【四層】4019平米框架中學(xué)教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計(jì)(計(jì)算書(shū)、建筑、結(jié)構(gòu)圖)
【四層】4019平米框架中學(xué)教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計(jì)(計(jì)算書(shū)、建筑、結(jié)構(gòu)圖),【溫馨提示】壓縮包內(nèi)含CAD圖有預(yù)覽點(diǎn)開(kāi)可看。打包內(nèi)容里dwg后綴的文件為CAD圖,可編輯,無(wú)水印,高清圖,壓縮包內(nèi)文檔可直接點(diǎn)開(kāi)預(yù)覽,需要原稿請(qǐng)自助充值下載,所見(jiàn)才能所得,請(qǐng)細(xì)心查看有疑問(wèn)可以咨詢(xún)QQ:11970985或197216396
淮 陰 工 學(xué) 院
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
學(xué) 生 姓 名:
王麗
學(xué) 號(hào):
10314139
專(zhuān) 業(yè):
土木工程(建筑工程方向)
設(shè)計(jì)(論文)題目:
漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)
指 導(dǎo) 教 師:
相軍
2007
年
3
月
15
日
開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求
1.開(kāi)題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專(zhuān)業(yè)審查后生效。
2.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載)打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。
3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,并直接書(shū)寫(xiě)(或打?。┰诒鹃_(kāi)題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi),學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇(不包括辭典、手冊(cè))。
4.有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě),應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)GB/T 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如“2006年3月15日”或“2006-03-15”。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 開(kāi) 題 報(bào) 告
1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況,根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,每人撰寫(xiě)
2000字左右的文獻(xiàn)綜述
文 獻(xiàn) 綜 述
一. 設(shè)計(jì)理念
隨著生活水平的提高,一般公共建筑的用戶(hù)提出了更高的建筑服務(wù)水平要求。這當(dāng)然也包括了我們學(xué)生, 我們需要更明亮的光線(xiàn)來(lái)保護(hù)我們的視力,需要舒適宜人的溫度來(lái)提高學(xué)習(xí)效率,需要新鮮的空氣來(lái)保證我們的健康。
這就是我設(shè)計(jì)教學(xué)樓的第一個(gè)理念——節(jié)能設(shè)計(jì)。
漣水縣冬冷夏熱,對(duì)這種地區(qū)的教學(xué)樓進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念。我國(guó)一般公共建筑總面積約11億平方米,用電量約占我國(guó)全年用電量的8%。 目前這類(lèi)建筑的能耗水平低于發(fā)達(dá)國(guó)家,這并不是說(shuō)我國(guó)在低能耗方面做得好,而是由于建筑提供的服務(wù)水平不高,就拿教學(xué)樓來(lái)說(shuō),和夏熱冬冷地區(qū)氣候條件相似的國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)樓就有空調(diào)、采暖器、熱水,還有良好的通風(fēng)換氣設(shè)備。而我國(guó)這一地區(qū)教學(xué)樓的低能耗則是以犧牲舒適感為代價(jià)的。雖然說(shuō)一年當(dāng)中最熱的七月和最冷的一月有大多數(shù)都是教學(xué)樓的閑置時(shí)間。 但是這并不能說(shuō)明什么問(wèn)題?首先,“最熱”和“最冷”只能說(shuō)明它們是“ 最高級(jí)”。并不能由此下定論學(xué)生在六月就不會(huì)感到酷熱難擋,十二月就不會(huì)瑟瑟發(fā)抖。
如何做到這一點(diǎn)呢?
