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因為專業(yè) 所以圈中！,九 年 級 化 學(xué) 期 模 考 前 圈 題,以史為鑒-考法回顧,01,,1,,,,以史為鑒-考法分析,圈題7：《微觀示意圖》考法規(guī)律分析,例題剖析-針對講解,02,,2,,,,例題剖析-針對講解,(2014)下圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是 A．分子在化學(xué)變化中不可分割 B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變 C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)后生成了兩種新的化合物,B,2,,,,例題剖析-針對講解,（2013）圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的 A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B．該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成 C．反應(yīng)物中包含兩種化合物 D．發(fā)生反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：1,A,破譯規(guī)律-特別提醒,03,,【特別建議】 【核心】：熟練掌握分子、原子的性質(zhì)和化 學(xué)反應(yīng)的本質(zhì) 【關(guān)鍵】：掌握化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，讀懂微觀 示意圖,3,,,,破譯規(guī)律-特別提醒,舉一反三-突破提升,04,,4,,,,舉一反三-突破提升,1. 在點燃的情況下，某反應(yīng)得微觀示意圖如下 關(guān)于以上過程的說法正確的是： A．涉及五種物質(zhì) B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) C．該化學(xué)反應(yīng)中的分子數(shù)目沒有變化 D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),4,,,,舉一反三-突破提升,2．物質(zhì)甲和乙反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是 A．甲中氮的化合價為+3 B ．乙、丁是氧化物，丙是有機化合物 C．甲溶液和丙均可作化肥 D ．反應(yīng)中原子的種類沒有發(fā)生改變,,4,,,,舉一反三-突破提升,3．工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙．根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，不正確的是 A． 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B． 反應(yīng)后H原子個數(shù)增多 C． 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 D． 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C2H4+H2O=CH3CH2OH,4,,,,舉一反三-突破提升,4．下圖是氫氣和氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)（2H2+O2 =====2H2O）的微觀模擬圖。 請回答下列問題： 此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是 。 從微觀角度解釋化學(xué)變化的實質(zhì)是 。 設(shè)N個氫分子的質(zhì)量為2g，則6g氫氣與足量的氧氣完全反應(yīng)生成的水分子數(shù)為 N。,4,,,,舉一反三-突破提升,5． “見微知著”，我們常從微觀認識宏觀的化學(xué)反應(yīng)，下圖是乙烯（C2H4）燃燒的微觀示意圖。 （1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為 ； （2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為 。,4,,,,舉一反三-突破提升,針對性訓(xùn)練答案 1.B 2.A 3.B 4.（1）氫分子、氧分子； （2）分子的破裂、原子的重新組合； （3）3 5.⑴O2 ⑵C2H4＋3O2 2H2O＋2CO2 7:24（28:96或24:7或96: 28）,