《高中歷史 專題三 近代中國維護國家主權(quán)的斗爭課件 人民版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題三 近代中國維護國家主權(quán)的斗爭課件 人民版必修1.ppt（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)情分析 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)要求 教學(xué)建議,人民版高中歷史必修Ⅰ教科書 與初中歷史教科書 有關(guān)內(nèi)容比較,（1）列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。 （2）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。,●課標(biāo)要求：,●學(xué)習(xí)要求：,●學(xué)習(xí)要求：,●學(xué)習(xí)要求：,兩條主線,列強侵略,中國軍民維護主權(quán)的斗爭,一個主題,捍衛(wèi)國家主權(quán)與爭取民族完全獨立,,,●教學(xué)設(shè)想：,,國門洞開,瓜分狂潮,列強入侵,,（軍事侵略）,（政治侵略）,認(rèn)識：列強侵略是近代中國民族危機出現(xiàn)的根本原因,,民族危機,問題深入:,一、回憶列強從1840—1900年入侵史實（學(xué)生活動設(shè)問）---中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？（解釋“半殖民地半封建”的概念）,二、中國為何偏偏從19世紀(jì)40年代開始，由一個主權(quán)獨立的國家逐步淪為受外國支配半殖民地國家，民族危機加?。?三、中國為何到19世紀(jì)末主權(quán)特別是領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到嚴(yán)重踐踏幾乎要淪為殖民地的嚴(yán)重危機之中？（時局圖）,四、19世紀(jì)末正當(dāng)中國被列強肢解得體無完膚中華民族到了生死存亡的關(guān)鍵時刻，而此時美國卻出臺了“門戶開放”政策，中斷了 這場激烈的瓜分。美國為何這樣做？是大發(fā)善心嗎？,五、當(dāng)時列強為什么未能將中國變成殖民地而僅是半殖民地？ （從軍事侵略到政治瓜分再到經(jīng)濟滲透分析：中國人民英勇不屈的反抗精神）,本課宏觀線索小結(jié)： 生產(chǎn)力 市場 侵略 危機 啟示：如何從根本上解決民族危機？,自強（發(fā)展生產(chǎn)力）,本課結(jié)論： （1）列強侵華的本質(zhì)意圖：為了進(jìn)一步擴大市場（動力源泉） （2）列強多種方式的侵略是中國民族危機始終存在的根本原因。,假如美國的軍事力量能夠與其他列強抗衡,中國的局勢會怎樣?（進(jìn)一步：如果美國很強大，幾乎達(dá)到可以獨霸的態(tài)勢，面對此種情況，中國政府該如何應(yīng)對？ —— 思考《明成皇后》中的一句話：“如果朝鮮是狐貍，日本就是老虎，在這是一定要將獵狗引進(jìn)來.” ---對此想到中國的命運,但引導(dǎo)學(xué)生理解引獵狗是下下策,從此更深刻地體會要想從根本上解決民族危機,唯一的辦法就是： (自強——發(fā)展生產(chǎn)力）,政治敏銳度（發(fā)散思維）,,探討,鴉片戰(zhàn)爭中清政府觀念落后與外交無知的后果,中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭,,政府官兵英勇對抗,人民大眾自發(fā)組織,認(rèn)識：中國民族英勇不屈的斗爭精神是列強未能把中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?鐵血丹心鑄英魂 ——中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭,要把維護國家主權(quán)和安全放在第一位，進(jìn)一步強化憂患意識，加快推進(jìn)中國特色軍事變革，加強軍隊全面建設(shè)，加緊推進(jìn)軍事斗爭準(zhǔn)備。 ——胡錦濤2006年3月11日,,三元里的怒吼,三元里村門口 三元里紀(jì)念碑,九州同悲 ——日本強割臺灣,抗倭守土 ——臺灣同胞的武裝抗日斗爭,揮戈復(fù)疆 ——臺灣同胞投身全面抗戰(zhàn),舉國歡慶 ——抗戰(zhàn)勝利，臺灣光復(fù),聞一多《七子之歌·臺灣》 我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。 我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。 母親，酷炎的夏日要曬死我了： 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。 