1. 以自然通風(fēng)為主, 機(jī)械通風(fēng)為輔。
2. 提高教學(xué)樓圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能,使其標(biāo)準(zhǔn)高于規(guī)范要求。 建筑采用外遮陽(yáng)玻璃采用夾層中空玻璃或LOW-E 玻璃,外墻采用外保溫,屋頂采用植被覆蓋等等。 這些都能增強(qiáng)建筑的保溫隔熱性能。
3.有效利用天然采光。綠色照明是節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境,有益于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,保護(hù)身心健康的照明。 綠色照明的具體措施有:盡可能采用高光效,長(zhǎng)壽命光源,優(yōu)先使用熒光燈;照明設(shè)計(jì)應(yīng)選用效率高,利用系數(shù)高,配光合理,保持率高的燈具;根據(jù)視覺(jué)作業(yè)要求, 確定合理的照度標(biāo)準(zhǔn)值,并選擇合適的照明方式;室內(nèi)表面盡可能采用淺色裝修;加強(qiáng)用電管理。
另外,注意選擇基地環(huán)境,利用原有綠化為建筑遮蔭, 合理栽種花草樹(shù)木
為教學(xué)樓創(chuàng)造舒適宜人的小環(huán)境等等。
二.確定結(jié)構(gòu)方案
結(jié)構(gòu)方案的確定是整幢房屋設(shè)計(jì)是否合理的關(guān)鍵,結(jié)構(gòu)方案的選擇包括三方面的內(nèi)容:結(jié)構(gòu)形式、結(jié)構(gòu)體系和結(jié)構(gòu)布置。對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)樓采取砌體結(jié)構(gòu)或鋼結(jié)構(gòu)都不甚合適,就我國(guó)目前實(shí)際的材料和施工技術(shù)情況采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是最現(xiàn)實(shí)、合理的。在框架、框-剪和剪力墻三種結(jié)構(gòu)體系中,三層教學(xué)樓采用框架結(jié)構(gòu)是合理的,適當(dāng)減小柱網(wǎng)的情況下以避免布置剪力墻是可行的,不失其合理性,同時(shí)它能完全適合各教室的平面設(shè)計(jì)。在結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)體系選定之后,結(jié)構(gòu)布置便成了結(jié)構(gòu)方案合理性的關(guān)鍵。
三.優(yōu)點(diǎn)及發(fā)展前景
框架結(jié)構(gòu)是采用梁柱等桿件剛接組成空間體系作為建筑物承重骨架的結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是承受豎向荷載的能力強(qiáng),承受水平荷載(如風(fēng)荷載、地震作用)的能力弱??蚣芙Y(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度較小,屬柔性體系,因而其高度受到限制??蚣芙Y(jié)構(gòu)是多層房屋的常用結(jié)構(gòu)形式,多層框架結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于辦公樓、旅館、住宅、廠(chǎng)房、倉(cāng)庫(kù)等民用和工業(yè)建筑中。
鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是我國(guó)各類(lèi)型建筑中使用最普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。同鋼結(jié)構(gòu)相比,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低,防火性能好,剛度大,可減少側(cè)向位移的特點(diǎn),使其應(yīng)用非常廣泛。而框架結(jié)構(gòu)因其具有下列優(yōu)點(diǎn),使其應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大。(1)結(jié)構(gòu)平面布置靈活,可做成較大空間的會(huì)議室、餐廳、車(chē)間、營(yíng)業(yè)廳、教室等。即可用隔斷分割成小房間,又可拆除隔斷改成大房間,因而使用非常靈活。(2)外墻用非承重構(gòu)件,可使建筑立面設(shè)計(jì)靈活多變;采用輕質(zhì)隔斷和外墻可大大降低房屋自重,節(jié)約材料。<3)構(gòu)件類(lèi)型少,易于采用標(biāo)準(zhǔn)化、定型化施工,加快建設(shè)速度。既可采用預(yù)制構(gòu)件,也可采用定型模板而成現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)。綜上,結(jié)合二者優(yōu)點(diǎn)的鋼筋混凝上結(jié)構(gòu)己成為建筑的主要結(jié)構(gòu)形式。
鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)在我國(guó)未來(lái)建筑中仍將保持良好的發(fā)展前景。這主要是基于下列原因:首先,隨著粘土磚被停用,鋼材價(jià)格的居高不下,使得鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性仍將在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)保持優(yōu)勢(shì):其次,為節(jié)省占地面積,節(jié)約市政工程費(fèi)用,節(jié)省拆遷費(fèi)用,改善城市居民的生活條件,城市建筑的中、高層化仍是我國(guó)城市建筑的必然趨勢(shì)。而鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)對(duì)中、高層建筑有良好的適應(yīng)性。在我國(guó),建筑高度1520層以下的建筑物,大多采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu),其中在北京已建成的高18層、局部22層的現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)—長(zhǎng)城飯店,是我國(guó)地震區(qū)最高的框架結(jié)構(gòu)。它采用了延性框架設(shè)計(jì)方法,并采用輕鋼龍骨石膏板作隔斷墻,外墻采用玻璃幕墻閱;當(dāng)有變形良好的輕質(zhì)隔斷及外墻材料與抗橫向荷載結(jié)構(gòu)相結(jié)合時(shí),鋼筋混凝土框架可建到30層左右。再者,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,綜合性多功能大廈、底層帶酒店、帶車(chē)庫(kù)的框架結(jié)構(gòu)建筑會(huì)越來(lái)越多,這必將會(huì)提高鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的使用率。因此,對(duì)鋼筋混凝土框架的研究和探索一直是工程界重視的領(lǐng)域之一。
四.啟發(fā)
該課題設(shè)計(jì)內(nèi)容有建筑設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面內(nèi)容.其中建筑設(shè)計(jì)又分為平面設(shè)計(jì),立面圖設(shè)計(jì), 剖面圖設(shè)計(jì)三方面.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)設(shè)計(jì),框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),梁板設(shè)計(jì),樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。通過(guò)該課題的設(shè)計(jì)使自己對(duì)建筑設(shè)計(jì)的要求即建筑造型美觀,新穎,滿(mǎn)足各項(xiàng)功能使用要求,功能區(qū)組合合理,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)布置合理,構(gòu)件設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理等要求有進(jìn)一步的了解.該設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了四年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使我們能夠真正的學(xué)有所用,四年我們相繼學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也做了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì),這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)為我們提供了綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為我們今后走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ).
