《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《諾曼底號(hào)遇難記》課件 北京課改版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第14課《諾曼底號(hào)遇難記》課件 北京課改版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,雨果,作者簡(jiǎn)介,雨果,,法國(guó),小說(shuō)家、劇作家、詩(shī)人、浪漫主義文學(xué)的杰出代表。,代表作品長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。,人,地,評(píng),作,剖開(kāi) 猝然 酣睡 驀地 須臾 穿梭 船桅 勉強(qiáng) 聳起 魚(yú)腹 側(cè)舷 湍急 吼喝 肇禍 推搡,pōu,cù,hān,mò,yú,suō,wéi,qiǎng,sǒng,fù,xián,tuān,hè,你能準(zhǔn)確的讀出下面的詞語(yǔ)嗎？,zhào,sǎng,勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。,結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ),1.海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。,2.哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。,巍然屹立：象高山一樣直立地上，不動(dòng)搖。,3.人們半裸著身子……驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。,驚恐萬(wàn)狀：害怕到了極點(diǎn)。,4.面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。,驚慌失措：嚇得慌了手腳，不知如何是好。 鎮(zhèn)定自若：指面對(duì)災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)冷靜。,主宰：支配。,相提并論：不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶驅(qū)Υ?5.沒(méi)有一個(gè)海員能與他相提并論。,6.救援工作進(jìn)行得井然有序……,井然有序：整齊有序。,7.他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。,履行：實(shí)踐（自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事）,8.“瑪麗”號(hào)也放下救生艇，趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇難的人員。,肇禍：闖禍;制造禍端 。,9.整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直像瘋了似的。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻就要喪命……,猝然/驀地：突然、出乎意料的 。,結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ),整體感知,熟悉課文內(nèi)容（依據(jù)“六要素”概述課文）,“諾曼底”號(hào)遇難記,雨 果,,,品讀人物形象,“哈爾威”是個(gè)怎 樣的船長(zhǎng)？ （用文中的詞語(yǔ)回答）,品讀人物形象,哈爾威船長(zhǎng)的 ， 體現(xiàn)在文章 ， 這里運(yùn)用了 ，特別 是 幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了他 。,人物形象,（文中的段或句）,（方法或手法）,（幾個(gè)或一個(gè)詞語(yǔ)）,（性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)）,品讀人物形象,哈爾威船長(zhǎng)的 ， 體現(xiàn)在文章 ， 這里運(yùn)用了 ，特別 是 幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了他 。,鎮(zhèn)定自若,第16-34自然段,語(yǔ)言描寫(xiě),“威嚴(yán)”和“簡(jiǎn)短有力”,在災(zāi)難面前臨危不懼和沉著應(yīng)變,合作探究,哈爾威船長(zhǎng)的 ， 體現(xiàn)在文章 ， 這里運(yùn)用了 ，特別 是 幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了他 。,忠于職守,（文中的段或句）,（方法或手法）,（幾個(gè)或一個(gè)詞語(yǔ)）,（性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)）,品讀人物形象,,合作探究,哈爾威船長(zhǎng)的 ， 體現(xiàn)在文章 ， 這里運(yùn)用了 ，特別 是 幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了他 。,履行做人之道,品讀人物形象,,閱讀方法,塑造人物形象的方法,欣賞文學(xué)形象的方法,作業(yè)布置,完成學(xué)案！,