母親！我要回來，母親！ 詩中“鄭氏的英魂”、“酷炎的夏日”指什么？ 該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？,讀史感悟,2005年4月，《馬關(guān)條約》一百一十年百人訪問團來到日本，在當(dāng)年李鴻章和伊藤博文簽訂《馬關(guān)條約》的春帆樓舉行紀(jì)念會，說《馬關(guān)條約》讓臺灣脫離中國，是臺灣人“不幸中的大幸”。試結(jié)合《馬關(guān)條約》日本割占臺灣對中國產(chǎn)生的影響，評價上述觀點 。,創(chuàng)新提高,怎樣評價義和團運動？,北京華友斯達(dá)康網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司董事長 向松祚認(rèn)為： 義和團過了一百年，從現(xiàn)在的角度去反省的話，應(yīng)該看到中國的自身內(nèi)部也是有很多原因的。我們不能全部怪罪于帝國主義的侵略。比如，當(dāng)時以慈禧太后為首的滿清守舊貴族強烈排外，甚至連基本國際關(guān)系準(zhǔn)則都不顧，要把洋人全部趕出去，斷絕與外國的所有關(guān)系。這是激起當(dāng)時重大變故的一個導(dǎo)火線。,義和團運動一百周年紀(jì)念碑,我們該怎么評價義和團的英勇斗爭呢？,義和團反帝運動,義和團是“中國的起義者中國在其維護本國的領(lǐng)土和民族特點的斗爭中，應(yīng)同布爾人一樣得到一切具有政治道德的朋友的同情。 ——1900年6月19日，德國工人政黨機關(guān)刊物《前進(jìn)報》社論《鐵拳》,義和團運動一百周年紀(jì)念碑,,我們該怎么評價義和團的英勇斗爭呢？,（傳教士在中國的所作所為，） 正是具體地表現(xiàn)出一種褻瀆上帝的態(tài)度，其可怕與驚人，真是這個時代或任何其他時代都是無可比擬的。 ——馬克·吐溫,義和團反帝運動,“試問，中國人對歐洲人的進(jìn)攻，這次遭到英國人、法國人、德國人、俄國人和日本人等等瘋狂鎮(zhèn)壓的暴動，究竟是由什么引起的呢？ 那些到中國來只是為了大發(fā)橫財?shù)娜耍切├米约旱乃^文明來進(jìn)行欺騙，掠奪和鎮(zhèn)壓人， 那些用傳教的鬼話來掩蓋掠奪政策的人， 中國人難道能不痛恨 他們嗎？ ——1900年列寧 《中國的戰(zhàn)爭》,義和團運動一百周年紀(jì)念碑,怎樣評價義和團運動？,A 把歷史人物或群體放在特定的歷史條件下評價。 B 是否有利于民族、國家的發(fā)展。 C是否推動社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟發(fā)展、文化進(jìn)步。 D是否維護人民的利益。,義和團運動一百周年紀(jì)念碑,我們該怎么評價義和團的英勇斗爭呢？,評價標(biāo)準(zhǔn)：,據(jù)此，你怎么看義和團的斗爭？,反思探討：,自19世紀(jì)中期鴉片戰(zhàn)爭以來， 泱泱中華迅速從世界第一把交椅 跌落至被列強集體侵略掠奪、任 人欺辱的悲慘境地，中華民族備 受凌辱. . 但是仍然沒有被列 強完全征服，沒有淪為殖民地， 反而不斷抗?fàn)?，不斷在現(xiàn)代化的道路上探索。進(jìn)入21世紀(jì)的今天，中華民族正大步行走在民族復(fù)興的道路上！ 你認(rèn)為：中華民族沒有被列強滅亡的主要原因有哪些？,60年前，中國人民經(jīng)過6年局部抗戰(zhàn)和8年全面抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。寶島臺灣從日本殖民主義的統(tǒng)治下獲得光復(fù)，回到祖國懷抱。這是戰(zhàn)爭史上的奇觀，是中華民族的壯舉，是驚天動地的偉業(yè)，是近代中華民族解放斗爭的里程碑。在這場驚天地、泣鬼神、艱苦卓絕的斗爭中，臺灣同胞與祖國人民共命運，心連心，同生死，同戰(zhàn)斗。他們在極端殘酷險惡條件下所進(jìn)行的不屈不撓的斗爭，成為中國人民抗日戰(zhàn)爭歷史上的不朽篇章。 請您就此發(fā)表評論。,臺灣同胞的抗日斗爭是中國人民抗日戰(zhàn)爭及世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。臺灣同胞為中華民族抵抗外侮取得全面勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。臺灣同胞半個世紀(jì)的苦難與抗?fàn)帤v程，為中華民族的解放事業(yè)建立的不朽功勛，將被兩岸的中國人永遠(yuǎn)銘記！歷史昭示人們：臺灣的命運始終和祖國大陸緊緊聯(lián)系在一起，抗戰(zhàn)勝利和臺灣光復(fù)是兩岸同胞共同努力的結(jié)果。讓我們一起緬懷為民族解放付出艱辛努力和巨大犧牲的先烈們，共同攜手維護國家主權(quán)與領(lǐng)土完整，反對和遏制“臺獨”分裂活動，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一和中華民族的偉大復(fù)興。