為了充分利用這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),首先應(yīng)安排好進(jìn)度計(jì)劃,有了合理的進(jìn)度安排才能在這剩余的幾個(gè)月中做到有條不紊.由于該課題的設(shè)計(jì)包括建筑設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).其中最重要的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).首先應(yīng)方案構(gòu)思,根據(jù)資料查詢(xún)相關(guān)規(guī)范規(guī)定,確定初步設(shè)計(jì)方案,應(yīng)用AutoCAD繪出相應(yīng)圖紙,這不僅鍛煉了我們獨(dú)立思考的能力,同時(shí)也鍛煉了我們的動(dòng)手操作能力.當(dāng)今各種建筑軟件相繼推動(dòng)市場(chǎng)浪潮,這些軟件不僅為建筑業(yè)帶來(lái)了方便,同時(shí)其驚人的精確度受到人們的青睞.這次畢業(yè)設(shè)計(jì)恰為我們提供了學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的機(jī)會(huì).我們通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用各種建筑軟件,不僅可以學(xué)習(xí)到各種繪圖技能,更重要的是鍛煉了自己工作方面的各種能力.
“萬(wàn)丈高樓平地起”,基礎(chǔ)是建筑的主要部分,有了結(jié)構(gòu)合理堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)房屋上部結(jié)構(gòu).房屋結(jié)構(gòu)類(lèi)型按承重構(gòu)件的選用材料與制作方式,傳力方法的不同而劃分,一般分為以下幾種:砌體結(jié)構(gòu),框架結(jié)構(gòu),鋼筋混凝土混凝土板墻結(jié)構(gòu),特種結(jié)構(gòu).根據(jù)所選結(jié)構(gòu)方案,根據(jù)使用要求,場(chǎng)地條件,抗震設(shè)計(jì)等要求并遵循使用方便,結(jié)構(gòu)合理,施工可行的原則,經(jīng)過(guò)分析比較確定結(jié)構(gòu)方案,所以我所選課題結(jié)構(gòu)選型為底框結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可用于臨街建筑中.
畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中難免要參考相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范及主要參考資料,該課題涉及相關(guān)資料如下:建筑制圖標(biāo)準(zhǔn),建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范,住宅建筑設(shè)計(jì)規(guī)范,混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范,建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范,建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范等.通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)鍛煉了我們閱讀和使用參考資料,綜合應(yīng)用所學(xué)各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力.使我們能夠熟悉并正確應(yīng)用各種規(guī)范.主體部位,如:基礎(chǔ),墻體,樓地面可根據(jù)以上資料計(jì)算出相應(yīng)荷載,繪制出合理的配筋圖.從而達(dá)到建筑上安全,適用的功能要求.而門(mén)窗等附屬部件則要力求美觀,同時(shí)還要一定的耐腐蝕性.立面組合則力求與周?chē)h(huán)境相協(xié)調(diào).
幾個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)緊張而繁忙,只有抓緊時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待,才能上交一份美麗的答卷.我相信我一定會(huì)做好這份設(shè)計(jì).
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 開(kāi) 題 報(bào) 告
參考文獻(xiàn)
1.論文題名: 鋼筋混凝土框架優(yōu)化的研究 論文作者:劉文
2.《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新規(guī)范綜合應(yīng)用手冊(cè)?》 ,朱炳寅, 陳富生編著 ,中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2004
3 .《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》,(美) A·H·尼爾遜著,中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2003
4.期刊題目:中小學(xué)教學(xué)樓的特點(diǎn)及地震災(zāi)害控制 作者:林煌斌 曾琦芳
5.期刊題目: 未雨綢繆——夏熱冬冷地區(qū)教學(xué)樓節(jié)能設(shè)計(jì) 作者:胡帆 曹麻茹
6 .期刊題目: 北華大學(xué)南校區(qū)教學(xué)樓設(shè)計(jì),作者:趙志賢(吉林省建筑設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司)
7.期刊題目:我國(guó)節(jié)能住宅建筑體系現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),作者:尹續(xù)峰1 , 王 莉2 , 王士風(fēng)1
8. 期刊題目:多層鋼筋混凝土疊合框架結(jié)構(gòu)的應(yīng)用,作者:張軒1, 周兵2
9.《房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003,周果行編
10.《混凝土結(jié)構(gòu)》,北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003,天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)編。
11. 論文題名: 框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程和要點(diǎn)
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 開(kāi) 題 報(bào) 告
2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)
通過(guò)閱讀了相關(guān)資料,結(jié)合課題,我以以下幾點(diǎn)要求為依據(jù),擬定設(shè)計(jì)方案.
