2019-2020年高中歷史 第1課 歐洲的君主專制同步練習(xí) 岳麓版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史 第1課 歐洲的君主專制同步練習(xí) 岳麓版必修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 1.了解托馬斯·阿奎那“君權(quán)神圣”和英國國王詹姆斯一世“君權(quán)神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容。2.認(rèn)識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和歷史背景。 一、中世紀(jì)的封建制度 1.建立:公元476年,____________滅亡后,歐洲進(jìn)入封建社會階段。 2.特點(diǎn):土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。 3.天主教會的勢力:遍及歐洲各地,教會擁有精神權(quán)力和____________。 4.國王的地位及權(quán)力 (1)國王是最高的世俗統(tǒng)治者,但權(quán)力受到________的制約。 (2)國王只是王國里最大的領(lǐng)主,不能在貴族領(lǐng)地內(nèi)直接向人民征稅。 (3)國王的軍隊(duì)規(guī)模很小,戰(zhàn)時(shí)需要貴族的士兵參戰(zhàn)。 (4)一些城市相對獨(dú)立,其內(nèi)部管理不受________或大封建領(lǐng)主的干預(yù)。 二、新君主國 1.形成時(shí)間:從________世紀(jì)開始,西班牙、英國、法國最早走向集權(quán)。 2.主要表現(xiàn) (1)英國、法國、西班牙等領(lǐng)土明確的國家開始形成,出現(xiàn)了“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念,這些國家后來被稱為“__________”。 (2)開始建立起常備軍,使其成為對內(nèi)統(tǒng)治和對外擴(kuò)張的有力保障,是近代國家興起的一個(gè)重要標(biāo)志。 3.重大影響 (1)打破了__________局面,在歷史上第一次確立了比較明確的國家疆域。 (2)擴(kuò)大并鞏固了________,對民族國家的形成和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。 三、“朕即國家” 1.統(tǒng)治思想:“一個(gè)國王、一種法律、一個(gè)信仰。” 2.主要措施 (1)削弱________權(quán)力,把他們變成國王的仆人。 (2)把天主教會變成聽命于________的組織,借助天主教會宣揚(yáng)“____________”。 (3)擴(kuò)大__________,開始建立常備警察部隊(duì)。 (4)重用財(cái)政大臣柯爾柏,用國家管制的方式,促進(jìn)制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展。 3.歷史影響 (1)使法國成為歐洲最強(qiáng)大的國家,巴黎引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。 (2)____________揮霍無度和好大喜功,其統(tǒng)治末期,法國國力日漸衰竭。 四、沙皇專制 1.開始建立 (1)時(shí)間:________年。 (2)人物:伊凡四世。 (3)措施 ①設(shè)立并主持“____________”,統(tǒng)一制定全國的法律和經(jīng)濟(jì)政策。 ②獨(dú)斷專行,實(shí)行“__________”。 ③建立禁衛(wèi)軍,對大貴族進(jìn)行無情的鎮(zhèn)壓。 2.最終建立 (1)時(shí)間:________世紀(jì)末到18世紀(jì)初。 (2)人物:彼得一世。 (3)措施 ①對內(nèi)實(shí)行歐化改革,向________學(xué)習(xí),對外極力擴(kuò)張。 ②建立強(qiáng)大的____________的政府,把貴族和教會都變成了沙皇政府的一部分。 ③堅(jiān)決打擊反對改革的貴族,以________作為帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。 3.