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同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么呢?,,在山的那邊,在山的那邊,王家新,知 識(shí) 點(diǎn),詩(shī)歌：是一種文學(xué)體裁。是與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。,內(nèi)容：高度集中反映社會(huì)生活，飽含作者強(qiáng) 烈的思想感情，富于想象。 特點(diǎn)：凝練性、形象性、抒情性、節(jié)奏性。 形式：一般分行排列。可以歌詠、朗誦。 如何學(xué)詩(shī)：誦讀、品味。（讀：一、讀準(zhǔn)詞句；二、讀出節(jié)奏和停頓；三、讀懂內(nèi)容；四、讀出情感。）,作者簡(jiǎn)介:,王家新 ,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)丹江口市).1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū).1982年畢業(yè),分配到湖北隕陽(yáng)師專(zhuān)任教.1985年借調(diào)到北京《詩(shī)刊》社從事編輯工作. 1992年去英國(guó).1994年歸國(guó),在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作.出版的詩(shī)集有《紀(jì)念》,《游動(dòng)懸崖》等.,背景資料： 《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前寫(xiě)的一首詩(shī)，那時(shí)，詩(shī)人還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。,作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過(guò)，但一直都沒(méi)有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活，是封閉的，壓抑的，而詩(shī)人又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外界充滿(mǎn)強(qiáng)烈好奇心的少年。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，成了他創(chuàng)作的源泉。所以，《在山的那邊》起源于作者童年生活經(jīng)歷。,預(yù)習(xí)檢查——生字,癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 扎 下 一瞬間,chī níng xuān shùn,yǐn yòu huò zhā,癡想： 隱秘： 鐵青： 凝成： 誘惑： 喧騰： 一瞬間：,發(fā)呆地想。,隱藏，不外現(xiàn)。,青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。,凝結(jié)而成。,使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，招引。,喧鬧，沸騰。,一眨眼之間。,預(yù)習(xí)檢查——解詞,1．正確：就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字。 2. 流利：就是吐字清晰，停頓合理。 3. 有感情：就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者 的思想感情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、 速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等，從而 更深刻地體會(huì)作者的思想感情。,詩(shī)歌如何朗讀：,聽(tīng)朗讀，并用“/”給課文劃分節(jié)奏,今天啊，我/竟沒(méi)想到 一顆/從小/飄來(lái)的/種子 卻在/我的心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望過(guò) 當(dāng)我/爬上/那一座座/誘惑著我的/山頂 但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去 因?yàn)?我聽(tīng)到海/依然在遠(yuǎn)方/為我喧騰 ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔來(lái) 一次次/漫濕了/我/枯干的/心靈…… 在山的那邊，是海嗎? 是的!人們啊，請(qǐng)相信—— 在/不停地/翻過(guò)/無(wú)數(shù)座山后 在/一次次地/戰(zhàn)勝失望/之后 你/終會(huì)攀上/這樣一座山頂 而在/這座山的那邊，就是海呀 是/一個(gè)全新的世界 在/一瞬間/照亮/你的眼睛……,,一 小時(shí)候，我/常伏在窗口/癡想 --山那邊/是什么呢？ 媽媽給我說(shuō)過(guò)：海 哦，山那邊/是海嗎? 于是，懷著/一種隱秘的想望 有一天/我終于爬上了/那個(gè)山頂 可是，我/卻幾乎是/哭著回來(lái)了 ——在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊,鐵青/著臉 給我的幻想/打了一個(gè)/零分！ 媽媽?zhuān)莻€(gè)海呢？ 二 在山的那邊，是海！ 是用/信念/凝成的海,在山的那邊 王家新,1.小時(shí)候 ，（輕聲，適當(dāng)延長(zhǎng)） 我/常伏在窗口/癡想 ——山那邊/是什么呢？↑（聲調(diào)略上揚(yáng)，輕聲）,2.有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂， （音量適中，聲調(diào)略上揚(yáng)） 可是， （要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情） 我/卻幾乎是/哭著回來(lái)了 ——在山的那邊（延長(zhǎng)），依然是山 山那邊的山啊， （語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，聲音延長(zhǎng)） 鐵青↓著臉 給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個(gè)/零分?。ㄕZ(yǔ)速放慢，聲調(diào)延長(zhǎng)， 體現(xiàn)出挫折感）,3.在山的那邊，是海！ 是用/信念凝成的海。 （聲音要比第一段來(lái)得大，要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。）,朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣：要讀出孩子天真的口吻,語(yǔ)氣：要讀出委屈、失望的口吻,語(yǔ)氣：要讀出堅(jiān)定、自信的口吻,,讓我們一起放聲朗讀！