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2019年高考生物試題匯編（10月 上）K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（含解析） 目錄 K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 1 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 1 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 3 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 8 K4 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài) 8 K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 9 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【生物卷（解析）·xx屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試（xx09）】20．下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是 A．食物鏈中捕食關(guān)系的維持需要生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié) B．甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調(diào)節(jié)直接作用于下丘腦， C．當(dāng)細(xì)胞中的ATP供過于求時(shí)，ATP會(huì)干擾ATP合成酶的作用，這屬于負(fù)反饋 D．反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】B 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】50．下列關(guān)于信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是 A．蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔? B．生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲，該過程涉及的信息屬于物理信息 C．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 D．信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】C解析：生態(tài)系統(tǒng)的物理信息既可來源于環(huán)境，也可來源于生物，C錯(cuò)； 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】49．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是 A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) B．自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高 C．不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同 D．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】A解析：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A正確；自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性往往就越高恢復(fù)力穩(wěn)定性往往越低，B錯(cuò)；不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性往往是相反的關(guān)系，C錯(cuò)；提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，D錯(cuò)。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】45．根據(jù)圖示判斷，下列敘述正確的是 A．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) B．圖中食物鏈的條數(shù)為2條 C．細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭 D．蛇屬于三級(jí)消費(fèi)者 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】A解析：由圖可知，綠色植物是生產(chǎn)者，蟬、螳螂、黃雀和蛇屬于消費(fèi)者，細(xì)菌屬于分解者，光、CO2、H2O等屬于非生物的物質(zhì)和能量，共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，A正確；圖中食物鏈的條數(shù)為1條，即綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，B錯(cuò)；細(xì)菌屬于分解者，而蟬屬于消費(fèi)者，二者之間不存在競爭關(guān)系，C錯(cuò)；蛇屬于四級(jí)消費(fèi)者，D錯(cuò)。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】34．下列事例中，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是 A.由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害 B．當(dāng)天氣干旱時(shí)，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類和數(shù)量一般不會(huì)有太大變化 C．鄉(xiāng)村一個(gè)池塘，每天都有人到池塘邊洗東西，可每天早晨池水依然清澈如故 D．一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動(dòng)物后，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來的狀態(tài) 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】D恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力；抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力。A項(xiàng)說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的；B、C項(xiàng)屬于抵抗力穩(wěn)定性；D項(xiàng)屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性。 【生物卷（解析）·xx屆河北省冀州中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考（xx09）】7、將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A．植物為魚的生存提供氧氣 B．魚可為植物的光合作用生存提供CO2 C．能量流動(dòng)可以從植物到魚，也可以由魚到植物 D．若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會(huì)死亡 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C5 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】C解析：植物能進(jìn)行光合作用，為魚的生存提供氧氣， A正確；魚進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，為植物的光合作用生存提供CO2， B正確；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，則能量流動(dòng)可以從植物到魚，但不能從魚流向植物， C錯(cuò)誤；若該玻璃缸長期置于黑暗中，植物無法光合作用合成有機(jī)物和氧氣，則魚和植物將會(huì)死亡，D正確。 【典型總結(jié)】生態(tài)缸制作要求：1、生態(tài)缸必須是封閉的；2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定；3、生態(tài)缸的材料必須透明；4、生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光；5、選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不宜太多，個(gè)體不宜太大。 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】6、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是 A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B．