《2019-2020年高中歷史 第一單元 單元學(xué)習(xí)總結(jié) 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第一單元 單元學(xué)習(xí)總結(jié) 新人教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 第一單元 單元學(xué)習(xí)總結(jié) 新人教版必修1 1．中國古代中央官制的變化及影響 朝代 官制 影響 秦朝 以皇權(quán)為中心，設(shè)置丞相、御史大夫和太尉三個最高官職，丞相之下設(shè)有諸卿 相互配合，彼此牽制，強化了皇權(quán) 漢代 漢武帝重用侍從做尚書令、侍中等，參與國家大事 削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，形成了中外朝制度 唐朝 實行三省六部制，中書、門下和尚書分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行，長官都是宰相 三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊 宋代 ①設(shè)中書門下作為最高行政機構(gòu)；②增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán) 削弱了相權(quán)，皇帝總攬大權(quán) 元朝 ①設(shè)中書省，取代三??；②中書省上承天子，下總百司，是最高行政機關(guān)；③中書省長官行使宰相職權(quán) 導(dǎo)致后期宰相權(quán)勢擴大，有時左右皇位繼承 明朝 ①明太祖裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務(wù)；②明成祖時內(nèi)閣出現(xiàn) 使君主專制發(fā)展到一個新的高度 清朝 雍正時期設(shè)軍機處，軍機大臣跪受筆錄，軍國大事由皇帝裁決 君主專制達(dá)到頂峰 2.中國古代地方行政制度的演變 (1)中國古代地方行政制度的沿革 ①分封制：盛行于西周，是奴隸社會的地方行政制度。 ②郡縣制：春秋后期開始出現(xiàn)。秦統(tǒng)一全國后，郡縣制推行到全國。郡縣制的實行有效地加強了中央集權(quán)。 ③郡國并行制：漢初在地方推行郡縣制的同時又兼有封國制，使中央集權(quán)受到威脅。 ④行省制度：元朝創(chuàng)立，該制度鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 (2)中國古代加強地方管理采取的措施 ①分化事權(quán)，相互牽制。例如：北宋派文臣做知州，又設(shè)立通判監(jiān)督知州；明朝廢行省，設(shè)三司，相互牽制。 ②劃分適當(dāng)?shù)男姓^(qū)域。例如：秦朝實行郡縣制；元朝實行行省制度。 ③加強監(jiān)察。例如：漢代設(shè)刺史監(jiān)察地方，明代設(shè)都察院監(jiān)察地方。 1．全面認(rèn)識和分析專制主義中央集權(quán)制度 (1)含義：是我國封建社會基本的政治制度。專制主義是指中央決策方式，君主擁有至高無上的權(quán)力，全國的最高統(tǒng)治權(quán)集中在君主一人手中；中央集權(quán)是指中央和地方的關(guān)系，中央對地方擁有統(tǒng)率權(quán)，地方聽命于中央。 (2)主要矛盾 ①皇權(quán)和相權(quán)的矛盾。其斗爭趨勢是皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱，最后被取消。 ②中央政府和地方割據(jù)勢力的矛盾。其斗爭趨勢是中央集權(quán)不斷加強，地方割據(jù)勢力不斷削弱。 (3)發(fā)展歷程：形成于戰(zhàn)國，確立于秦朝，鞏固于西漢，完善于隋唐，加強于北宋，發(fā)展于元朝，強化并漸趨衰落于明清。 (4)演變趨勢：①不斷改革中央行政機構(gòu)，特別是削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。②不斷改革地方行政機構(gòu)，加強中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的管轄。③對人們的思想控制日益加強。 (5)特點：①皇權(quán)至上。②帝位終身制和皇位世襲制。③從中央到地方的各級官吏一律由皇帝直接任免。④宣揚“君權(quán)神授”。⑤文化專制。⑥帶有濃厚的人治色彩。 (6)影響：專制主義中央集權(quán)制度在中國延續(xù)了兩千多年，影響深遠(yuǎn)。①在封建社會前期基本適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求，對維護(hù)和鞏固國家的統(tǒng)一和安定局面起了重要作用。②但到明清時期，隨著封建制度日趨衰落，專制主義空前強化，其消極作用占主導(dǎo)地位，嚴(yán)重阻礙了社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。 2．中國古代加強專制主義中央集權(quán)的主要方式 (1)加強君主權(quán)力。如秦始皇確立皇權(quán)至上的皇帝制度，漢朝、唐朝、宋朝削弱相權(quán)，明清強化君權(quán)等。 (2)加強思想控制。如秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，明清八股取士，大興文字獄等。 (3)變革中央和地方政府機構(gòu)。如秦朝實行三公九卿制，推行郡縣制；宋朝派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督；明代廢丞相設(shè)內(nèi)閣，清設(shè)軍機處等。 (4)注重選拔和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏的任免權(quán)由皇帝一人決定。隋唐開始實行的科舉考試，也是培養(yǎng)和選拔忠君之臣的重要途徑。 (5)加強監(jiān)察機制。如秦代設(shè)御史大夫，郡守督責(zé)所屬各縣；宋代地方設(shè)通判。 中國古代三大地方行政制度的比較 比較點 分封制 郡縣制 行省制 不 同點 盛行時代 盛行于西周 幾乎盛行于整個封建時代 確立并盛行于元朝 前提 周王室勢力強大 國家大一統(tǒng) 國家大一統(tǒng) 基礎(chǔ) 與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 打破血緣關(guān)系，以地域關(guān)系為基礎(chǔ) 打破血緣關(guān)系，以地域關(guān)系為基礎(chǔ) 和中央政府的關(guān)系 諸侯國相對獨立于中央政府，權(quán)力、地位可以世襲 郡、縣是地方行政機構(gòu)，郡守、縣令都由皇帝直接任免 行省長官由朝廷任命，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受到中央節(jié)制 不 同 點 作用和 影響 在一定時期內(nèi)產(chǎn)生一些積極作用，但長期以來其分裂勢力不利于國家統(tǒng)一和社會安定 不僅在當(dāng)時有效地加強了中央集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補充，其積極作用愈益明顯 相同點 ①都是中國古代重要的地方行政制度。②目的都是為了鞏固統(tǒng)治。③在一定時期內(nèi)都產(chǎn)生過積極作用。④對后世各朝都產(chǎn)生過重大影響 例題　根據(jù)《紅樓夢》書中第五十三回“寧國府除夕祭宗祠，榮國府元宵開夜宴”，展示了賈府在除夕夜祭祀祖先的宏大活動(如圖)。有觀眾提出疑惑：為什么榮國府不搞這種祭祀活動？如果給予解釋，與什么制度密切相關(guān) (　　) A．宗法制 B．分封制 C．世襲制 D．禪讓制 規(guī)范解題 1．定考向：宗法制。 2．抓關(guān)鍵：“為什么榮國府不搞這種祭祀活動”“與什么制度密切相關(guān)”實際上是考查對宗法制概念的正確理解。 3．找信息：由“寧國府除夕祭宗祠”“賈府在除夕夜祭祀祖先”等信息可知，本題涉及宗法制的相關(guān)知識。 4．辨選項：宗法制之下，大宗有主持祭祖的特權(quán)，小宗則隨從祭祖。寧國府代表大宗，榮國府代表小宗，因此寧國府主持祭祖活動。由于祭祖與宗法制有關(guān)，與分封制、世襲制、禪讓制無關(guān)，因此排除B、C、D三項。 答案　A 情境型選擇題的一般解法 解答此類試題，要特別善于根據(jù)材料的新情境，充分閱讀和理解材料信息，結(jié)合“設(shè)問”和“備選項”進(jìn)行判斷和選擇。解題一般可分為三步進(jìn)行：①通過看材料的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景；②通讀材料，搞清楚材料的內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件；③搞清楚各備選項的內(nèi)涵及其與題干的關(guān)系，找出符合題目要求的選項。