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第二課 爸爸的花兒落了,學 習 導 航,課 前 自 學,達 標 自 測,課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學詞語的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結構圖：,三、達標自測 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)昨天我去看爸爸,他的喉嚨ｚｈǒｎɡ ｚｈàｎɡ( )著,聲音是低啞的。 (2)然后,他又轉(zhuǎn)過臉來ｄīｎɡ ｚｈǔ( )我。 (3)所以又愁又怕,每天都是懷著ｋǒｎɡ ｊù( )的心情,奔向?qū)W校去。 (4)于是我唱了五年的ｌí ɡē( ),現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別。 (5)看著東交民巷街道中的ｈｕā ｐǔ( )種滿了蒲公英，我很高興。,腫脹,叮囑,恐懼,驪歌,花圃,2.下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是( ) A.她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求。 B.焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。 C.一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。 D.“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時爸爸還這樣叮囑我。,C,(五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。與前面的“雪白”矛盾。),3.對下列病句修改，不正確的一項是( ) A.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們繞著熊熊篝火歌舞狂歡。(修改：在結尾處加“的場景”) B.由于六環(huán)路全線貫通，標志著北京高速公路網(wǎng)基本建成。(修改：刪去“由于”) C.得益于衛(wèi)生部門所采取的積極防疫措施，甲型H1N1流感的疫情得到了有效的改善。(修改：把“改善”改為“控制”) D.誠信教育關系到一個國家在世界上的整體形象，更體現(xiàn)出公民的基本道德素質(zhì)。(修改：將“道德”調(diào)到“基本”前面),(“一個國家在世界上的整體形象”和“公民的基本道德素質(zhì)”位置對調(diào)。),D,4.仿照下面例句，再造一個句子。 童年，是假期里與父親一起捕捉的一只蝴蝶，活潑而美麗。,童年，是生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗。,快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？ 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：,“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！? 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說： “你說什么？老高?！?“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，,這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。 我對老高說： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。,1.請用波浪線畫出文中有關環(huán)境描寫的句子，并說說這些情景預示著什么。,“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥”；“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”；“走過院子，看那垂落的夾竹桃”。這些情景預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。,2.“我”是不是真正感覺到自己長大了。你是從哪些地方看出來的？,是感覺到長大了。從“是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”“我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子” 中可以看出來。,3.聯(lián)系上文，品味文段結尾句子“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子”的含義。 4.“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你可能也有過這樣的感受，試結合自己的體驗與同學討論：“我們”為什么既喜歡又害怕變成大人？,天性愛花的爸爸離開人世了，而 “我”也長大了，第一次深切意識到自己應肩負的責任和義務了。,略，言之有理即可。,買一個奇跡 小女孩走進自己的房間，從衣櫥里取出存錢罐，打開蓋子，把錢倒在地上，認真地數(shù)了起來。為了準確無誤，她數(shù)了三遍。 她小心翼翼地把硬幣放回存錢罐，合上蓋子，帶著它悄悄地從后門離開了家。她走過六個街區(qū)，來到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。 她耐心地等待藥劑師接待自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥，幾個小時前剛從芝加哥趕來看望弟弟。,小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音。見藥劑師無動于衷，她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒有效果。最后，她從儲蓄罐中取出25美分，把它放在了柜臺上。 “你想要點什么？”藥劑師的語氣似乎有些不耐煩。 “我想跟你談談我的弟弟，”小女孩以同樣的語氣答道，“他現(xiàn)在病得非常、非常厲害。我想買一個奇跡?！?“對不起，你說什么？”藥劑師問道。 “他叫安德烈斯。他的腦子里長了一個不好的東西，我爸爸說只有一個奇跡才能救他。你告訴我，一個奇跡要多少錢？”,“小姑娘，我們這里不賣奇跡。很遺憾，我確實幫不了你?！彼巹煹恼Z氣緩和了下來。 “我這里有錢，”小姑娘說，“如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就好?！?“你想要點什么？”藥劑師的語氣似乎有些不耐煩。 這時藥劑師的哥哥加入了對話，他問這位小女孩：“你弟弟要哪種奇跡？” “我不知道，”小女孩睜大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厲害，媽媽說需要立刻動手術，但爸爸沒有錢。所以我想用自己的錢?！?“你有多少錢？”這位來自芝加哥的男士問。 “1美元11美分，”小姑娘用剛剛能聽見的聲音回答，“這是我所有的錢，但如果需要，我可以再,想辦法?！?“哦，正好，”這個人笑著說，“針對小朋友的奇跡價錢恰好是1美元11美分?！彼皇帜闷疱X，一手拉起小姑娘的小手說： “帶我去你住的地方。我要見一見你的弟弟和父母，再看看我有沒有你要的奇跡?！?這位穿深色西裝、戴紅色領帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓·阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術完全免費，他在芝加哥住院期間也沒有被收取任何費用。 爸爸和媽媽說起整個事情的經(jīng)過時都感到非常幸運。媽媽說，能做這個手術是一個真正的奇跡，這一定要花很多錢。,1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 2.請寫出標題中“奇跡”的兩層含義。 ① 。 ② 。,小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個奇跡。,醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。,治病的藥。,聽到這里，小女孩笑了。家里只有她知道這個奇跡的真正價格——1美元11美分，再加上一個小姑娘的堅定信念。,3.“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？ 4.文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉一例作簡要分析。,為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。,示例一：語言描寫。如“‘我這里有錢，’小姑娘說，‘如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就好?！?，刻畫了小女孩善良、懂事、可愛的性格。示例二：動作描寫。如“小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”，刻畫了小女孩機靈的特點。(或“表現(xiàn)了小女孩當時急切的心理”。),