歷史影響:俄國成為歐洲的強(qiáng)國和東歐專制統(tǒng)治的典型,首都圣彼得堡與巴黎并肩成為東歐和西歐的文化中心。 五、君主專制的評價(jià) 1.積極:在近代__________興起和強(qiáng)大的過程中,歐洲的君主專制統(tǒng)治起過進(jìn)步作用。 2.消極:隨著歷史的發(fā)展,它逐漸成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的障礙。 知識點(diǎn)一 中世紀(jì)的封建制度 1.西歐封建社會的特點(diǎn)不包括( ) A.土地所有權(quán)是分散的 B.政治權(quán)力是分散的 C.國王的權(quán)力非常強(qiáng)大 D.天主教會擁有精神和世俗權(quán)力 2.中世紀(jì)歐洲各國的王權(quán)遠(yuǎn)沒有中國皇帝的權(quán)力強(qiáng)大,原因是( ) ①天主教會擁有精神和世俗權(quán)力?、谥惺兰o(jì)的歐洲分布著大大小小的王國?、圪F族封臣對國王不負(fù)有任何義務(wù)?、苜F族封臣實(shí)際上是一種封建割據(jù)勢力 A.①② B.①②③ C.①④ D.②④ 知識點(diǎn)二 新君主國 3.15世紀(jì),歐洲出現(xiàn)的最早一批“新君主國”的本質(zhì)內(nèi)涵是( ) A.王權(quán)在復(fù)雜斗爭中逐漸形成 B.封建君主專制統(tǒng)治達(dá)到極盛 C.王權(quán)空前專制下的政治統(tǒng)一 D.走向集權(quán)的統(tǒng)一的民族國家 4.歐洲開始出現(xiàn)“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念的直接原因是( ) A.“新君主國”的產(chǎn)生 B.自治城市的興起 C.“新君主”實(shí)行專制 D.常備軍開始出現(xiàn) 知識點(diǎn)三 “朕即國家” 5.路易十四認(rèn)為“篤信基督的國王”應(yīng)當(dāng)家做主,彼得一世則親自擔(dān)任東正教的“最高牧首”,其根本目的是( ) A.強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治 B.削弱教會世俗權(quán)力 C.加強(qiáng)對地方的控制 D.確保宗教信仰一致 6.法國國王路易十四曾經(jīng)把貴族們都集中到凡爾賽宮,把他們變成負(fù)責(zé)國王起居飲食的侍臣。這一舉措的主要目的是( ) A.滿足腐化生活需要 B.鎮(zhèn)壓“投石黨運(yùn)動” C.削弱貴族的政治權(quán)力 D.提高貴族的政治地位 知識點(diǎn)四 沙皇專制 7.有一位君主在西方考察時(shí),時(shí)而扮作水手,時(shí)而扮作木匠,總是在不停地做工。這位君主是( ) A.彼得一世 B.康熙大帝 C.路易十四 D.華盛頓 8.列寧說彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨(dú)特嘗試”是指( ) A.使用野蠻手段推行資本主義制度 B.效法西方政治、廢除沙皇專制體制 C.實(shí)行歐化改革,擺脫落后局面 D.廢除農(nóng)奴制,鞏固沙皇專制統(tǒng)治 題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 答 案 9.識讀下列兩幅歷史人物圖片: 圖一 圖二 請完成: (1)上述圖片中的人物分別是誰?他們?yōu)榧訌?qiáng)統(tǒng)治而采取的相同措施有哪些? (2)結(jié)合所學(xué)知識簡要概括指出,上述人物的統(tǒng)治措施產(chǎn)生了哪些主要影響? 10.閱讀下列材料: 有人認(rèn)為,彼得一世領(lǐng)導(dǎo)的近代化改革有很大的局限性。他只重視以軍事技術(shù)為核心的西方技術(shù)文明,以及西方的一些藝術(shù)和生活方式,卻忽視了學(xué)習(xí)西方的制度。他建立了許多工廠,但工人都是農(nóng)奴,勞動力是強(qiáng)迫來的,因而沒有勞動積極性。18世紀(jì)的俄國依舊是一個(gè)專制的農(nóng)業(yè)國,沒有社會變革的力量。彼得大帝領(lǐng)導(dǎo)的工業(yè)化,就像是在沙漠上插花,土壤沒有改變,插得再多也沒有用。 彼得一世在力圖使俄國歐化的同時(shí),也繼承和強(qiáng)化了傳統(tǒng)的專制制度和農(nóng)奴制度。他完全是以犧牲農(nóng)民的利益為代價(jià)來進(jìn)行改革。