐者，此乃其躬耕田園，詩酒琴書的隱士情懷。在早出晚歸的辛勤耕作中，詩人與勞動人民的關(guān)系更為密切，對勞動人民的感情也更為真摯。從這些詩中，讀者可以看出，在這種閑適的田園生活中，詩人心情自然而寧靜，達(dá)到了心靈發(fā)展的真正和諧的境地，這才是真正的歸隱。,小結(jié)：此段在描寫和敘述中飽含感情。雖然有低沉的感嘆，也有及時行樂之意，但基調(diào)仍是樂觀、曠達(dá)的。此段寓情于景、于物、于事之中，最后兩句觸景生情，自然引出末段的抒情議論。,四、學(xué)習(xí)第四自然段,第四段,已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復(fù)奚疑！,已以乎！ 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留？,已以乎：算了吧。 宇內(nèi)：天地間。 曷：為什么。 委：隨，順從。,算了吧！寄身于天地之間還能有多少 時候？何不隨心所欲地生活而不用管 他生死呢？,胡為乎遑遑欲何之？ 富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。,之：往。 期：至，及。,為什么心神不定啊，想要到哪里 去呢？富貴不是我所求，神仙居 住的地方?jīng)]法到。,懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。,耘：鋤草。 耔：培苗。,愛惜美好的時光，獨自出去。 有時在田里鋤草培苗。,登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。,皋：高敞之地。 舒嘯：高歌。,登上東邊山坡我放聲長嘯， 傍著清清的溪流把詩歌吟唱。,聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？,聊：姑且。 奚：為什么。,姑且順著自然的變化，度到生命 的盡頭，樂安天命，還猶疑什么 呢？,算了吧！寄身于天地間還有多少時日！為什么不按照自己心意或去或留？為什么心神不定還想去什么地方？企求富貴不是我的心愿，尋覓升入仙境也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨自去欣賞，或者就扶杖除草培苗。登上東邊的高崗放聲長嘯，面對清清的流水吟誦詩篇。姑且順應(yīng)造化了結(jié)一生，樂天安命（以天命為樂）還有什么可懷疑的呢？,（１）開頭兩句的感慨有何深意？ （“已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留！”這是作者抒發(fā)感慨，也是他再一次表明自己的決心，也是以另一種形式對丑惡現(xiàn)實的譴責(zé)和抗議。）,（２）“富貴”六句寫出了什么樣的內(nèi)容？ （“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是作者的人生態(tài)度；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”則是作者所追求的生活境界。 ）,（３）討論：如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”？ （陶淵明順應(yīng)自然，樂夫天命超生死，“樂天安命”的思想，即棄絕世情，回歸自然，順應(yīng)自然地生活下去，直至生命終結(jié)。它有別于“立德”“立功”留名于世的儒學(xué)家，也有別于煉丹學(xué)道求長生的道學(xué)家，這里邊有他遺世獨立、超脫生死的曠達(dá)樂觀精神。作者以此二句作為結(jié)語，點出全篇主旨。他的處世態(tài)度和人生哲學(xué)在此段得以充分的體現(xiàn)。）,承上而問,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,富貴浮云,恬然自樂,卒章顯志,樂天安命,,,,,,,,,( ),( ),反,正,,總結(jié):,敘事線索是： 辭官—歸途—抵家—室內(nèi)生活—涉園—外出—縱情山水—如何度過余生。 