,結(jié)束語,你想知道中華民族遭受何等樣的苦難悲慘； 你想知道中華民族是何等的艱苦卓絕的抗?fàn)帲? 你想知道中華民族的落后積弱付出的是什么樣的血的代價； 你想知道中華民族到今天還缺少真正的內(nèi)涵是什么？,開場白：,抗 戰(zhàn) 回 望,——正義與邪惡的較量,日本侵華,中國抗日,背景、罪行、危害,,三、偉大的抗日戰(zhàn)爭,,,抗日救亡運動,全民族抗戰(zhàn),,,前方：中國軍隊抵抗,后方：人民救亡運動,,（國共合作統(tǒng)一戰(zhàn)線）,（原因、過程、作用）,（自發(fā)）,,勝利,,原因,地位,,正面戰(zhàn)場,敵后戰(zhàn)場,認(rèn)識：團結(jié)就是力量!,,,,,日軍侵華、中國軍民抗日的兩方面內(nèi)容及相關(guān)的兩個階段,抗日救亡運動 全民族抗戰(zhàn) 1931年——————1937年——————1945年,局部侵華 全面侵華,知識結(jié)構(gòu),,,忘記歷史就等于背叛,一、民族危難,（4）1936西安事變和平解決——初步形成,（5）七七事變-1937中共通電、蔣介石廬山談話,（6） 1937年9月公布國共合作宣言 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立,（1）1935年華北事變后，中共發(fā)表八一宣言,（2）1935年瓦窯堡會議確立方針,二、共赴國難,1945年8月15日，日本無條件投降。,1945年9月2日，日本正式簽署投降書。,1945年9月9日，南京舉行中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式。,三、日落東瀛,中國的國際地位得到提高,一場讓中華民族空前團結(jié)的戰(zhàn)爭,國際,國內(nèi),是中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點,大大增強了全國人民的民族自尊心和自信心,世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn),四、浴火重生,抗戰(zhàn)征文,主題： 不忘民族屈辱 反思?xì)v史教訓(xùn) 探討強國之路 凝聚中華精神 增進(jìn)民族了解 倡導(dǎo)人類和平,自已動手,1、請同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，出一份關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史手抄報。 2、搜集抗戰(zhàn)歌曲，在嘹亮歌聲中追尋歷史的足跡。,●教學(xué)建議：,1.本單元涉及的世界史的內(nèi)容較多,教學(xué)中注意將中國近代史置于世界歷史大背景之中,宏觀把握歷史發(fā)展脈絡(luò),2.注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,可以圍繞中日關(guān)系等重要國際關(guān)系做適當(dāng)?shù)膸熒鷮υ?引導(dǎo)確立這樣的認(rèn)識:牢記歷史并不等于要延續(xù)仇恨,而是要以史為鑒、面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的重演。還要讓學(xué)生深切理解“落后就要挨打”這一道理，從而形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為國家富強、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。,●教學(xué)建議：,3.發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題。如：列強為什么侵略中國？列強如何嚴(yán)重踐踏中國主權(quán)？中國如何逐步淪為受列強支配的半殖民地國家？等等。在解決問題的過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生做到論從史出、史論結(jié)合。,4.教師可利用教材所提供的文字和圖片及輔助資料，援引一引起歷史影視資料片段，再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生體會愛國軍民為維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)而表現(xiàn)出來的不屈不撓的斗爭精神。也可以讓學(xué)生講講自已的所知道的文藝作品和鄉(xiāng)土抗戰(zhàn)的史實.,結(jié) 束 語 沒有新思想、新知識、新方法，只有新課標(biāo)、新教材，還是舊課程。有新思想、新知識、新方法，沒有新課標(biāo)、新教材，就是新課程。,