《七年級語文上冊 第六單元 第27課《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第六單元 第27課《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

你讀過這些故事嗎？,《賣火柴的小女孩》,《海的女兒》,《丑小鴨》,《拇指姑娘》,童話,安徒生,皇 帝 的 新 裝,學習目標：,1、理清文章線索，把握故事情節(jié)。 2、品析文章語言，感悟人物形象。 3、掌握童話內(nèi)容，探究文章主旨。,檢查預習情況,1、給下列紅體字注音。 滑稽 （ ） 陛下（ ）稱職（ ） 隨聲附和（ ） 駭人聽聞（ ） 欽差大臣（ ）,jī,bì,chèn,hè,hài,chāi,檢查預習情況,2、文學常識填空 《皇帝的新裝》選自________________， 作者 ______，_____（國家）著名童話作 家。他還有代表作________________ _______________等。,《安徒生童話和故事選》,安徒生,丹麥,《丑小鴨》,《海的女兒》,《賣火柴的小女孩》,知內(nèi)容，理情節(jié) （自學指導一）,速讀課文，概括文章寫了一個什么故事？ 文中有一句話可作為騙子的“制勝法寶”，請在文中找出并用第一人稱為騙子做口頭廣告。 這是一個圍繞“騙”的故事，如果用騙子設(shè)騙這樣的短語概括情節(jié)，請你用類似短語概括文中其他人物的活動。,這種布不僅色彩和圖案都分外美麗，而且縫出來的衣服還有一種奇異的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。奇異,品語言，悟形象 （自學指導二）,皇帝是受騙最典型的人物，請在“這是一個——————的皇帝”句中寫上一個詞，并從文中找出相關(guān)語句進行體驗朗讀。 一個不算高明的騙局，竟然暢行無阻，根據(jù)文中人物的表現(xiàn)，以“如果他———————，就不會被騙”這樣的句式說出你的看法。,許多年以前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”,“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人和自己的職位不相稱；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”,“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^，當他想起凡是愚蠢的或不稱職的人就看不見這布料的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。,“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十分滿意！” 皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。,皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。品語言，悟形象,鏈背景，知根源,這篇童話寫于1837年,當時,丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。 面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當時社會的病狀。,探主旨，明是非 （合作探究）,皇帝的游行大典上，作者為什么選一個孩子揭穿謊言？,說真話，做真人,生活中我們有沒有像故事里的人物一樣？我們應該做一個什么樣的人？,設(shè)場景，現(xiàn)生活 （ 拓展延伸）,一天，蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果對學生們說：“請大家聞聞空氣中的味道?！币晃粚W生回答說：“是蘋果的香味?！碧K格拉底走下講臺，舉著蘋果從每位學生身旁走過，并要求大家仔細聞，空中是否有蘋果的氣味。這時有半數(shù)的學生舉起了手。蘇格拉底又重復發(fā)問。這次，除了一名學生外，其余的學生都舉起了手。蘇格拉底問那位沒舉手的學生說：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那位學生肯定地說：“我真的什么氣味也沒聞到！”這時，蘇格拉底對大家宣布：“他是對的，因為這是一只蠟蘋果?！边@位學生就是后來大名鼎鼎的哲學家柏拉圖 。,設(shè)場景，現(xiàn)生活 （ 拓展延伸）,趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也?！?二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。 ——《史記·秦始皇本紀》,比收獲 寫續(xù)篇 （鞏固練習）,請同學們就下面設(shè)定的情境展開大膽想象，對情節(jié)進行增補。 1、有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報告重要軍情，＿＿＿＿＿＿＿＿（想象一下，皇帝的反應） 2、老大臣走后，兩個騙子＿＿＿＿＿＿＿＿（想象一下騙子會說什么）,課外薦讀,