抒情線索則是： 自責(zé)自恕—自安自樂—樂天安命。,現(xiàn)在像詩人一樣閉上眼睛，讓美好的文字牽引我們的心情吧,,,,,,歸去來兮辭,歸途（歸心似箭）,室內(nèi),抵家（欣喜之情）,園中,辭官歸田,田園生活,樂天安命,自責(zé)之詞,安慰之詞,居家,出游,心志,交往,出游,所見,課堂知識要點小結(jié),攜幼入室 眄庭柯以怡顏 園日涉以成趣 策扶老以流憩 時矯首而遐觀 悅親戚之情話 樂琴書以消憂 樂琴書以消憂 或棹孤舟 善萬物之得時,形作名，幼兒，兒童,使動，使……愉快,名作狀，每日,名作動，拄著,名作狀，有時,意動，以……為愉快,意動，以……為樂,名作動，彈琴，讀書,名作動，劃船,形容詞意動，以……為善,重 點 句 式,農(nóng)人告余以春及 將有事于西疇 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 既自以心為形役,本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義,田園將蕪胡不歸（為什么） 奚惆悵而獨悲（為什么） 復(fù)駕言兮焉求（什么） 曷不委心任去留（何） 胡為乎遑遑欲何之（為什么，哪里）,文言虛詞：以、而、之、兮、來,悟已往之不諫，知來者之可追。 恨晨光之熹微 悅親戚之情話 善萬物之得時，感吾生之行休 胡為乎遑遑欲何之,而,,覺今是而昨非 門雖設(shè)而常關(guān) 時矯首而遐觀 鳥倦飛而知還,連詞 表轉(zhuǎn)折 表修飾 表并列 表承接,,,,,以,,既自以心為形役 舟遙遙以輕飏 農(nóng)人告余以春及 引壺觴以自酌 聊乘化以歸盡 園日涉以成趣 木欣欣以向榮 問征夫以前路 樂琴書以消憂,介詞，使，讓 介詞，把 介詞，用 連詞，表目的 連詞，表修飾 連詞，表并列 連詞，表結(jié)果 連詞，表承接,,,,,,,,,,名句欣賞,1、“悟已往之不諫，知來者之可追。”在文中作者以此寬慰自己。作者覺悟到過去出仕之事做錯了，已經(jīng)不能改正，但知道未來之事（指歸隱）還可以挽救。此句在文中有明確所指，然獨立看，也可用于不要沉溺于往事的感傷，凡事應(yīng)當(dāng)往前看，拋卻過去，把握未來之語境。,2、“云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！庇谩盁o心”、“知”兩詞，將云、鳥人格化，使作者之情投射于物，物與人融合一體。充分表現(xiàn)了作者對自然率直、樸真的情感。從中可以感知自然是人情感之對象，自然著上人之色彩，便有了精神氣。,3、“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！贝司錇樽髡叱鲇螘r所見的初春生機(jī)勃勃之景象，是實景，也是心景。早春光景，見歸來之可樂，萬物蓬勃，使作者亦心生生命短暫之感慨。披跡尋求，了悟生命之意象。,4、“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。”登上東邊的高岡而放聲長嘯，面對清澈的流水而把詩歌吟唱。作者以此句表達(dá)自己隱居田園，快然自足，讀之“素懷灑落，逸氣流行”。用之面對自然，豪情滿懷，心生壯闊之志，亦未不可。,練習(xí)對對聯(lián) 教師出上聯(lián)，上聯(lián)要求在文中提取詞句組合而成；學(xué)生對下聯(lián)，對句亦應(yīng)在文中提取詞句組合而成。只要大致能對則成，不求工整。,上聯(lián)例：小徑松菊，一杯清酒名可越,此聯(lián)用了“三徑就荒，松菊猶存”、“有酒盈樽”、“引壺觴以自酌”三句；“名可越”點明作者胸襟。,對句例：流云丘壑，數(shù)點倦鳥亦舒心。,此對句用“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”、“既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘”兩句，“亦舒心”點明作者歸田園之心情。又例：稚子親鄰，幾言情話憂能消。