狼同化的能量可表示為c＝f＋i＋l C．若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106 kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為c/a×106 kJ D．食物鏈中處在最高營養(yǎng)級(jí)的生物是分解者 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】C 解析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）；狼同化的能量c＝f＋i；分解者不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)。 【思路點(diǎn)撥】正確理解生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、某一營養(yǎng)級(jí)能量去向等知識(shí)是解題的基礎(chǔ)。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】48．如圖是麻風(fēng)樹林中兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知麻風(fēng)樹的總能量為N。其中字母代表能量，則下列敘述錯(cuò)誤的是 A．從麻風(fēng)樹注入下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為A/N B．C是第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 C．D是指呼吸作用消耗的能量 D．該圖中不包含非生物的物質(zhì)和能量 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】A解析：由題干中的信息可知，該圖只包括兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)，麻風(fēng)樹是第一營養(yǎng)級(jí)，則A只能代表第二營養(yǎng)級(jí)的攝入量，B代表第二營養(yǎng)級(jí)的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和生殖的能量，E則是第二營養(yǎng)級(jí)流入分解者的能量；從麻風(fēng)樹注入下一營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B/N；該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒有非生物的物質(zhì)和能量。A錯(cuò)。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】47．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是 A．生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽能是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 C．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的 D．能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，傳遞效率大約是10%～20% 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】A解析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，A錯(cuò)；生態(tài)系統(tǒng)中能量的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，B正確；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，傳遞效率大約是10%～20%，C、D正確。 【生物卷（解析）·xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】30．（7分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖（單位：），圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答： （1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。代表各營養(yǎng)級(jí)中 的能量。 （2）圖2中的甲屬于圖1中的 ，圖2中不可能出現(xiàn)圖1中的生物成分是 。若圖2中的已大量減少，則從能量流動(dòng)角度分析，理論上甲的數(shù)量會(huì) 。 （3）捕食過程中，捕食者與被捕食者之間能通過彼此尿液的氣味等來避敵或捕食，這說明信息能夠 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】（1）460 未被利用 （2）初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者 分解者 增加 （3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 解析：（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為96+292+12+29+17+12+2=460J·cm2·a-1。A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量。 （2）圖2中戊是生產(chǎn)者，甲、丁、已、庚屬于消費(fèi)者，其中甲占兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)，為初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者，圖中沒有分解者。若圖2中的已大量減少，則生產(chǎn)者戊的能量可直接流到甲的體內(nèi)，食物鏈縮短，丟失的能量減少，甲獲得的能量增多。 （3）捕食過程中，捕食者與被捕食者之間可通過信息傳遞來調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【典型總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減。食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有分解者。各營養(yǎng)級(jí)的生物固定的能量有多個(gè)去向：流向下一營養(yǎng)級(jí)、呼吸消耗、分解者分解和未被利用等。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行；有利于生物種群的繁衍；調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【生物卷（解析）·xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】24．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能的敘述，正確的是 A 大氣中 進(jìn)入生物群落的方式只有光合作用 B 相鄰營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率較低與細(xì)胞呼吸等有關(guān) C 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)、能量循環(huán)利用、自給自足 D 生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來源于生物 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 【答案解析】B解析：大氣中 進(jìn)入生物群落的方式有光合作用和化能合成作用，A錯(cuò)；細(xì)胞呼吸釋放的能量是不會(huì)再傳入下一營養(yǎng)級(jí)的，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可循環(huán)利用、自給自足，而能量則不可，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息可以來自生物，也可來自無機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤。 【思路點(diǎn)撥】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。物質(zhì)循環(huán)是在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間可以反復(fù)出現(xiàn)，是循環(huán)流動(dòng)的。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的信息可以來自生物，也可來自無機(jī)環(huán)境。 物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】30．下圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總盤，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是 A．當(dāng)鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01 Q1的能量 B．人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級(jí)能量 C．可通過標(biāo)志重捕法對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查 D．當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 【答案解析】B據(jù)圖解，圖中食物網(wǎng)中，牧草屬于第一營養(yǎng)級(jí)，昆蟲、牲畜、鼠為第二營養(yǎng)級(jí)，食蟲鳥和人為第三營養(yǎng)級(jí)，鷹屬于第三、四營養(yǎng)級(jí)。從圖中看出，鷹捕食鼠和食蟲鳥，如果鼠全部被消滅后，鷹只能以食蟲鳥為食，由于生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為10%～20%左右，因此要計(jì)算鷹至少要獲得的能量用10%計(jì)算，即：Q1×10%×10%=0.01Q1，A項(xiàng)正確；人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜屬于第二營養(yǎng)級(jí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；種群密度的調(diào)查方法有：樣方法和標(biāo)志重捕法，其中樣方法一般適用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，而活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物用標(biāo)記重捕法，鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng)，因此調(diào)查鼠的種群密度應(yīng)該用標(biāo)志重捕法，C項(xiàng)正確。當(dāng)此生態(tài)系處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，鼠的種群數(shù)量一般達(dá)到最大值K值，此時(shí)種群數(shù)量的增長速率為0，D項(xiàng)正確； 【理綜卷(生物解析)·xx屆河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次模擬考試（xx05）】32．（11分）蟹為雜食性動(dòng)物，可捕食稻田中的小動(dòng)物，對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都能取食。為研究稻蟹共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。稻蟹共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢度的影響表： 注：相對(duì)優(yōu)勢度表示植物在群落中優(yōu)勢地位 （1） 采用 法調(diào)查雜草的種群密度，該方法的關(guān)鍵是 。種群密度的估計(jì)值的具體計(jì)算方法是 （2） 表中數(shù)據(jù)說明稻蟹共作會(huì)在一定程度上 雜草密度，從而限制了雜草對(duì)水稻的危害，同時(shí)，改變了雜草的 和 。 （3）由于稻蟹共作，使水稻和雜草之間的 關(guān)系 （減弱／增強(qiáng)）。在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的 ，所以采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的結(jié)構(gòu)有不同的影響。 （4）該生態(tài)系統(tǒng)中蟹的糞便中包含的能量屬于 的生物同化的能量。水稻同化的能量在一年中根據(jù)用途可以分成 部分。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】J4 種群密度的調(diào)查方法 種間關(guān)系 群落空間結(jié)構(gòu) K2生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng) 【答案解析】（1）樣方 隨機(jī)取樣 先求每個(gè)樣方的種群密度，再求所有樣方種群密度的平均值 （2）降低 相對(duì)優(yōu)勢度 物種數(shù)目 （3）競爭 減弱 空間 （4）上一營養(yǎng)級(jí) 四 解析：（1）樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。取樣方法常常以五點(diǎn)取樣法和等距取樣法為主。常用于植物種群密度的取樣調(diào)查，適用范圍包括植物和昆蟲卵及蚜蟲、跳蝻等動(dòng)等。計(jì)算公式是：設(shè)各樣方的種群密度分別為nl、n2、n3……nm，則該種群密度的估計(jì)值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。樣方的選取應(yīng)做到隨機(jī)取樣、不滲入主觀因素，且盡量多一些。 （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，稻蟹區(qū)與常規(guī)區(qū)相比，雜草的密度和物種豐富度都低了，雜草的相對(duì)優(yōu)勢度也發(fā)生了改變。 （3）水稻和雜草同屬于生產(chǎn)者，兩者存在競爭關(guān)系，由于蟹的作用雜草少了，所以水稻與雜草的競爭關(guān)系也弱了。群落有一定區(qū)域內(nèi)所有生物構(gòu)成，不同的種群占據(jù)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成了群落的空間結(jié)構(gòu)。 （4）每一營養(yǎng)級(jí)的能量來源及去向流入一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量石指被這個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量。營養(yǎng)級(jí)的能量的來源與去路如下： ? 消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便不屬于該營養(yǎng)級(jí)同化的能量，它屬于上一營養(yǎng)級(jí)未被利用的部分 【思路點(diǎn)撥】該題主要考察生物與環(huán)境的關(guān)系，重點(diǎn)掌握種群，物種間的關(guān)系，以及識(shí)圖能力，從圖中獲取信息，加工，處理的能力。 【典型總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)易錯(cuò)點(diǎn)撥： 1、圖解中的箭頭由粗到細(xì)表示流如下一營養(yǎng)級(jí)的能量逐級(jí)遞減；方塊面積越來越小表示營養(yǎng)級(jí)的升高，儲(chǔ)存在生物體內(nèi)的能量越來越少。 2、每一營養(yǎng)級(jí)的能量來源及去向流入一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量石指被這個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量。營養(yǎng)級(jí)的能量的來源與去路如下： ? 3、消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便不屬于該營養(yǎng)級(jí)同化的能量，它屬于上一營養(yǎng)級(jí)未被利用的部分。 4、動(dòng)物同化的能量并不等于攝入的能量：動(dòng)物同化的能量=動(dòng)物攝入的能量-動(dòng)物糞便中的能量。 知識(shí)拓展： 1、由于能量傳遞效率為10﹪～20﹪，傳到第五營養(yǎng)級(jí)時(shí)，能量已經(jīng)很少了，再往下傳遞不足以維持一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，所以一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)一般不超過5個(gè)。 2、食物網(wǎng)中，能量傳遞效率是指某營養(yǎng)級(jí)流向各食物鏈下一營養(yǎng)級(jí)的總能量占該營養(yǎng)級(jí)比例。 如： 是指流向B、C的總能量占A的10﹪～20﹪。 3、根據(jù)能量流動(dòng)的遞減性原則，在建立與人類相關(guān)的食物鏈時(shí)，應(yīng)盡量縮短食物鏈。 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】46．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 A．生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足 B．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，碳在各成分間以CO2的形式傳遞 C．對(duì)E過度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡 D．碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 【答案解析】B解析：生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足，A正確；A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，碳在生物群落中以有機(jī)物的形式循環(huán)，在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，B錯(cuò)；E為化石燃料，若對(duì)此過度開發(fā)利用會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，C正確；能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，物質(zhì)是能量的載體，D正確。 K4 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【生物卷（解析）·xx屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試（xx09）】40．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是 A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間 D．不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K4 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【答案解析】B 解析：把沼澤地改造成人造林會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，會(huì)導(dǎo)致生物多樣懷的減少而不是增加。 【思路點(diǎn)撥】充分理解生物多樣性的含義及保護(hù)。 【生物卷（解析）·xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】25．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，相鄰有關(guān)敘述正確的是 A 生物多樣性的形成過程與自然選擇無關(guān) B 群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 C 物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)較為穩(wěn)定 D 基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng) 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K4 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【答案解析】C解析：A 生物多樣性的形成過程是自然選擇的結(jié)果，A錯(cuò)；群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高，B錯(cuò)；物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)較為穩(wěn)定，C正確；基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力弱，D錯(cuò)。 K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】28、（8分）圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長率和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答： ⑴由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 進(jìn)入生物群落，圖中“”表示________；生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動(dòng)的原因是 ；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________________經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用。 ⑵由圖乙可知，種群密度在第____________年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。當(dāng)種群密度在第10～30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭變化趨勢是____________________。 ⑶若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用________________的能力；同時(shí)也使生態(tài)系統(tǒng)____________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 【答案解析】（每空1分，共8分） ⑴生產(chǎn)者的光合作用　 能量流 　 散失的熱能不能被生物再利用　 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 ⑵40　 　 逐漸增強(qiáng) ⑶陽光等環(huán)境資源　 抵抗力 解析：無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落；由于散失的能量不能被生物再利用，使生態(tài)系統(tǒng)的能量不能循環(huán)流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者通過呼吸作用可將有機(jī)物分解為無機(jī)物回到無機(jī)環(huán)境中，被生物群落再利用。乙圖中λ-1可表示種群的增長速率，增長速率為0時(shí)，種群數(shù)量達(dá)K值，從圖中可知在第40年；種群密度在第10～30年時(shí)期內(nèi)種群數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭逐漸增強(qiáng)；草原向森林群落演替過程中，群落垂直分層現(xiàn)象更明顯，因而顯著提高了群落利用陽光的能力；同時(shí)由于生物種類增多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)。 【思路點(diǎn)撥】根據(jù)種群和群落的有關(guān)知識(shí)分析。 【生物卷（解析）·xx屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試（xx09）】44．(11分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答： （1）圖甲中，ml、m2 表示的能量形式分別為________________、_________________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是___________________。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)IV的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于III，主要原因是能量在各營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有______________________的特點(diǎn)。 (2)圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則B表示_______________，C表示_____________。若圖甲中營養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。 (3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過_________________實(shí)現(xiàn)的。 (4)若圖甲中營養(yǎng)級(jí)I、II、III各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如右圖。若甲能量的1／4直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是______________kJ。 (5)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________(高、低或相同)，原因是該生態(tài)系統(tǒng)________________________。