俄國農(nóng)民不僅在經(jīng)濟(jì)上為彼得一世的政策承受了沉重的負(fù)擔(dān),而且在人身方面受到更殘酷的奴役。從彼得一世時(shí)期起,貴族地主可以任意判決村民從事強(qiáng)迫性勞動,甚至將村民趕走。 ——據(jù)《現(xiàn)代化通病》整理 請回答: (1)材料觀點(diǎn)認(rèn)為彼得一世改革的局限性有哪些? (2)材料觀點(diǎn)對彼得一世強(qiáng)化專制制度持何態(tài)度?你如何評價(jià)這一問題? 11.閱讀下列材料: 材料一 “國王完全有理由被尊稱為神,因?yàn)樗谌碎g行使類似神權(quán)那樣的權(quán)力……國王是神在人世間帶著呼吸的翻版。” ——英國國王詹姆士一世 材料二 “天子受命于天,天下受命于天子”,“受命之君,天意之所予也”。 ——漢代著名思想家董仲舒 請回答: (1)材料一和材料二的言論分別是在什么背景下提出的? (2)兩則材料共同的實(shí)質(zhì)是什么? (3)這兩則材料反映的思想在當(dāng)時(shí)分別產(chǎn)生了什么影響? 【答案解析】 知識清單 一、1.西羅馬帝國 3.世俗權(quán)力 4.(1)教皇 (4)國王 二、1.15 2.(1)民族國家 3.(1)封建割據(jù) (2)王權(quán) 三、2.(1)貴族 (2)王權(quán) 王權(quán)神授 (3)常備軍 3.(2)路易十四 四、1.(1)1547 (3)①縉紳會議?、谔剌犞? 2.(1)17 (3)①西歐?、谥醒爰瘷?quán)?、坜r(nóng)奴制 五、1.民族國家 對點(diǎn)訓(xùn)練 1.C [中世紀(jì)歐洲封建社會的王權(quán)受到封建神權(quán)控制,又無權(quán)干涉貴族和自治城市的內(nèi)部事務(wù),權(quán)力是有限的。] 2.C [可以采取逐項(xiàng)排除的方法作出選擇,②選項(xiàng)顯然與題干沒有必然聯(lián)系,③選項(xiàng)錯(cuò)誤在于“任何”的表述太絕對,故C項(xiàng)為正確答案。] 3.D [“新君主國”是歐洲最早一批走向集權(quán)的國家,體現(xiàn)了王權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢,但尚未達(dá)到空前專制的階段,故排除A、B、C三項(xiàng)。] 4.A [從15世紀(jì)開始,“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念是英國、法國和西班牙等“新君主國”形成的直接產(chǎn)物。] 5.A [B項(xiàng)屬于直接目的,C項(xiàng)屬于中央集權(quán)的措施,D項(xiàng)與題干材料的含義不符。] 6.C [A項(xiàng)與題干材料的情景沒有必然聯(lián)系,B項(xiàng)屬于直接目的,D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。] 7.A [康熙大帝沒有去過西方;路易十四在位時(shí),法國是歐洲最強(qiáng)盛的國家,他沒有“在西方考察”的經(jīng)歷;華盛頓不屬于“君主”。] 8.C [彼得一世改革的目的在于加強(qiáng)沙皇專制,改變俄國落后面貌,本質(zhì)上是封建性改革,并沒有廢除農(nóng)奴制,結(jié)果是進(jìn)一步鞏固了沙皇專制和農(nóng)奴制。] 綜合提升 9.(1)人物:圖一是路易十四,圖二是彼得一世。相同措施:削弱貴族權(quán)力,打擊貴族勢力;打擊教會勢力,提高王權(quán)地位;加強(qiáng)中央集權(quán),強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治。 (2)使法國和俄國成為歐洲君主專制的典型代表和實(shí)力最為強(qiáng)大的國家,對近代民族國家的興起和強(qiáng)大發(fā)揮了進(jìn)步作用;但是,隨著歷史的發(fā)展,君主專制統(tǒng)治逐漸成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的障礙。 解析 第(1)問中的“人物”應(yīng)依據(jù)圖中形象進(jìn)行判斷,“相同措施”可結(jié)合所學(xué)知識通過比較進(jìn)行歸納;第(2)問應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景,從直接影響和深遠(yuǎn)影響、積極影響和消極影響等角度思考。 