此對句用“稚子候門”、“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”兩句，雖對稚子恐難曰情話，但亦差可對矣。又例：清流皋疇，幾首小詩氣能清。此對句用“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”、“將有事于西疇”兩句，庶見能對。,(二)自組對聯(lián)。由學(xué)生聯(lián)綴文中詞句而成聯(lián)。,1、引壺觴，眄庭柯，涉園成趣； 攜稚子，倚南窗，觀日融情。 2、登東皋，臨清流，賦詩以樂； 悅親戚，樂琴書，情話消憂。 3、僮仆稚子，親戚農(nóng)人，此中有人倫樂； 松菊倦鳥，巾車孤舟，其間寄田園之情。,懸求對句。 1、不求富貴，不期帝鄉(xiāng)，只求乘化以歸盡。 2、 向榮之木，始流之泉，萬物皆得時令。,延伸作業(yè)： 嘗試寫一首古詩，律詩絕句均可，最好與原文情緒一致，可寫出田園風(fēng)物之盛，亦可寫人格人性之美。,山鶯知倦啼又止，掩翅斜飛入古詩。 平生只羨歸林日，卻無閑田似舊時。,經(jīng)宵無睡天愈爽，雨后和風(fēng)倍添涼。 何不釋卷拾春色，寧可拋書嗅草香,晚香正放螢正飛，漏滴欲盡天欲黑。 亂云瞠目無心睡，孤峰斜指小翠微。,深巷無人聞犬吠，推門喚子子不回。 始信鄉(xiāng)中無日月，樂得垂首浣茶炊。,舞一曲淡泊 遺萬世芬芳,外面雷打大地轟轟隆隆，似乎是你那個朝代的反響，也提醒我此時筆下的你多么的驚天動地。而我也覺得此時這種心情寫下你的那種淡泊剛剛好，因為你那時的田園必定有無限的好風(fēng)光，而雨打后的面貌必定煥然一新。 該如何在喧囂的塵世中讓自己內(nèi)心的積郁坦然？又該如何在繁華的都市里讓自己浮躁的心靈寧靜？穿越時間界限，不妨回到那時的南野中游蕩，與寂寞的詩魂傾心交談，或許能讓甘泉通過荒漠匯成綠洲……,你的世界內(nèi)外皆天堂！ 已經(jīng)家徒四壁了，無奈的望著操勞的妻，望著渴求的兒。迫于生計，懷抱滿腹經(jīng)綸，依依惜別了故鄉(xiāng)的青山綠水，奔走仕途?？蓵r局動蕩仕途險惡，你又怎肯降志辱身同一些官場人物周旋。這是別人羨慕你的人生，是?。∧銡w隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活的多么瀟灑自在；然而，卻沒人知你內(nèi)心的無奈，你也有濟(jì)世的抱負(fù)，但無從施展。在那個昏暗的時代，容不下你這錚錚的巍然風(fēng)骨，于是你在無盡的無奈中選擇逃離世俗！,當(dāng)你吟著《歸去來兮》一路踏歌而來，歷史的畫面在那一刻又那樣的清晰，五斗米又怎樣？男兒錚錚怎可讓心靈沉淀上俗世的繁華？看吧！即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，卻也擋不住你鏗鏘的步伐。是?。∧愕奈宥吩娀觑L(fēng)雨帶著憧憬，來到清幽山澗，萬丈紅光透過云霧照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷。,滾滾紅塵，道不盡的愛恨情愁；蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在世間打磨，不如暢飲山巔共紅日沉浮，南山下的松菊映著一張滄桑而似花笑容的臉，世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，這些海市蜃樓般的期盼誰又能看清呢？ 是你，在滿朝文武勾心斗角的風(fēng)口浪尖上，舞著一曲對名利地位的淡泊，以堅定的步伐踏出清高的旋律。 是你，在世俗紛亂歌舞升平的紙醉金迷里，舞著一曲對榮華享樂的淡泊，以輕蔑的步伐踏出桀驁的旋律。,是你，在碩果累累田間豐收的滿目金色中，舞著一曲對谷物滿倉的淡泊，以輕盈的步伐踏出悠然的旋律。 陶令日日醉，不會五柳春。 素琴本無弦，漉酒用葛巾。 清風(fēng)北窗下，自謂羲皇人。 何時到栗里，一見平生親。仿佛靈魂回到了內(nèi)心，我猛地驚醒，窗外還是黯然的，四周已恢復(fù)靜謐，我的心中已多了幾分坦然，幾分寧靜。,