《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題17 走一步 再走一步（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題17 走一步 再走一步（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 人生思考,第17課 走一步，再走一步,【本節(jié)要點(diǎn)】 1．分析題目的含義。 2．概括文章的主要內(nèi)容。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1．給下列紅字字注音 訓(xùn)誡（ ） 聳立（ ） 峭壁（ ） 迂回（ ） 納罕（ ） 凸出（ ） 嶙峋（ ）（ ） 頭暈?zāi)垦＃? ） 屢次（ ） 2. 解釋下列詞語(yǔ)的含義 （1）嶙峋： （2）小心翼翼： （3）暮色蒼茫： （4）心無(wú)旁騖： （5）灰心喪氣： （6）啜泣： （7）心驚肉跳： （8）訓(xùn)誡：,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,1．jiè sǒng qiào yū hǎn tū lín xún xuàn lǚ 2.（1）嶙峋：文中指人瘦削 （2）小心翼翼：原來(lái)形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子文中形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽 （3）暮色蒼茫：指時(shí)已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清 （4）心無(wú)旁騖：騖：追求心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志 （5）灰心喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠?（6）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 （7）心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安 （8）訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo),先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,分析題目的含義。,探究一下,課堂探討,分析題目“走一步，再走一步”的含義。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析。,課堂探討,做的怎樣？,本文標(biāo)題形象地點(diǎn)明了文章的主旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人,課堂提高,閱讀《大雪封不住希望的心》一文，回答問(wèn)題。 ①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪，甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。 ②過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無(wú)邊的雪原，雪雖然沒(méi)有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來(lái)在冬天很少能在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家。可是現(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，,做的怎樣？,課堂提高,沒(méi)有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。 ③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過(guò)后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒(méi)。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái) ，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時(shí)沒(méi)覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個(gè)都看不見呢？我們本想朝著一個(gè)方向走，可是滿天風(fēng)雪，根本無(wú)從辨別方向，只好憑著感覺朝某個(gè)方向不停地走。 ④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒(méi)掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里,做的怎樣？,課堂提高,，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。 ⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來(lái)是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。,做的怎樣？,課堂提高,⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來(lái)真是后怕，如果沒(méi)有那眼水井，我們也許真的會(huì)把命丟在無(wú)邊的雪野之上。當(dāng)然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口！ ⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望！（選自《聯(lián)誼報(bào)》，有改動(dòng)）,做的怎樣？,課堂提高,1.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。3分,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】例：“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動(dòng)地揭示了文章的主旨。 