本作品為漣水縣成集中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì),建筑選址位于漣水縣成集鎮(zhèn),建筑面積2000-4000平方米左右,三到四層,框架結(jié)構(gòu)。建筑設(shè)計(jì)要求建筑物體型美觀、新穎,滿(mǎn)足各項(xiàng)使用功能,功能區(qū)組合合理,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求 結(jié)構(gòu)布置合理,構(gòu)件設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理。
與其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同,畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì),解決與之相關(guān)的所有問(wèn)題,熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范,手冊(cè),標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法,具有實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn),因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)工程意識(shí)和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法替代的作用。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以學(xué)生鍛煉獨(dú)立思考的能力,提高閱讀和使用參考資料,綜合運(yùn)用所學(xué)各門(mén)知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力,熟悉并能正確使用各種規(guī)范,為日后能正確完成綜合設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
1 設(shè)計(jì)內(nèi)容
包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)三方面。
1). 建筑設(shè)計(jì):
(1)平、立、剖設(shè)計(jì):平面設(shè)計(jì)圖;立面設(shè)計(jì)圖; 剖面設(shè)計(jì)圖;
(2)詳圖設(shè)計(jì):樓梯詳圖
(3)完成內(nèi)容:總平面圖及施工說(shuō)明; 平面設(shè)計(jì)圖;立面設(shè)計(jì)圖; 剖面設(shè)計(jì)圖; 樓梯詳圖;
2). 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):
(1)結(jié)構(gòu)計(jì)算:框架結(jié)構(gòu)梁、柱計(jì)算﹑基礎(chǔ)以及雨蓬﹑樓梯設(shè)計(jì)。
(2)完成圖紙:基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置圖、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)詳圖、標(biāo)準(zhǔn)層結(jié)構(gòu)平面布置圖、底層結(jié)構(gòu)平面布置圖﹑梁柱配筋圖。
1.3 外文翻譯:
翻譯與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的原英文資料,符合院系的畢業(yè)規(guī)范要求。
本課題來(lái)源于工程實(shí)踐,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),使學(xué)生能將四年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍,完成一定的工程設(shè)計(jì)和施工組織任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,為以后走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體要求有:
圖紙:符合制圖標(biāo)準(zhǔn);圖面清潔,內(nèi)容正確、全面,字體標(biāo)準(zhǔn);采用計(jì)算機(jī)繪制部分建筑、結(jié)構(gòu)施工圖。其余圖紙采用手工繪制,手工圖采用透明繪圖紙,上墨繪制。
計(jì)算書(shū):畢業(yè)設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)文字編輯程序編寫(xiě),打印機(jī)打印。
設(shè)計(jì)力求思路新穎、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。
2 整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的具體時(shí)間安排如下:
1月18日—2月25日 熟悉課題、收集資料。
2月26日—3月9日 畢業(yè)實(shí)習(xí): 收集必要的設(shè)計(jì)原始資料做好設(shè)計(jì)前的調(diào)查研究工作,參考同類(lèi)型設(shè)計(jì)的文字及圖紙資料。學(xué)習(xí)有關(guān)的國(guó)家法規(guī)及規(guī)范。
3月12日—3月16日 開(kāi)題報(bào)告
3月19日 開(kāi)題答辯
3月19日—4月6日 建筑設(shè)計(jì): 建筑設(shè)計(jì)將繪制出房屋的平,立,剖及詳圖,其中包括建筑的材料做法和建筑的總體形狀和各種尺寸。
4月9日—5月11日 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算: 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算確定荷載,同時(shí)進(jìn)行荷載分析,內(nèi)力組合,進(jìn)行最終結(jié)構(gòu)的繪制。
5月14日—5月25日 計(jì)算機(jī)計(jì)算
5月25日—5月28日 畢業(yè)設(shè)計(jì)整理: 根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)條例及教研室實(shí)施細(xì)則,整理畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,按畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部 署,做好畢業(yè)答辯工作,使自己的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù), 能夠畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 開(kāi) 題 報(bào) 告
指導(dǎo)教師意見(jiàn):
1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ):
2.對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)果的預(yù)測(cè):
年
月
日
指導(dǎo)教師: (手寫(xiě)簽名)
所在專(zhuān)業(yè)審查意見(jiàn):
負(fù)責(zé)人: (手寫(xiě)簽名)
年
月
日
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