2019-2020年高三歷史二輪復(fù)習(xí) 專題7 西方人文精神的發(fā)展 .doc
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2019-2020年高三歷史二輪復(fù)習(xí) 專題7 西方人文精神的發(fā)展 [考綱要求] (1)文藝復(fù)興和宗教改革;(2)啟蒙運(yùn)動。 [思維導(dǎo)圖] [知識主線] 西方人文主義思想經(jīng)歷了起源(智者運(yùn)動)——形成(文藝復(fù)興)——發(fā)展(宗教改革)——高峰(啟蒙運(yùn)動)的歷程。不同時期人文主義的內(nèi)涵具體各不相同。 1. 古希臘智者運(yùn)動是西方人文主義精神的起源。智者學(xué)派認(rèn)識的對象從以自然界為重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到認(rèn)識人類和人類社會,突出人的自身,強(qiáng)調(diào)人的價值、人的決定作用的人文觀點(diǎn),實(shí)際上是古代雅典民主制度發(fā)展的產(chǎn)物。 2. 文藝復(fù)興是近代人文主義出現(xiàn)的標(biāo)志,肯定人和人性,突出人的作用。文藝復(fù)興促進(jìn)了人們思想的解放與近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。 3. 宗教改革是人文主義的發(fā)展階段。宗教改革者們否定羅馬教皇的權(quán)力,反對天主教的等級觀念,提倡個人宗教信仰的自由,沉重打擊了西歐的封建勢力,摧毀了天主教的精神統(tǒng)治。 4. 啟蒙運(yùn)動是人文主義發(fā)展到高峰的標(biāo)志。啟蒙思想家高舉理性主義的旗幟,反對專制和迷信;提倡科學(xué)、自由、平等,反對特權(quán)等級;主張實(shí)行法治;對未來社會進(jìn)行了設(shè)想。進(jìn)一步發(fā)展了人文主義,把反封建斗爭推進(jìn)到反封建專制制度、建立理性王國上來。啟蒙運(yùn)動為資產(chǎn)階級革命和改革做了輿論準(zhǔn)備,成為人類追求自由、平等的精神武器。 考點(diǎn)一 文藝復(fù)興 1. 背景 (1)經(jīng)濟(jì)前提:意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽,意大利經(jīng)濟(jì)的繁榮。 (2)階級方面:新興資產(chǎn)階級要求思想變革。 (3)文化底蘊(yùn):保留了古希臘、羅馬文化的大量遺存。 (4)社會現(xiàn)實(shí):中世紀(jì)天主教會神學(xué)世界觀嚴(yán)重束縛人們的思想。 2. 核心思想:人文主義,主張以人為中心而不是以神為中心,認(rèn)為人是現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造者和主人,要求肯定人的價值和尊嚴(yán)。 3. 實(shí)質(zhì):是借復(fù)興古代希臘、羅馬文化之名興起的資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動。 4. 歷程:文藝復(fù)興運(yùn)動14世紀(jì)興起于意大利,15世紀(jì)后期開始向西歐其他國家傳播,16世紀(jì)達(dá)到高潮。 5. 影響:解放了思想,天主教會的權(quán)威受到挑戰(zhàn);推動了文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展;為資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖;推動了宗教改革運(yùn)動的興起。 考點(diǎn)二 宗教改革 1. 背景:14~16世紀(jì)西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人文主義的傳播;“贖罪券”的兜售成為導(dǎo)火索。 2. 標(biāo)志:1517年《九十五條論綱》的發(fā)表。 3. 主張:“因信稱義”;可以通過《圣經(jīng)》與上帝直接溝通;教會應(yīng)從屬于國家。 4. 新興教派:路德教派、卡爾文教派、清教。 5. 性質(zhì):宗教改革是早期資產(chǎn)階級在宗教外衣掩飾下發(fā)動的一場反對封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的社會思想、政治改革運(yùn)動(或早期資產(chǎn)階級在宗教外衣下進(jìn)行的反封建斗爭)。 6. 意義 (1)歐洲的宗教改革是繼文藝復(fù)興之后又一次思想解放運(yùn)動,沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治的支柱天主教會,極大地解放了人們的思想。 (2)為以后的資產(chǎn)階級革命提供了意識形態(tài)方面的依據(jù),為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路。 考點(diǎn)三 啟蒙運(yùn)動 1.時間、中心:17~18世紀(jì)、法國。 2.指導(dǎo)思想:理性主義。 3.斗爭矛頭:封建專制制度及其宗教思想體系。 4.內(nèi)容:理性、民主、自由、平等、科學(xué)。 5.性質(zhì):資產(chǎn)階級反封建的思想解放運(yùn)動。 6.代表人物及其觀點(diǎn):伏爾泰——提倡天賦人權(quán),反對君主專制,法律面前人人平等;孟德斯鳩——反對君主專制,提出“三權(quán)分立”學(xué)說;盧梭——《社會契約論》,人民主權(quán)說;百科全書派——科學(xué)、理性;康德——人權(quán)、自由、平等。 7.歷史作用:沉重打擊了天主教會和封建統(tǒng)治,解放了思想,發(fā)展了人文主義;主張變革社會制度,建立法制社會,為資本主義道路提供藍(lán)圖。 1. 歐洲人文主義思潮的發(fā)展歷程:起源于古希臘,湮沒于歐洲的中世紀(jì),復(fù)興于文藝復(fù)興時期,發(fā)展于宗教改革時期,成熟于啟蒙運(yùn)動時期。