【解析】試題分析：通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，理解題目的含義，扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）即可。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,2.根據(jù)提示，填充方框。4分 情節(jié)：突遇暴雪→ ①____ →發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)→ ② →發(fā)現(xiàn)村莊 心理： ③ →焦急萬(wàn)分→ ④ →失望之極→放下心來(lái),靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（意近即可） 【解析】 試題分析：通透度全文，理清故事情節(jié)，找出描寫人物心理的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。 考點(diǎn)：分析記敘的順序。能力層級(jí)為分析綜合C。,靈活運(yùn)用喲,課堂探討,概括文章“走一步，再走一步”六要素。,探究一下,課堂探討,記敘文的六要素： 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件的起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：,你知道嗎？,課堂探討,時(shí)間：七月里的一天 地點(diǎn)：費(fèi)城 人物：“我”和爸爸，玩伴 事件的起因：伙伴們想找些新的花樣來(lái) 經(jīng)過(guò)：中途被其，懸崖遇險(xiǎn) 結(jié)果：父親指導(dǎo)，懸崖脫險(xiǎn),做的怎樣？,課堂提高,布，永遠(yuǎn)會(huì)贏石頭 哥哥比弟弟早出生十幾分鐘，所以就成了哥哥。小時(shí)候家里窮，他們常常兩個(gè)人才分到一塊糖、一個(gè)酥餅、一支鉛筆或是一個(gè)作業(yè)本。共享是一種辦法，“石頭剪子布”是另一種辦法。一、二、三！勝負(fù)馬上見分曉。 不過(guò)，落敗的一方，永遠(yuǎn)是哥哥。他總是固執(zhí)地出石頭，從來(lái)不肯改變。有時(shí)弟弟問(wèn)他：“你是故意的吧？”哥哥回答：“只我一個(gè)人故意有用嗎？不過(guò)我相信你不會(huì)永遠(yuǎn)出布，所以，下一次我肯定贏你！”真到了下次，他仍然出石頭，弟弟仍然出布。 兄弟倆一起初中畢業(yè)，家里卻沒(méi)有錢讓他們倆一起升到高中。一天，兄弟倆來(lái)到院子里面對(duì)面站好。哥哥說(shuō)：“我學(xué)習(xí)成績(jī)一向比你好?！钡艿苷f(shuō)：“,做的怎樣？,課堂提高,可我是弟弟?！闭f(shuō)完，兩個(gè)人都輕輕地笑了。 哥哥問(wèn)弟弟：“這次你出什么？”弟弟說(shuō)：“布?！币?、二、三！弟弟果然出布，哥哥出的仍然是石頭。哥哥背過(guò)身去，已是淚水滂沱。 哥哥后來(lái)去城里打工，弟弟則最終在高考中名落孫山。一年后，弟弟也到了城里。哥哥帶弟弟去找廠長(zhǎng)，請(qǐng)求廠長(zhǎng)給他份工作。廠長(zhǎng)說(shuō)：“就先試用三個(gè)月吧！” 那天晚上，車間里突然火光沖天。車間里有一個(gè)大鍋爐，那鍋爐一旦爆炸，等于點(diǎn)燃了幾百公斤的烈性炸藥。哥哥對(duì)弟弟喊了一聲：“沖！”兩人同時(shí)沖向大火。 兄弟倆為消防隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間，大火撲滅時(shí)，鍋爐安然無(wú)恙，工廠保住了。,做的怎樣？,課堂提高,可是，兩兄弟都受了傷，住進(jìn)了同一間病房。 為了表示感謝，廠長(zhǎng)決定給他們一套房子。廠長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在工廠的資金有些緊張，所以只能獎(jiǎng)給你們其中一個(gè)人，這是一套帶戶口的房子，住進(jìn)去，就成了城里人……” 哥哥和弟弟相視而笑——有些事，像命中注定的，想避都避不開。病房里終于只剩下兄弟二人。哥哥看著弟弟，再看弟弟的手。他說(shuō)：“開始吧。”弟弟苦笑一下說(shuō)：“這次，你肯定可以贏我?！备绺缧χf(shuō)：“這么多年了，也該我贏你一次了?！?一、二、三！哥哥和弟弟同時(shí)出了手。哥哥仍然出石頭。這一次，他還是輸了。,做的怎樣？,課堂提高,弟弟的表情長(zhǎng)久地凝固在臉上，突然高喊一聲：“哥！”然后，號(hào)啕大哭。那一天，其實(shí)，他特別想輸給自己的哥哥，可他不能不贏——他的兩只胳膊都纏滿了繃帶，手指不能彎曲。他和哥哥都知道，那一天，他只能出布……,做的怎樣？,課堂提高,1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】（2分）講述了一對(duì)成長(zhǎng)中的雙胞胎兄弟在日?，嵤?、中考升學(xué)、被獎(jiǎng)一套房子等一系列事件中，哥哥總出“石頭”故意輸給弟弟的故事。 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，注意根據(jù)記敘文的六要素，概括主要內(nèi)容即可。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,找到竅門了嗎？,課堂提高,2.有人認(rèn)為文中的“哥哥”太傻了，你認(rèn)為呢？結(jié)合文章具體事件說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】示例：我認(rèn)為，不能用“傻”來(lái)評(píng)價(jià)哥哥。在家中的經(jīng)濟(jì)狀況只能讓一個(gè)人上高中時(shí)，哥哥選擇了退讓，體現(xiàn)了他懂事和善解人意（2分）；在被獎(jiǎng)一套房子只能讓一個(gè)人享受時(shí)，哥哥選擇了退讓，體現(xiàn)了他的無(wú)私和大度（2分）。因此，這個(gè)人物是值得我們?nèi)ァ熬础钡摹?【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合故事情節(jié)，寫出自己的理解即可。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。,做的怎樣？,