,1，“我常伏在窗口癡想”“癡想”這個(gè)詞在句中是什么意思? 總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地 2，為什么“我”的想望是隱秘的？ “隱秘”指隱蔽，不外露。因?yàn)檫@個(gè)愿望并沒(méi)有告訴別人。 3，爬上了山頂，為什么“我”是哭著回來(lái)了？ 因?yàn)椤霸谏侥沁?，依然是山”，而且山“鐵青著臉”，給我的幻想打了個(gè)零分。 4.“ 山那邊的山啊，鐵青著臉 ，給我的幻想打了一個(gè)零分!”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？,閱讀第一節(jié)并思考下列問(wèn)題,山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分!,,,,,將山擬人化，表面寫(xiě)山的顏色，實(shí)際寫(xiě)自己心情難過(guò)，形象生動(dòng)。,,“零分” 說(shuō)明幻想完全落空，表明希望完全落空。,讀詩(shī)賞析,,,,感嘆號(hào)--失望、沮喪,1，第二節(jié)的“?！笔俏覀兪煜さ淖匀痪坝^嗎？ 不是，“?！本哂辛讼笳饕饬x，象征人生的信念和理想。 2，“今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根”這里“種子”比喻什么呢？飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根呢？ 3.“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 ／但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座”“又一次次”這些數(shù)量詞在句中有何表達(dá)作用？,閱讀第二節(jié)并思考下列問(wèn)題,一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根,,,后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。,童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺,比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo)，相信“山那邊是海”,,,,,讀詩(shī)賞析,,讀詩(shī)賞析,是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,,,,,,,,,,,,,強(qiáng)調(diào) “我”的努力，不灰心,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多,說(shuō)明遇到的 困難非常多,,,,,4，“枯干的心靈”有什么含義？ 比喻對(duì)理想的渴望。寫(xiě)出了“我”雖然歷經(jīng)許多困難，卻沒(méi)失去對(duì)理想的渴望，一直以不懈的努力充實(shí)自己的心靈。 5，結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛……”這句話(huà)蘊(yùn)涵著怎樣的意味和感情? 因?yàn)閷?duì)于一位生長(zhǎng)在大山中的孩子來(lái)說(shuō)，大海是一個(gè)全新的世界；因?yàn)閷?duì)于一個(gè)執(zhí)著地追求理想的人來(lái)說(shuō)，通過(guò)艱苦的奮斗，實(shí)現(xiàn)了理想，流露出詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)理想而興奮、驚喜之情。,閱讀第二節(jié)并思考下列問(wèn)題,詩(shī)中的“?！薄ⅰ吧健?、“爬山”分別象征什么？,“?！毕笳骼硐?、信念和成功。 “山”象征困難、挫折和失敗。 “爬山”比喻艱苦奮斗。,,,象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。,思考討論： １、概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。 2、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,第一節(jié)：寫(xiě)我童年時(shí)期，對(duì)山那邊海的渴望和困惑——現(xiàn)實(shí) 第二節(jié)：寫(xiě)我長(zhǎng)大以后的拼搏和奮斗——象征,要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。,綜合感知—研討分析,拓展練習(xí) 請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子，再仿寫(xiě)一句。,例句：,一個(gè)人如果沒(méi)有理想， 就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的船， 沒(méi)有了終點(diǎn)。,仿句：,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像 ， 。,,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，沒(méi)有了把握。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一盞沒(méi)有鎢絲的燈，沒(méi)有了光明。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像一只毀壞了的指南針，迷失了方向。,仿句：,,在山的那邊 文章的主旨： 這首詩(shī)用大海比喻理想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想就終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。,課堂總結(jié),沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想就沒(méi)有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如一首歌中所唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的我們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。,作業(yè)：,一，討論交流： 在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有 無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你 征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這 首詩(shī)給你的啟示。 二，完成課后訓(xùn)練。 三，有感情地朗誦這首詩(shī)。,