七年級(jí)語文上冊(cè) 專題06 我的老師(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第二單元 師生之間,第6課 我的老師,【本節(jié)要點(diǎn)】 分析第二人稱在文中的作用。,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,分析第二人稱在文中的作用。,探究一下,課堂探討,第二人稱敘述的好處是:增加親切感,這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣,無形之中拉近了讀者的距離,便于情感交流,使人感到特別親切。,你知道嗎?,課堂探討,《我的老師》全篇運(yùn)用第三人稱,能客觀全面地展現(xiàn)蔡老師的風(fēng)貌和對(duì)孩子的摯愛之情。而在“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!”,這里改用第二人稱,是為了更好地抒情,仿佛面對(duì)面的傾訴感情,更能表達(dá)我對(duì)蔡老師的親切愛戀,這樣寫增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感。,探究一下,課堂提高,閱讀《我的老師》(13分) 《我的老師》節(jié)選 每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來,(甲)地往外就走。母親喊住我: “你要去干什么?”,做的怎樣?,課堂提高,“找蔡老師……”我(乙)地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候,我能再見一見我的蔡老師呢? 可惜我沒上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。,做的怎樣?,課堂提高,1.選文中(甲)處應(yīng)填_____________;(乙)處應(yīng)填_____________。(2分) A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂,做的怎樣?,課堂提高,【答案】B C 【解析】試題分析:比較兩詞表達(dá)意思的不同,甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了,而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚。 考點(diǎn):正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。,找到竅門了嗎?,課堂提高,2.一般說,孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時(shí)覺得暑假“漫長(zhǎng)”?(2分),靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】因?yàn)樽髡叻浅鄞?、敬佩老師,?duì)老師戀戀不舍。 【解析】試題分析:從孩子對(duì)老師的情感來考慮,因?yàn)楹⒆訍鄞骼蠋煟倨谟忠蠋煼謩e,所以才會(huì)覺得假期漫長(zhǎng)。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣?,課堂提高,3.畫直線句“看看那塊席子”不能刪去,原因是__________________________(2分),找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】“那塊席子”是參照物,自己離開了那塊席子,說明“夢(mèng)中尋師”是真的,如果去掉,就不符合實(shí)際了。 【解析】試題分析:根據(jù)情節(jié)內(nèi)容,理解作者所說的“夢(mèng)境”,“席子”證明作者是在夢(mèng)中見到的老師。 考點(diǎn):理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。,探究一下,課堂提高,4.對(duì)畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.選文都用第三人稱“她”,這里改用第二人稱“你”,讀起來很別扭。 B.選文是回憶往事,用第三人稱,這里是和蔡老師在一起,改用第二人稱。 C.由于抒情的需要,變換人稱,改用第二人稱,可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情,顯得更加親切。 D.散文中可以敘事、議論、抒情,也可以第二人稱與第三人稱變換使用,這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。,你知道嗎?,課堂提高,【答案】C 【解析】試題分析:抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),理解作品相關(guān)內(nèi)容,比較判斷。C正確,用第二人稱“你”,如同直接同老師對(duì)話,可以抒發(fā)真摯的感情。 考點(diǎn):理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。,做的怎樣?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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