七年級語文上冊 16《濟(jì)南的冬天》課件 (新版)蘇教版.ppt
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濟(jì)南的冬天,老舍,1、了解本文的文學(xué)知識,掌握本文的生字、詞。 2、熟讀課文,初步體會作者所的美景。 3、理清文章思路,學(xué)習(xí)本文“布局謀篇,層次井然”的寫法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo): 讀寫景抒情散文“三問”: 寫什么景? 抒什么情? 怎樣寫景抒情?,1、初讀課文:注意作者有關(guān)資料、字音、積累詞匯。 2、理讀課文思考: (1)作者寫濟(jì)南的冬天主要抓住什么特征來寫的?主要描寫了哪些景物?分別描繪了幾幅冬天的畫卷? (2)給文章分段并歸納段意,理清作者的思路。 (3)讀第一段:課文怎樣突出濟(jì)南的天氣 ?此段有什么作用? 3、情讀課文:文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,自學(xué)提綱:,老舍(1899-1966),原名 ,字舍予,滿族,北京市人。現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家,被譽(yù)為 。代表作有小說 、 ,話劇 、 等。,舒慶春,“語言大師”,《四世同堂》,《駱駝祥子》,《茶館》,《龍須溝》,1、了解作者,濟(jì)南( ) 倫敦( ) 鑲上( ) 奇跡( ) 寬敞( ) 看護(hù)( ) 貯蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻兒( ),⑵、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音:,jǐ,dūn,xiāng,jì,chǎng,kān,zhù,zǎo,chéng,jì,⑴響亮: ⑵溫晴: ⑶安適: ⑷貯蓄: ⑸澄清: ⑹空靈:,⑶、解釋下列生詞:,安靜而舒適。,天氣溫暖、晴朗。,指天氣極為晴朗、明亮,與上文“響晴”意義相近。,存放、積存。,本課指清亮,透明。,美妙無窮而不可捉摸。文中指清靜。,2、⑴作者寫濟(jì)南的冬天主要抓住什么特征來寫的?主要描寫了哪些景物?分別描繪了幾幅冬天的畫卷?,作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn); 圍繞“溫晴”這一主線,主要寫了冬天的山景和水色; 鋪展出三幅畫圖:小山搖籃圖(陽光下的小山)、雪霽初晴圖(雪后的小山)和空靈水晶圖,⑵、給文章分段并歸納段意,理清作者的思路。,文章可分為三部分。(劃分的依據(jù)是描寫的景物不同)文章布局謀篇層次井然。 第一部分(1):寫濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。 第二部分(2-5):細(xì)寫濟(jì)南冬天的景色。 第一層:寫濟(jì)南的山景。 第二層;寫濟(jì)南冬天的水色。 第三部分(6)總寫觀感,首尾呼應(yīng)。,⑶、讀第一段:課文怎樣突出濟(jì)南的天氣 ?此段有什么作用?,通過三組對比來寫。 北平的寒————濟(jì)南的暖 倫敦的暗————濟(jì)南的明 熱帶的熱————濟(jì)南的溫,通過三組對比來寫。突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),由“奇跡”、“怪事”、“害怕”、引出贊譽(yù)“濟(jì)南真得算個寶地”。文章緊扣這一天氣特點(diǎn),描繪濟(jì)南冬天的景色。,第一段是全文的總起,為下文具體描寫作了鋪墊。,3、情讀課文: 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,喜愛 贊美之情,,小結(jié): 文章一開頭,就緊緊抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一天氣特點(diǎn),贊譽(yù)濟(jì)南是個“寶地”,這是貫穿全文的主線,下文描繪的濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,都是與此相聯(lián)系的。,五、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練一、二、三題。 2、背誦第三段 六、課外作業(yè),拓展延伸 1、品味語言,掌握寫景狀物的方法。 2、說出寫冬天的成語和詩詞,并積累。,濟(jì)南的冬天,老舍,第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)學(xué)習(xí)抓住景物的特征進(jìn)行描寫的方法。 (2)由里到外,由山到水的寫景順序。 (3)體會景物描寫中的感情。 (4)品味文章生動形象的語言。,自學(xué)提綱: (10分鐘左右) 1、作者怎樣寫陽光下的小山特別可愛的? 2、第三段是按怎樣的順序來描寫雪后的山景的?“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處? 3、第五段,寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)? 4、篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié),有什么好處? 5、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?,1、作者怎樣寫陽光下的小山特別可愛?,濟(jì)南的地理的環(huán)境; 濟(jì)南人的表情、感覺、幻想和心情。,2、第三段是按怎樣的順序來描寫雪后的山景的?,按照空間順序: 從山上、山尖、山坡、山腰,有層次地寫出了秀美的山景。,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,妙在雪光、雪色:景的色彩“青黑”“白花”“藍(lán)天”“銀邊”“暗黃”,色彩的變化:“微黃”的陽光“斜射”在白雪上,就露出點(diǎn)粉色,組成彩色的美景。 妙在雪態(tài):“這件花衣好象被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動寫靜,寫出動人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色?!卑驯⊙┍扔鞒珊π呃⑸倥?,寫出雪的情態(tài)。,3、第五段,寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)?,⑴水的綠:作者通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水的綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 ⑵水的清、亮:作者描寫澄清的河水,自下而上全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,4、篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié), 有什么好處?,最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語,抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是:這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界,就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾,既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng),又點(diǎn)了題,抒發(fā)了作者的贊美之情,給人以回味的余地。,5、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?,情景交融是本文寫作的又一個特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時,處處流露出作者的贊美之情,大致有這樣幾種寫法: 一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”,通過對比,得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨(dú)特感受,又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”,“那些小山太秀氣!”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。,二是創(chuàng)造意境,流露深情。如,“請閉上眼睛想:一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優(yōu) 美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情。 三是虛實(shí)結(jié)合,展開想像,抒發(fā)熱愛之情。如,“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”,“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等,不但寫出景物的外形,而且飽含喜愛的心情。,學(xué)習(xí)體會,想一想: 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面?結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,,仔細(xì)觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,小結(jié): 文章布局謀篇層次井然,運(yùn)用比喻和擬人的寫法,緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),使筆下的山、水、城、人跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起,構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。,五、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(13分鐘) 閱讀課文第三段完成下列各題。 (1)這段文字圍繞一個( )字,形象地描繪了( )的景色,是按照( )順序來描寫,文中表明該順序的有關(guān)詞語有( )、( )、( )、( )等。 (2)給這段文字劃分層次。 (3)“帶水紋的花衣”比喻( ),“更美的山的肌膚”比喻( )。 (4)文中描寫雪的情態(tài)的語句有哪些? (5)作者主要從色彩方面突出“妙”,表現(xiàn)色彩的詞有哪些?(舉出五個即可)這些詞起的作用是什么?,1、妙 雪后的小山 空間(方位)山上 山尖 山坡 山腰 2、第一句‖看吧……看護(hù)婦。‖山尖全白了……一道銀邊。‖ 山坡上山的肌膚。‖等到快日落……粉色。 ‖就是下小雪吧……太秀氣! 3、雪色與草色相間的美景 春天來臨后滿山的花草 4、那點(diǎn)薄雪……露出點(diǎn)粉色。 5、青黑 白花 藍(lán) 銀 暗黃等 表現(xiàn)雪后小山的秀美。,答案,課外作業(yè),拓展延伸 說出自己家鄉(xiāng)冬天的特點(diǎn),用 筆來描繪家鄉(xiāng)的冬天。(片段描寫),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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