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點(diǎn)面結(jié)合，寫好課堂活動(dòng),說一說,什么是點(diǎn)面結(jié)合？ 點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合,按順序排列下面錯(cuò)亂的句子,（ ）球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的足球賽。 （ ）這是為什么呢？全場(chǎng)觀眾呆住了。 （ ）這時(shí)，球滾到了容志行的腳下。 （ ）這掌聲比進(jìn)任何一個(gè)球都要更響亮、更激烈。 （ ）可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。 （ ）頓時(shí)，“呼啦”一片掌聲響起來。 （ ）接著，觀眾看到容志行彎下身去扶那個(gè)倒在地上的后衛(wèi)。,給你支招,第一步：寫什么——寫一次讓自己難忘和開心的課堂活動(dòng)，讓大家能夠感受到你希望寫出來和大家分享的沖動(dòng)。 第二步：找材料——在整個(gè)課堂活動(dòng)過程中，你所看到的、聽到的、想到的和感受到的快樂、受到的啟發(fā)都是寫作的素材。 第三步：怎么寫——按照活動(dòng)進(jìn)行過程的順序，突出活動(dòng)的重點(diǎn)。 第四步：寫的妙——寫清順序，詳略得當(dāng)。,如何將課堂活動(dòng)寫的清晰具體、生動(dòng)有趣呢？,一、選擇印象最深的一次活動(dòng)寫 二、按順序?qū)懬寤顒?dòng)的過程 三、要注意點(diǎn)面結(jié)合,如何將課堂活動(dòng)寫的清晰具體、生動(dòng)有趣呢？,一、選擇印象最深刻的一次活動(dòng)寫 只有給自己留下過深刻印象的活動(dòng)，才有激情去寫好它。 二、按順序?qū)懬寤顒?dòng)的過程 記一次活動(dòng)和一般記敘文一樣，也必須按照活動(dòng)的先后順序，寫出活動(dòng)的開展過程，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員，活動(dòng)是怎樣開始的，活動(dòng)有哪些內(nèi)容，當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣，參加活動(dòng)對(duì)自己心情或他人有什么影響，活動(dòng)是怎樣結(jié)束的，參加活動(dòng)后有什么收獲或感受，等等。,三、要注意點(diǎn)面結(jié)合 1.概括地寫——寫場(chǎng)面。通過場(chǎng)面描寫可以給讀者一個(gè)整體印象，也可以烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。 2.通過個(gè)別表現(xiàn)一般——以點(diǎn)帶面。通過對(duì)活動(dòng)的某個(gè)具體環(huán)節(jié)，對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)型的人進(jìn)行細(xì)致的描寫，讓讀者具體了解活動(dòng)的詳細(xì)情況，獲得鮮明的形象。 總之，在寫活動(dòng)的時(shí)候，既要有整個(gè)場(chǎng)面的描寫，又要寫出典型人物，做到點(diǎn)面結(jié)合，彼此呼應(yīng)。,頭上胯下傳球,今天我們上了一節(jié)特別有趣的體育課，活動(dòng)內(nèi)容是“頭上胯下傳球”。 比賽正式開始前，體育老師宣布本次活動(dòng)的游戲規(guī)則：“把全班同學(xué)平均分為兩組，每組一個(gè)球，第一個(gè)同學(xué)要把球從頭上傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)把球從胯下傳給第三個(gè)同學(xué)，這樣循環(huán)往復(fù)，哪個(gè)隊(duì)先把球傳到最后一個(gè)同學(xué)，并把球送到第一個(gè)同學(xué)手里，這個(gè)隊(duì)就獲勝了?！蓖瑢W(xué)們聽了都覺得很有意思，一下子歡呼起來。 這時(shí)候老師說：“我們先試驗(yàn)一個(gè)回合，然后采取'三局兩勝制'的方法定輸贏……”還沒有等老師說開始，同學(xué)們就摩拳擦掌躍躍欲試了， 正式比賽開始了。每個(gè)隊(duì)員都很謹(jǐn)慎， 生怕出半點(diǎn)差錯(cuò)。當(dāng)我們還在愣神的時(shí)候，裁判員的哨聲響了。各組的隊(duì)員就像接到上級(jí)命令似的，緊握武器——籃球，有序地傳遞著。第一位選手將球中頭頂上傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)緊接著彎腰將球傳遞給第三個(gè)同學(xué)，這一起一落的隊(duì)形，好,找出文中描寫點(diǎn)與面的句子，分析一下這樣寫的好處。 本文的作者能把一次“頭上胯下傳球”比賽的普通場(chǎng)面寫的有板有眼。原因是他參與了，融入了自己的切身感受，并能正確處理好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，既有對(duì)周圍場(chǎng)面的描寫，又有對(duì)具體過程的描寫，照顧到了個(gè)體和群體的表現(xiàn)，才使得整篇文章有詳有略，主次分明。寫活動(dòng)場(chǎng)面的文章必須注意這一點(diǎn)，否則這篇文章將會(huì)失衡，分不清主次，造成喧賓奪主的后果。,烹調(diào)表演比賽,今天，我們班開展了一次有趣的活動(dòng)——烹調(diào)表演賽。下午，同學(xué)門都興高采烈地帶著自己準(zhǔn)備燒的菜來到了教室。 開始吧！老師滿面笑容，邊對(duì)班長拍著手。班長宣布了每一輪參賽的名單。只見第一輪的同學(xué)們各就各位了。他們身穿白罩衫，頭戴炊事員帽，一個(gè)個(gè)臉上都露出激動(dòng)的神情。班長大聲宣布：“開始！”他們連忙把油倒下鍋……放姜蔥花……下菜，翻炒，好不熱鬧！,頓時(shí)，教室里彌漫著各種香味，惹得同學(xué)們快要流口水了。我們注視著表演同學(xué)的一舉一動(dòng)。你瞧，陳俊飛的炸蝦片，盛在翠色的盤子里，活像盛開的荷花，太棒了，我給他打了九分。評(píng)議臺(tái)上亮分后，他也樂開了花。楊靜，她熟練地把蘋果切成小方塊，倒進(jìn)鍋里鏟來炒去，每鏟一下都恰到好處，不一會(huì)兒就燒好了。“同學(xué)們，嘗一嘗楊靜的拔絲蘋果吧！”老師笑呵呵他說著，依次把蘋果分給我們嘗。 就這樣，一邊燒一邊品嘗，教室里一片歡聲笑語。 過了兩個(gè)多小時(shí)，五輪表演結(jié)束了。結(jié)果是：第一名是楊靜同學(xué)的拔絲蘋果，第二名是李俊久同學(xué)的糖醋藕絲；第三名是尤志冬的炒田螺；第四名……教室里掌聲時(shí)起時(shí)伏。 這次活動(dòng)多有意義啊，同學(xué)們始終沉浸在歡樂之中。我作為評(píng)議員，更是其樂無窮。,寫法評(píng)點(diǎn)： 本文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法。宣布開始后，對(duì)整個(gè)比賽場(chǎng)面進(jìn)行了描寫，這是“面”；接著選取了兩個(gè)有代表性的人來寫，寫了陳俊飛炸蝦片，寫了楊靜做拔絲蘋果，邊是“點(diǎn)”。點(diǎn)面結(jié)合，使整個(gè)比賽有立體感。結(jié)尾寫比賽結(jié)束和賽后的愉快心情，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。,練筆,以自己參加過的一次活動(dòng)（文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)）為題材，寫一篇記敘文，注意要寫清活動(dòng)的過程。 要求內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。 行文流暢，語言生動(dòng)優(yōu)美。 500個(gè)字左右。,