( √ ) 2. 古希臘的人文主義側(cè)重于哲學(xué)領(lǐng)域,文藝復(fù)興時期的人文主義側(cè)重于文藝領(lǐng)域,宗教改革運(yùn)動時期的人文主義側(cè)重于宗教領(lǐng)域,啟蒙運(yùn)動時期的人文主義側(cè)重于政治領(lǐng)域。 ( √ ) 3. 文藝復(fù)興的關(guān)注點(diǎn)是“人”,是人的發(fā)現(xiàn)。啟蒙運(yùn)動的關(guān)注點(diǎn)是人構(gòu)成的“社會”,是人的保障,啟蒙運(yùn)動大膽否定封建專制制度,提出了一系列資產(chǎn)階級政治理論,前者是對神的挑戰(zhàn),后者是對君主專制制度的挑戰(zhàn)。 ( √ ) 4. 歐洲文藝復(fù)興和宗教改革都是人文主義思想的復(fù)興和發(fā)展,從運(yùn)動的范圍上看,文藝復(fù)興主要限制在社會上層方面,而宗教改革則范圍擴(kuò)大,深入到社會下層人民,演變成一場聲勢浩大的社會運(yùn)動。 ( √ ) 5. 文藝復(fù)興與宗教改革的反封建是采取隱蔽的方式進(jìn)行的,主要是由于資產(chǎn)階級力量比較薄弱,不敢公開反封建,這說明資本主義發(fā)展處于萌芽和初步發(fā)展階段。 ( √ ) 6. 文藝復(fù)興與宗教改革反對封建的教會與宗教思想,主張放棄基督教。 ( × ) 點(diǎn)撥 宗教改革反對的是不合時宜的教義、教規(guī),但不反對天主教信仰。 7. 宗教改革不是反對宗教信仰而是反對天主教會,不是反對信仰上帝,而是反對羅馬教皇的掠奪壓榨。 ( √ ) 8. 對美國人設(shè)計(jì)政府結(jié)構(gòu)影響最大的思想家是伏爾泰。 ( × ) 點(diǎn)撥 對美國政體影響最大的是孟德斯鳩的三權(quán)分立主張。 9. 與文藝復(fù)興、宗教改革相比,歐洲啟蒙運(yùn)動最突出的特點(diǎn)是提出了建立資本主義社會的政治構(gòu)想。 ( √ ) 10.啟蒙運(yùn)動最重大的價值和意義在于對人本身的一種徹底解放,其中“解放”是指促成人自身的解放和思想的解放。 ( √ ) 11.分權(quán)學(xué)說是英國的啟蒙思想家洛克最早提出的,孟德斯鳩加以發(fā)展與完善;社會契約論是英國的啟蒙思想家霍布斯最早提出的,盧梭不但研究了社會契約論,并在此基礎(chǔ)上提出了更為激進(jìn)的人民主權(quán)說。 ( √ ) 考向一 關(guān)注重大理論突破與社會轉(zhuǎn)型之間的關(guān)聯(lián) 典例1 (xx·上海高考)15至16世紀(jì)發(fā)生的一系列重大變化,如君主專制的建立、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)展和宗教改革的興起等顯示了 ( ) A.資本主義制度的確立 B.西歐社會的轉(zhuǎn)型 C.國際政治體系的初建 D.整體世界的形成 知識定位 15~16世紀(jì)歐洲社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn) 解題關(guān)鍵點(diǎn) 熟練掌握15~16世紀(jì)歐洲歷史的階段特征及社會轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)。 調(diào)動知識 15世紀(jì)是西歐發(fā)展的一個重要時代,隨著資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展,西歐社會發(fā)生了一系列變化:首先是思想文化領(lǐng)域的變化——文藝復(fù)興運(yùn)動興起;接著是新航路開辟、宗教改革、君主專制的確立,西歐社會從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面都發(fā)生了深刻變化,體現(xiàn)了由傳統(tǒng)社會向近代社會的轉(zhuǎn)變。故應(yīng)選B。 答案 B 典例2 (xx·山東基本能力測試)法國史學(xué)家托克維爾在論述法國大革命時曾指出:“人們應(yīng)當(dāng)預(yù)見,大革命不是由某些集體事件引導(dǎo),而是由一些抽象的原則和普遍的理論所引導(dǎo)?!薄俺橄蟮脑瓌t和普遍的理論”主要是指 ( ) A.君權(quán)神授 B.基督教思想 C.啟蒙思想 D.馬克思主義 知識定位 啟蒙運(yùn)動——法國大革命——理論對政治的影響 解讀材料 “原則與理論引導(dǎo)了法國大革命”是托克維爾的中心論點(diǎn),結(jié)合所學(xué),很容易判斷出“理論”應(yīng)特指啟蒙思想,故答案為C。 答案 C 啟蒙運(yùn)動對歐洲社會轉(zhuǎn)型的推動作用 1. 推動了革命運(yùn)動爆發(fā) 啟蒙思想對專制主義和教權(quán)主義的批判,說明了革命的必然性和必要性?!吧鐣跫s論”和“人民主權(quán)說”,論證了革命的合理性。君主立憲制和三權(quán)分立不僅提供了依法治國的理論,還為資產(chǎn)階級的政權(quán)組織形式設(shè)計(jì)了不同的方案。啟蒙運(yùn)動推動了歐美資產(chǎn)階級革命和改革,成為資產(chǎn)階級奪取政權(quán)、建設(shè)政權(quán)的強(qiáng)大思想武器。 2. 對各國政體的影響 (1)對英國:資產(chǎn)階級革命勝利后,議會通過了《權(quán)利法案》和《王位繼承法》,確立了責(zé)任內(nèi)閣制和君主立憲制,限制了王權(quán),擴(kuò)大了議會權(quán)力,確立了議會權(quán)力高于王權(quán),司法權(quán)獨(dú)立于王權(quán)的原則。實(shí)踐了啟蒙思想家的分權(quán)思想和人民主權(quán)思想。 (2)對美國:資產(chǎn)階級革命勝利后,制定了1787年聯(lián)邦憲法,確立了共和政體和三權(quán)分立的政治體制,體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動中的人民主權(quán)思想和三權(quán)分立思想。 (3)對法國:在19世紀(jì)70年代制定了法蘭西第三共和國憲法,從法律上確立了共和政體,體現(xiàn)了主權(quán)在民的啟蒙思想。 考向二 從發(fā)展的視角看西方人文主義的發(fā)展歷程 典例3 (xx·江蘇高考)某學(xué)者評價啟蒙運(yùn)動說:“‘進(jìn)步’實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識形態(tài),他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會讓人類更有力地支配整個世界,而人類理性則引領(lǐng)每個人走向自由,并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達(dá)的深層含義是 ( ) A.理性思考引領(lǐng)社會進(jìn)步 B.哲學(xué)意識支配世界繁榮 C.近代科學(xué)追求王權(quán)公平 D.啟蒙運(yùn)動倡導(dǎo)階級平等 知識定位 啟蒙運(yùn)動——對人文主義的發(fā)展 材料解讀 解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料。這位學(xué)者的言論不是說明哲學(xué)和近代科學(xué)的作用,而是充分肯定了理性主義的價值,認(rèn)為理性能夠“建立起一個繁榮、公正、平等的社會”。因此,A項(xiàng)符合題意。 答案 A 西方人文精神在三大歷史階段的不同內(nèi)涵 1. 古希臘時期 (1)智者學(xué)派的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)。“人是萬物的尺度”的主張,把人置于世界和社會的中心。他們反對迷信,提倡懷疑,強(qiáng)調(diào)人的價值和決定作用,成為人文主義的源頭。 (2)蘇格拉底更加注重人的倫理道德和知識,主張“認(rèn)識你自己”,把哲學(xué)發(fā)展成為一門研究人的學(xué)問,這是在原始宗教和自然統(tǒng)治之下人類自我意識的第一次覺醒,對雅典民眾的思想啟蒙和解放起到了積極的促進(jìn)作用。 2. 文藝復(fù)興和宗教改革時期 (1)批判神權(quán)統(tǒng)治,鼓吹人性解放和思想自由是文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的主要訴求。 (2)主要強(qiáng)調(diào)以人為中心,肯定人的價值和尊嚴(yán),提倡追求自由幸福,崇尚理性和科學(xué),反對封建宗教禁錮。 3. 啟蒙運(yùn)動時期 (1)啟蒙運(yùn)動在人、自然、國家、宗教和科學(xué)的相互關(guān)系上對人文主義思想的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。 (2)啟蒙思想家將人文主義發(fā)展為理性主義:反對迷信,反對權(quán)威,尊重科學(xué);猛烈批判封建的神權(quán)、王權(quán)和特權(quán);提倡資本主義民主、平等、自由、博愛。 4. 不同時期人文精神的重心可概括為 希臘先哲的精神覺醒―→人活著的意義是什么。 文藝復(fù)興―→人應(yīng)該過怎樣的生活。 宗教改革―→人應(yīng)該過怎樣的宗教生活。 啟蒙運(yùn)動―→人應(yīng)該過怎樣的政治生活。 考向三 啟蒙思想家對理想社會政體的設(shè)想 典例4 (xx·天津高考)孟德斯鳩認(rèn)為,共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權(quán)力的政體;君主政體是由單獨(dú)一個人遵照固定的和確立了的法律執(zhí)政;專制政體是按一個人的意志行使權(quán)力。他主張實(shí)行的政體是 ( ) A.民主共和 B.貴族共和 C.君主立憲 D.君主專制 知識定位 啟蒙思想家——對政體形式的設(shè)想 解題關(guān)鍵點(diǎn) 解答本題的關(guān)鍵是熟記所學(xué)知識。材料雖然展示了三種政體形式,但是孟德斯鳩主張進(jìn)行社會改革,建立開明君主制,即君主立憲制,故C項(xiàng)正確。 答案 C 啟蒙思想家反對專制建立民主政體的設(shè)想 伏爾泰倡導(dǎo)英國式的君主立憲制、孟德斯鳩明確提出三權(quán)分立的原則、盧梭提出“社會契約論”和“人民主權(quán)說”,其共同的本質(zhì)就是反對專制主義。孟德斯鳩以“天賦人權(quán)”反對教會作為第一等級的封建等級制度;盧梭用“社會契約論”對抗“君權(quán)神授”,都是對教權(quán)主義的批判。 考向四 運(yùn)用通史觀念掌握向近代社會轉(zhuǎn)型時期歐洲的歷史階段特征 典例5 (xx·浙江高考,節(jié)選)1750~1850年是西方文明突飛猛進(jìn)的重要階段。閱讀材料,回答問題。 材料一 1775年北美爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭,1789年法國爆發(fā)大革命,西方民主政治開始在歐美大國確立。法國學(xué)者托克維爾進(jìn)行研究,先后寫成《論美國的民主》和《舊制度與大革命》,提出了許多發(fā)人深省的見解。 材料二 ……商品的低廉價格,是它(資產(chǎn)階級)用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮……它創(chuàng)立了巨大的城市……資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多,還要大……隨著資產(chǎn)階級即資本的發(fā)展,無產(chǎn)階級即現(xiàn)代工人階級也在同一程度上得到發(fā)展……基督教思想在18世紀(jì)被啟蒙思想擊敗……——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》(1848年) (1)這一階段前,西方已開始變革。試列舉14~16世紀(jì)意大利、16世紀(jì)德國和17世紀(jì)后期英國出現(xiàn)的變革事件,并分別概括其歷史意義。 (2)近年來,一些學(xué)者注重從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)“五位一體”的角度研究歷史。參考材料一、二,并結(jié)合所學(xué)知識,用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。 知識定位 14~17世紀(jì)歐洲歷史階段特征 解題思路 解答本題的關(guān)鍵是理解試題提供的材料和解題要求,客觀敘述歷史事物、說明和證明歷史現(xiàn)象。(1)問注意試題的限定條件和提示信息“14~16世紀(jì)的意大利”“16世紀(jì)德國”“17世紀(jì)后期英國”的“變革”事件,根據(jù)所學(xué)知識直接確定“變革事件”是意大利的文藝復(fù)興、德國的宗教改革、英國的資產(chǎn)階級革命,其“歷史意義”直接遷移所學(xué)知識回答即可。(2)問要求從“五位一體”的研究角度論證西方在1750~1850年的歷史發(fā)展特征,故回答該問題的切入點(diǎn)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和生態(tài)五個方面,具體內(nèi)容需聯(lián)系所學(xué)知識回答。 答案 (1)文藝復(fù)興,把人性從宗教束縛中解放出來;宗教改革,將人們從神權(quán)統(tǒng)治中解放出來;光榮革命,英國向君主立憲制轉(zhuǎn)變。 (2) 經(jīng)濟(jì) 生產(chǎn)力極大提高 政治 資產(chǎn)階級革命爆發(fā),西方民主政治開始確立;馬克思主義誕生,開創(chuàng)無產(chǎn)階級革命新時代 文化 理性與自由平等思想發(fā)展;浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義興起 社會 城市化加快;無產(chǎn)階級開始顯示偉大力量 生態(tài) 生態(tài)環(huán)境遭到破壞 從農(nóng)耕社會向近代資本主義社會轉(zhuǎn)型時期的西歐 1. 階段特征:從新航路開辟到工業(yè)革命前(16世紀(jì)前后~18世紀(jì)60年代)是資本主義的興起階段,資產(chǎn)階級開始按自己的要求改造世界,體現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)耕社會向近代資本主義社會轉(zhuǎn)型時期的特點(diǎn)。 2. 主要表現(xiàn) (1)政治上:資產(chǎn)階級逐漸建立起代議制民主政治,確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位,為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。 (2)經(jīng)濟(jì)上:伴隨新航路的開辟,世界市場的雛形開始出現(xiàn),伴隨西方國家的殖民擴(kuò)張,世界市場得到拓展。 (3)思想上:文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動高舉人文主義的大旗,批判封建思想,起到了思想解放的作用。 (4)科學(xué)上:牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的提出,標(biāo)志著近代自然科學(xué)產(chǎn)生。 押題1 (立意:文明、文化的傳承) 有學(xué)者認(rèn)為,文藝復(fù)興中的人文主義者通過文學(xué)、藝術(shù)及其他形式把天主教會的腐敗現(xiàn)象揭露得淋漓盡致,為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈。而路德的宗教改革思想則用神學(xué)的理論與話語表達(dá)了人文主義自由、平等的思想。在該學(xué)者看來,文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系是 ( ) A.相互促進(jìn),相互影響 B.同時興起,領(lǐng)域不一 C.相互包涵,性質(zhì)不一 D.手段相同,本質(zhì)一致 答案 A 解析 題干中文藝復(fù)興為馬丁·路德提供了攻擊天主教的炮彈,而路德的宗教改革思想表達(dá)了自由、平等的思想,因此文藝復(fù)興和宗教改革是相互影響,相互促進(jìn)的關(guān)系。 押題2 (立意:解讀材料信息) 通過閱讀下面不同歷史時期的三幅圖,你能得到的準(zhǔn)確信息是 ( ) 《圣母與圣子》 伏爾泰 《新青年》 A.分別反映歐洲宗教改革、啟蒙運(yùn)動和中國的新文化運(yùn)動 B.分別代表資產(chǎn)階級革命思想的興起、發(fā)展和傳播 C.反映了東西方文化的一脈相承 D.反映了東西方文化的沖突 答案 B 解析 三幅圖片分別代表文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動、中國新文化運(yùn)動三個歷史事件。A項(xiàng)錯在“宗教改革”,C、D兩項(xiàng)明顯不符合史學(xué)常識,故答案為B。 押題3 (立意:現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考——權(quán)力制約) 下圖是民主與法制網(wǎng)2013年7月16日的一幅名為《貪腐案友團(tuán)》的新聞諷刺漫畫。孟德斯鳩曾論斷這種現(xiàn)象的本質(zhì)在于濫用權(quán)力,給予權(quán)力強(qiáng)有力的制度約束是解決的根本之道。為此孟德斯鳩的針對性設(shè)想是 ( ) A.社會契約 B.人民主權(quán) C.三權(quán)分立 D.君主立憲 答案 C 解析 從制度上約束官員濫用權(quán)力,以三權(quán)分立思想及其實(shí)踐最具代表性,這也是孟德斯鳩啟蒙思想的核心主張,故選C。 押題4 (立意:史觀——人類文明的共通性) 伏爾泰所言:“商人發(fā)現(xiàn)東方,只曉得追求財(cái)富,而我則從那里發(fā)現(xiàn)精神的世界”,他對中國的孔子推崇至極,被譽(yù)為“歐洲孔門第一弟子”。這可以說明 ( ) A.兩人都主張維護(hù)“貴賤有序”的等級秩序 B.