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 【答案解析】（1）太陽能 熱能（或呼吸作用散失的熱能） 有機(jī)物 逐級(jí)遞減 （2）II所同化固定的能量??? ?II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量?? b/y×100％ （3）分解者的分解（或呼吸）作用???? （4）100 （5）高 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 解析：（1）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)可判斷甲中ml、m2 表示的能量形式分別為太陽能和 熱能，能量流動(dòng)的載體是有機(jī)物，營養(yǎng)級(jí)IV的生物處于高營養(yǎng)級(jí)，由于能量流動(dòng)有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，高營養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少，一般在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的個(gè)體數(shù)量少。 （2）圖乙中B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，圖中營養(yǎng)級(jí)II同化的能量為b，因而營養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100％。 （3）圖乙中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的。（4）若甲能量的1／4直接提供給丙，則乙3/4的能量供給丙，然后根據(jù)能量20%的傳遞效率進(jìn)行計(jì)算可得結(jié)果；與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因而抵抗力穩(wěn)定性高。 【思路點(diǎn)撥】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及穩(wěn)定性進(jìn)行分析。 【生物卷（解析）·xx屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試（xx09）】39．A、B兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來基本相似，但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染。下圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況。下列有關(guān)說法正確的是 A．比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖 B．A、B兩湖水深超過10m的區(qū)域主要分布著消費(fèi)者和分解者 C．A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān) D．A湖固定的太陽能總量和能量傳遞效率比B湖高 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 【答案解析】C 解析：比較兩湖的光合速率可知，A湖10米以下不進(jìn)行光合作用，B湖80米以下不進(jìn)行光合作用，受到污染的是A湖；B湖超過10m的區(qū)域仍有生產(chǎn)者；A湖固定的太陽能總量比B湖低。 【思路點(diǎn)撥】注意比較兩圖的差異。 【典型總結(jié)】在分析曲線圖中，需注意相似的曲線變量不一定相同。 【理綜卷(生物解析）xx屆河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】32．濕地生態(tài)系統(tǒng)擁有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，是地球上一種獨(dú)特的、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價(jià)值高達(dá)1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。濕地還是許多珍稀野生動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性具有特殊的意義。下圖所示為某濕地生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入濕地時(shí)，濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑，據(jù)圖回答下列問題。 (1)濕地生態(tài)系統(tǒng)的成分一般可以概括為 以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種基本成分。濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和 所構(gòu)成的占據(jù)一定空間、具有一定結(jié)構(gòu)、執(zhí)行一定功能的動(dòng)態(tài)平衡整體。 (2)濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑有多種濕地生物的代謝活動(dòng)參與，圖中a和b所代表的生理過程分別為 和 。 (3)現(xiàn)今，大量的人類活動(dòng)如過度放牧、工業(yè)排放等使?jié)竦氐奈廴境潭燃又?。過度放牧，導(dǎo)致很多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期，導(dǎo)致濕地植物的 喪失，破壞了濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)；工業(yè)排放的沒有凈化的污水中含有高濃度的鎘、鉛等，如果人食用濕地魚類，也將對(duì)健康造成極大的危害，原因是 。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 碳循環(huán) 影響生物多樣性的因素 生物富集 【答案解析】（1）非生物的物質(zhì)和能量 信息傳遞 （2） 微生物的分解作用 光合作用 （3）多樣性 重金屬污染，通過食物鏈的富集，使處于高營養(yǎng)級(jí)的生物重金屬含量過高。 解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞，正是這三部分才講生態(tài)系統(tǒng)形成一個(gè)統(tǒng)一整體。 （2）碳循環(huán)主要依賴于呼吸作用和光合作用，好養(yǎng)細(xì)菌通過微生物的分解作用釋放二氧化碳，實(shí)際上好養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行的也是呼吸作用；（3）結(jié)合題干“多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期”分析會(huì)使植物多樣性喪失；重金屬可通過食物鏈的富集，使處于高營養(yǎng)級(jí)的生物重金屬含量過高．如果人食用，會(huì)對(duì)健康造成極大的危害． 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】32．下圖中A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是 A.該圖表示一個(gè)生物群落 B．若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大 C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離 D．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10％～20％ 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合 【答案解析】B生物群落是同一區(qū)域的所有生物，不包括無機(jī)環(huán)境，A錯(cuò)誤；若D種群的數(shù)量增加，則E的數(shù)量也相應(yīng)增加，B正確；E和F屬于不同物種，說明他們之間存在生殖隔離，但出于同一地域，沒有地理隔離，C錯(cuò)誤；相鄰兩營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為10%～20%，是同化量之比，不是攝入量，D錯(cuò)誤。 14. K5 (xx·甘肅蘭州一中高二下學(xué)期期末)稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是 A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B.防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 C.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異 D.用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會(huì)下降 【知識(shí)點(diǎn)】信息傳遞、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性 【答案解析】B解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)平衡，A正確；防治稻田害蟲，可以改變能量的流動(dòng)方向，不能提高能量傳遞效率，B錯(cuò)誤；精耕稻田受人為干預(yù)，演替速度慢且始終為稻田；棄耕稻田不受人為干預(yù)，演替速度較快，且在環(huán)境條件適宜時(shí)，能演替到森林階段，C正確；卷葉螟的數(shù)量減少，擬水狼蛛攝食褐飛虱增多，褐飛虱的種群密度將下降，D正確。 【思路點(diǎn)撥】理解信息傳遞、能量流動(dòng)和種群密度變化的知識(shí)。