10.(1)重視西方的技術(shù)文明,忽視了西方的制度;繼承和強(qiáng)化了專制制度和農(nóng)奴制度。 (2)否定態(tài)度。彼得一世加強(qiáng)君主統(tǒng)治,并最終確立了沙皇專制制度,這對于18世紀(jì)俄國成為歐洲強(qiáng)國起了重要作用,在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的;沙皇專制制度日后逐漸成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的障礙,應(yīng)另當(dāng)別論。 解析 第(1)題可根據(jù)材料分析總結(jié)出答案,但注意不要漏掉要點(diǎn);第(2)題的實(shí)質(zhì)是如何評價(jià)彼得一世加強(qiáng)沙皇專制統(tǒng)治,這需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境來分析。 11.(1)背景:材料一是在王權(quán)受到資產(chǎn)階級和新貴族的挑戰(zhàn)下提出的;材料二是在漢武帝要求加強(qiáng)中央集權(quán)的背景下提出的。 (2)為加強(qiáng)君主專制制造理論依據(jù)。 (3)前者激化了王權(quán)和議會的矛盾,最終導(dǎo)致了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā);后者的思想被漢武帝采納,加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了封建統(tǒng)治,并且使儒家思想成為中國古代思想文化的主流。 解析 解答(1)問可結(jié)合教材內(nèi)容得出結(jié)論;解答(2)問可結(jié)合二者的目的來回答;解答(3)問,注意結(jié)合史實(shí),語言要簡潔。 教材問題解答 閱讀與思考 閱讀以上材料,想一想,君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什么作用? 提示 君主專制制度的確立,使得君主可以運(yùn)用國家管制的方式,促進(jìn)制造業(yè)和外貿(mào)的發(fā)展,同時(shí)統(tǒng)一的國家市場、安定的局勢也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 自我測評 1.“卡諾莎事件”是怎么回事? 提示 “卡諾莎事件”是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭奪教職授免權(quán)力而爆發(fā)的一場公開沖突。反映了中世紀(jì)的歐洲國王的權(quán)力受到教皇的制約。 2.歐洲中世紀(jì)封建社會的基本特征是什么? 提示 (1)特點(diǎn) ①土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。 ②天主教會的勢力遍及歐洲各地。 (2)表現(xiàn) ①教會擁有精神權(quán)力和世俗權(quán)力,王權(quán)受到教皇的制約。 ②國王把全國大部分土地都分封給貴族,貴族領(lǐng)主具有較強(qiáng)的自主權(quán)。 ③國王的軍隊(duì)規(guī)模很小,遇有戰(zhàn)爭,需召集貴族封臣帶領(lǐng)他們的士兵參戰(zhàn)。 ④一些工商業(yè)城市擁有獨(dú)立的司法權(quán)和財(cái)政系統(tǒng)。 3.專制王權(quán)的專制統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪些方面? 提示 (1)采取各種措施,削弱貴族的權(quán)力,加強(qiáng)君主的權(quán)力。 (2)對教會進(jìn)行改革,把教會變成維護(hù)君主專制的工具。 (3)建立常備軍隊(duì),使其成為專制王權(quán)統(tǒng)治的有力保障。 (4)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì),采取富國強(qiáng)兵的措施,促進(jìn)國家的強(qiáng)大。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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