孔子最早提出資產(chǎn)階級“自由”“平等”思想 C.孔子的仁政民本思想與伏爾泰的自由平等思想相吻合 D.儒家思想源遠(yuǎn)流長影響深遠(yuǎn) 答案 C 解析 孔子與伏爾泰分別代表古代奴隸主貴族、近代資產(chǎn)階級的利益,可排除A、B兩項(xiàng),C、D兩項(xiàng)相比,C項(xiàng)更符合邏輯。故選C。 押題5 (立意:歷史意識——社會變革與思想解放之間的互動關(guān)系) “(啟蒙思想家)發(fā)展起一系列革命的原則,打算通過這些原則實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的社會改革。其中特別使我們感興趣的是他們在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域中提出的一些具體建議?!毕铝袑儆趩⒚伤枷爰以谶@些方面的建議的是 ( ) ①“開明專制”?、凇耙蛐欧Q義” ③“三權(quán)分立”?、堋吧鐣跫s”?、荨半A級斗爭” A.①②③④⑤ B.①③④ C.③④ D.②③④ 答案 B 解析 “因信稱義”是宗教改革時的主張,排除帶②的選項(xiàng);啟蒙思想家反對君主專制,但又提出“開明專制”的主張,所以①應(yīng)選。由此B項(xiàng)符合題意。 押題6 (立意:主干知識——重大歷史事件體現(xiàn)的發(fā)展趨勢) 現(xiàn)代化是人類孜孜以求的目標(biāo)。歷史學(xué)家認(rèn)為,歐洲近代早期的文藝復(fù)興、宗教改革、科技革命與啟蒙運(yùn)動極大地促進(jìn)了精神層面的現(xiàn)代化進(jìn)程。這四場運(yùn)動的共同之處是 ( ) A.促使人類自立、自覺、自信意識的形成 B.摧毀了天主教的精神枷鎖 C.使宗教寬容主張被廣泛接受 D.確保了代議制的逐步建立 答案 A 解析 解題關(guān)鍵是從現(xiàn)代化的視角,再現(xiàn)文藝復(fù)興、宗教改革、科技革命與啟蒙運(yùn)動各知識要素,歸納其相同的精神核心和意識,注意所選需要同時符合四個運(yùn)動,故只有A項(xiàng)符合。 押題7 (立意:東西方文明的對話) 對話主題一 東西方的古代哲學(xué)與教育思想 孔子說:“知(智)、仁、勇三者,天下之達(dá)德也?!笨鬃影选爸?智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)這三種品質(zhì)稱為“君子道者三”,認(rèn)為它們是一個品行高尚的君子必須具備的三種美德。 蘇格拉底提出的一個重要的命題是“美德即知識”。他認(rèn)為一切美德都離不開知識,知識是美德的基礎(chǔ),知識貫穿于一切美德之中。他認(rèn)為“美德由教育而來”。 對話主題二 東西方的啟蒙思想 16至17世紀(jì)的中國,新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩,明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足,具有一種時代性的缺陷,黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案,而只能用擴(kuò)大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來修補(bǔ)封建專制制度,孟德斯鳩、盧梭們則拿出了“三權(quán)分立”的君主立憲制、民主共和制這樣的資產(chǎn)階級國家藍(lán)圖。這表明,中國明清時期的進(jìn)步思想與18世紀(jì)歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀(jì)末期的產(chǎn)物,后者是近代社會的宣言書。 ——張岱年、方克立主編《中國文化概論》 (1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明孔子與蘇格拉底的思想主張的相同點(diǎn)。 (2)結(jié)合所學(xué)知識,根據(jù)孔子與蘇格拉底思想的不同,分析兩國思想家關(guān)注問題的不同角度。 (3)17世紀(jì)的中國和18世紀(jì)的法國都產(chǎn)生了啟蒙思想,中外啟蒙思想家們最主要的共同主張是什么?依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析中國明清時期的進(jìn)步思想沒有成為“近代社會的宣言書”的原因。 答案 (1)相同點(diǎn):都看到美德與智慧之間的聯(lián)系;都重視教育的作用。 (2)角度:古希臘思想家關(guān)注的是人的主體作用、價值,其思想的哲理性較強(qiáng);中國春秋戰(zhàn)國時期的思想家關(guān)注的是社會問題的解決,其思想的實(shí)用性較強(qiáng)。 (3)共同主張:批判君主專制統(tǒng)治。 原因:明清時期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,資本主義萌芽十分微弱,使中國早期民主思想缺乏強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ);中國傳統(tǒng)文化的束縛和影響;黃宗羲等思想家代表地主階級的利益和要求,提不出新的社會方案。 解析 第(1)問,抓住材料中的有效信息“知(智)……天下之達(dá)德”“美德即知識”即可作答。第(2)問,解答時要看清楚題目的要求“關(guān)注問題的不同角度”,然后聯(lián)系所學(xué)知識回答。第(3)問,主要考查中外啟蒙思想的比較,其“原因”要從經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化的影響等角度綜合分析。 一、選擇題 題點(diǎn)1 挑戰(zhàn)神權(quán)、提倡人權(quán)——文藝復(fù)興 1. “意大利文藝復(fù)興運(yùn)動基本上局限于社會上層,參與其事和直接受其影響的多半是文化人、城市富有者以及幾任教皇、紅衣主教等高級神職人員……”(解光云主編《世界文化史》)這主要表明 ( ) A.意大利的封建專制勢力強(qiáng)大 B.資本主義萌芽還未出現(xiàn) C.文藝復(fù)興運(yùn)動剛剛開始 D.文藝復(fù)興缺乏廣泛的社會基礎(chǔ) 答案 D 解析 由題干中的“局限于社會上層”可知,文藝復(fù)興運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)不廣泛,故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)從題干中體現(xiàn)不出;文藝復(fù)興是資本主義萌芽的產(chǎn)物,B項(xiàng)錯誤;C項(xiàng)不是題干所要說明的意思。 2. 有人說,文藝復(fù)興的全過程,第一階段主要是文學(xué)復(fù)興,第二階段是藝術(shù)復(fù)興,而第三階段則是科學(xué)復(fù)興。其中“文學(xué)復(fù)興”的代表人物不包括 ( ) A.但丁 B.康德 C.彼特拉克 D.薄伽丘 答案 B 解析 康德是17~18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動時期的歷史人物,而文藝復(fù)興則發(fā)生在14~16世紀(jì),故答案為B。 3. “中世紀(jì)的歐洲社會是傳統(tǒng)的、農(nóng)業(yè)的、鄉(xiāng)村的。和這些相異的一個新階層的出現(xiàn),導(dǎo)致了一場社會革命。”這場“社會革命”最初的表現(xiàn)是 ( ) A.文藝復(fù)興 B.宗教改革 C.啟蒙運(yùn)動 D.工業(yè)革命 答案 A 解析 “新階層”指的是資產(chǎn)階級。綜合四個選項(xiàng),資產(chǎn)階級導(dǎo)致“社會革命”的最初表現(xiàn)應(yīng)為文藝復(fù)興。 4. 文藝復(fù)興時期,人文主義者從古典文化中汲取精神力量,鑄成了反對神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是 ( ) A.求知是人類的本性 B.心靈美比形體美更珍貴 C.人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神 D.健康和聰明是人生的兩大幸福 答案 C 解析 根據(jù)人文主義的內(nèi)涵(以人為中心而不是以神為中心),分析比較各項(xiàng),C項(xiàng)表述最能體現(xiàn)這一點(diǎn)。 題點(diǎn)2 “因信稱義”——宗教改革 5. 文藝復(fù)興和宗教改革都以人文主義的精神推動了社會的發(fā)展。下列說法能反映宗教改革時期人文主義精神內(nèi)涵的是 ( ) A.“贖罪券可以使人的原罪得到赦免” B.“人是一件多么了不起的杰作” C.“每個人都是自己的牧師” D.“上帝的救贖使人得救” 答案 C 解析 “每個人都是自己的牧師”體現(xiàn)了“信仰得救”的思想,使人獲得了心靈的自主權(quán),體現(xiàn)了人文主義的精神,故選C。B項(xiàng)是文藝復(fù)興時期莎士比亞的名言;A、D兩項(xiàng)體現(xiàn)了教會的主張。 6. 馬克思在評價馬丁·路德的宗教改革時說:“他打破了對權(quán)威的信仰,是因?yàn)樗麡淞⒘诵叛龅臋?quán)威。他把僧侶變成了俗人,是因?yàn)樗阉兹俗兂闪松畟H?!毕铝姓f法正確的是 ( ) A.路德肯定了贖罪券的功效 B.路德認(rèn)為個人可直接與上帝對話 C.路德主張“因行稱義” D.路德試圖消除宗教對個人生活的影響 答案 B 解析 本題考查學(xué)生對近代西方宗教改革的理解能力。根據(jù)題干提供的信息并結(jié)合所學(xué)馬丁·路德主張信仰即可得救,事實(shí)上否定了教皇和天主教會的權(quán)威,主張人獲得精神自由和靈魂得救的自主權(quán)。故選B。 7. 馬丁·路德在《致德意志基督教貴族公開書》中說:“一個皮匠、鐵匠、農(nóng)民,各有各的工作和職務(wù),但都是被授予圣職的神甫和主教?!睂Υ死斫鉁?zhǔn)確的是 ( ) A.從事各種職業(yè)的人就是神甫和主教 B.神甫和主教要從各種職業(yè)的人中選舉產(chǎn)生 C.從事各種職業(yè)的人都要信奉上帝 D.從事各種職業(yè)的人是在上帝面前權(quán)利平等的教士 答案 D 解析 從材料看,馬丁·路德認(rèn)為,盡管每個人工作、職務(wù)不同,但他們都可以是“神甫和主教”,即人人有權(quán)閱讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》,人人都可以直接和上帝溝通,與上帝直接對話。也就是說,上帝面前人人平等,故選D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)邏輯錯誤,B項(xiàng)與材料信息不符。 8. 宣傳“不在乎《圣經(jīng)》之外設(shè)計(jì)的律禮”,并導(dǎo)致“權(quán)力由教會向政府轉(zhuǎn)移”的歷史事件是 ( ) A.14世紀(jì)的文藝復(fù)興 B.16世紀(jì)的宗教改革 C.1688年的“光榮革命” D.18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動 答案 B 解析 題中強(qiáng)調(diào)簡化宗教儀式,強(qiáng)調(diào)王權(quán)擺脫教權(quán)的控制,即宗教改革的內(nèi)容。 題點(diǎn)3 挑戰(zhàn)專制,構(gòu)建民主、法制設(shè)想——啟蒙運(yùn)動 9. 啟蒙運(yùn)動促進(jìn)了近代西方人文主義的進(jìn)一步發(fā)展,啟蒙思想家有許多共同主張,但也存在著很大的分歧,其中伏爾泰與盧梭的某些主張可以說是“水火不容”、“勢不兩立”。最主要表現(xiàn)在 ( ) A.是否信仰上帝 B.代表的階級利益不同 C.是否反對君主制 D.是否反對私有財(cái)產(chǎn) 答案 C 解析 伏爾泰推崇君主立憲制,盧梭倡導(dǎo)“社會契約”和“人民主權(quán)”,實(shí)質(zhì)上是反對君主制的,所以二人在思想上的最大分歧在于是否反對君主制。 10.啟蒙思想家們用“人權(quán)”反對“王權(quán)”,用“人道”對抗“神道”,用“人類理性”否定宗教愚昧,用“自由”、“平等”代替封建等級專制,實(shí)際上是要求 ( ) A.?dāng)[脫教會的思想控制 B.證明資本主義生產(chǎn)方式的合理性 C.清除近代自然科學(xué)發(fā)展的思想障礙 D.喚起人們的反封建意識 答案 D 解析 此題考查啟蒙運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。啟蒙運(yùn)動是資產(chǎn)階級反封建的思想解放運(yùn)動,倡導(dǎo)天賦人權(quán)、自由平等,宣揚(yáng)理性,反對封建專制制度及其思想體系,故D項(xiàng)符合題意。 11. “一定時期的思想和文化是對一定時期政治和經(jīng)濟(jì)的反映。”下列文化現(xiàn)象與所反映政治經(jīng)濟(jì)對應(yīng)的表述正確的是 ( ) A.君主專制制度發(fā)展到頂峰——陸九淵提出“心即理也” B.意大利出現(xiàn)資本主義萌芽——盧梭倡導(dǎo)君主立憲制 C.文藝復(fù)興后基督教神學(xué)受到?jīng)_擊——啟蒙及生物進(jìn)化思想形成 D.大一統(tǒng)時代,市民階層壯大——句式靈活的楚辭產(chǎn)生 答案 C 解析 A項(xiàng)錯在時間不一致,中國君主專制發(fā)展到頂峰是在清代,而陸九淵是南宋人;B項(xiàng)資本主義萌芽出現(xiàn)于14世紀(jì),而盧梭生活于18世紀(jì),排除;D項(xiàng)大一統(tǒng)出現(xiàn)于秦朝以后,而楚辭產(chǎn)生于戰(zhàn)國,排除,故答案為C。 12.“興起于18世紀(jì)初的美國文化,實(shí)乃啟蒙運(yùn)動和宗教改革運(yùn)動撞擊融合后的產(chǎn)物。兩項(xiàng)運(yùn)動有個共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里的“美式思維模式的根本”是指 ( ) A.反抗權(quán)威,強(qiáng)調(diào)個人自由 B.崇尚理性,重視法制 C.崇尚理性,強(qiáng)調(diào)個人自由 D.反抗權(quán)威,重視法制 答案 A 解析 本題主要考查學(xué)生透過18世紀(jì)初美國的文化現(xiàn)象分析啟蒙思想和宗教改革運(yùn)動本質(zhì)的能力,考點(diǎn)是啟蒙運(yùn)動和宗教改革。解題的關(guān)鍵在于認(rèn)識清楚“美式思維模式的根本”的特點(diǎn)是“兩項(xiàng)運(yùn)動”的“共通之處”,而宗教改革顯然不具有“崇尚理性(建立在科學(xué)基礎(chǔ)上)”、“法制”的特點(diǎn)。 二、非選擇題 13.探究性學(xué)習(xí)是高中歷史學(xué)習(xí)的方法之一,我們以“東西方文明的對話”為主題展開探究。閱讀材料,回答問題。 探究主題一 東西方政治文明的并存 (古希臘)這種自然環(huán)境導(dǎo)致多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存,……人員的頻繁擴(kuò)散、遷入、交流,侵蝕、瓦解著古希臘血緣親族組織。在進(jìn)入階級社會時,地緣戰(zhàn)勝血緣、私有制戰(zhàn)勝原始氏族共產(chǎn)制,在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。 中華文化主要發(fā)祥地中原地區(qū),屬于遼闊領(lǐng)域精耕細(xì)作型農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),生產(chǎn)力的發(fā)展并沒有使這里的血緣紐帶遭受侵蝕,導(dǎo)致氏族首領(lǐng)直接轉(zhuǎn)化為統(tǒng)治階級新貴,形成君主集政權(quán)、財(cái)權(quán)、神權(quán)于一身的格局。 探究主題二 東西方經(jīng)濟(jì)文明的交流 美洲作物引進(jìn)中國,大多發(fā)生在明清時期,總數(shù)超過二十種。……在不長的時間中獲得了相當(dāng)快的發(fā)展,不少在今天的作物構(gòu)成中占據(jù)舉足輕重的地位。究其原因,與明清以來人口激增導(dǎo)致的人地矛盾加劇及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。 ——王寶卿《明清以來美洲作物的引種 推廣對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響》 探究主題三 東西方思想文化的沖突 近代中外文化交流是在沖突中進(jìn)行的,并且中國文化處于劣勢。中西文化之間的這種落差,影響了一些中國人對待中西文化的態(tài)度,出現(xiàn)了兩種極端的傾向:一是“保存國粹”,一是“醉心歐化”……以上一方趨于保守,另一方又過于盲目,他們對中西方文化優(yōu)劣問題的評價都過于偏激。 ——張騰《近代中西文化交流中的沖突及其作用》 (1)依據(jù)材料一,指出中西兩種政治文明的差異及存在差異的原因。 (2)結(jié)合所學(xué),分析美洲作物的引入對明清時期社會發(fā)展的影響。 (3)作者認(rèn)為應(yīng)運(yùn)用怎樣的觀點(diǎn)評價近代中西方文化?針對中西方文化“兩種極端的傾向”,請選擇其中一個,談?wù)勀愕目捶ā? 答案 (1)西方:民主制度。東方:君主專制。 原因:古希臘是多山多島的自然地理環(huán)境,而中國是遼闊的大平原; 古希臘是多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存,而中國則是精耕細(xì)作的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì); 古希臘的血緣關(guān)系遭到破壞,而中國的血緣關(guān)系未遭到破壞。 (2)影響:豐富了農(nóng)作物的種類,改變了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu); 糧食產(chǎn)量大幅度提高,緩解了人口激增的壓力; 推動了農(nóng)業(yè)商品化發(fā)展,促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展; 改善了人們的生活等。(答出三點(diǎn)即可) (3)觀點(diǎn):辯證的觀點(diǎn)。 評價:“保存國粹” 19世紀(jì)60年代,洋務(wù)派主張“中學(xué)為體,西學(xué)為用”,這就是主張只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而保留中國固有的政治制度和儒家思想文化。在思想文化方面就屬于“保存國粹”。 洋務(wù)派的這種思想主張雖然在一定程度上促進(jìn)了對西方科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),推動了洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)行,從而推動了中國工業(yè)化的進(jìn)程。但阻礙了中國在更深層次上對西方的學(xué)習(xí)。最后導(dǎo)致了洋務(wù)運(yùn)動的失敗。 評價:“醉心歐化” 1915年興起的新文化運(yùn)動,提倡民主和科學(xué),主張全面學(xué)習(xí)西方的民主政治和科學(xué)技術(shù),并且要求徹底批判中國傳統(tǒng)的儒家思想,喊出了“打倒孔家店”的口號。這就屬于思想文化上的“醉心歐化”。 新文化運(yùn)動的主張動搖了儒家思想的統(tǒng)治地位,給封建專制主義制度以沉重打擊,在社會上起了思想解放的作用。但這種觀點(diǎn)存在著嚴(yán)重的民族虛無主義和對西方文化的盲目崇拜。 14.某歷史興趣小組以“人文主義”為主題,開展研究性學(xué)習(xí)。該小組在研究過程中,找到以下四則材料。 起源 材料一 希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想,這一時期的思想家們將哲學(xué)追求集中在認(rèn)識人自己這一命題上, 要認(rèn)識自己,人必須有知識才能達(dá)到真善美,強(qiáng)調(diào)對單一個體進(jìn)行的理性思考,認(rèn)為人可以通過知識的教化而與自然區(qū)別開來。 復(fù)興 材料二 文藝復(fù)興時期,資產(chǎn)階級知識分子相信并頌揚(yáng)人的價值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大,認(rèn)為人可以創(chuàng)造一切;人生的目的不是為了死后升天,而是對現(xiàn)實(shí)美好生活的享受;人的各種欲望不應(yīng)該加以抑制,而應(yīng)當(dāng)予以滿足。 發(fā)展 材料三 西歐的宗教改革家認(rèn)為,人只有靠信仰才能得救,不需要教會的繁瑣儀式,信徒得救與否全憑信仰,只有信仰上帝和行善才能上得天堂,以此來否定天主教的等級觀念和教皇統(tǒng)治人民的權(quán)力。 成熟 材料四 “如果立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機(jī)關(guān)之手,自由便不復(fù)存在了:因?yàn)槿藗儗ε逻@個國王或議會制定暴虐的法律,并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由也就不存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一,則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力,因?yàn)榉ü倬褪橇⒎ㄕ?。如果司法?quán)同行政權(quán)合二為一,法官便有壓迫者的力量?!? ——孟德斯鳩《論法的精神》 請回答: (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識,概括希臘人文主義體現(xiàn)出“重人”思想的主要表現(xiàn)。 (2)材料二、三在體現(xiàn)人文主義方面的共同點(diǎn)是什么?材料三與材料一、二相比,在人文主義體現(xiàn)形式上的最大不同點(diǎn)是什么? (3)據(jù)材料四,指出啟蒙運(yùn)動中人文主義進(jìn)一步發(fā)展走向成熟的主要表現(xiàn)。產(chǎn)生了怎樣的影響? (4)以上四則材料,作為學(xué)習(xí)研究人文主義的史料,你認(rèn)為哪則材料更科學(xué)、史學(xué)價值更大?說明你的理由。 答案 (1)表現(xiàn):將認(rèn)識的重點(diǎn)由認(rèn)識自然轉(zhuǎn)移到認(rèn)識社會(人),強(qiáng)調(diào)人的價值和人在社會中的決定作用;強(qiáng)調(diào)知識的作用,尊崇理性,追求自由。 (2)共同點(diǎn):都肯定人的價值和尊嚴(yán);都抨擊天主教會。 不同:由思想主張發(fā)展為反天主教會專制統(tǒng)治的政治運(yùn)動(或材料一、二是思想文化領(lǐng)域,材料三是政治領(lǐng)域)。 (3)表現(xiàn):直接批判專制制度;提倡三權(quán)分立(或分權(quán));宣揚(yáng)理性主義;主張自由、平等、天賦人權(quán)等。 影響:促進(jìn)了思想解放,豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵,成為世界革命斗爭的思想武器,為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神財(cái)富;為資產(chǎn)階級革命做了輿論準(zhǔn)備,為資本主義制度的創(chuàng)立提供了一系列政治構(gòu)想。 (4)材料四。因?yàn)椴牧纤氖窃嫉?、第一手的、直接的史料;材料一、二、三是后人撰寫的、第二手的、間接的史料。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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