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春游芳草地， 夏賞綠荷池。 秋飲黃花酒， 冬吟白雪詩。,,,,,,,濟南的冬天,老 舍,,導 語,英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”那么如今已是秋天，秋天來了，冬天還會遠嗎？說到冬天，大家會聯(lián)想到什么？你腦海中的冬天是怎樣的？,,今天我們來看看老舍筆下的冬天。,第一課時,課時目標,1、了解作者。 2、朗讀課文，掌握重點字詞。 3、整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族。老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。,,作者簡介,晚年標準像,老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長大。 1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。,老舍1936年在青島,曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)“。,作者簡介,老舍書法,1930年春，老舍先生結(jié)束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上海回到北平。但他只在北平停留一個短暫的時日，便于當年夏季應私立齊魯大學的聘請，來到濟南，赴該校文學院任教。 從1930年7月到1934年秋初，老舍在濟南度過了4年的歲月。濟南就成了他的第二故鄉(xiāng)。 1934年8月老舍應聘到青島國立山東大學，3年后他再次回到濟南安家，可僅僅3個月之后日寇兵臨濟南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟南，當時他曾暗下決心，“我必須回濟南，必能回濟南，濟南將比我所認識的更美麗更尊嚴。”后來由于種種原因，老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿望。,老舍與濟南,濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀的原始部落首領舜就誕生與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。,濟南簡介,泉城廣場,趵突泉,大明湖,千佛山,四面荷花三面柳,一城山色半城湖,——劉鳳誥,2、文題背景,本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切關系，老舍25歲前一直生活在北京，1924年他應邀去英國任教，在倫敦生活了6年，離開英國途中在地處熱帶的新加坡住了半年，所以領教過北京風、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，而一回國便到山東齊魯大學任教，定居濟南。生活在濟南溫暖宜人的冬季里，老舍感到異常陶醉，于是寫出了《濟南的冬天》這篇文章。,注 音,濟南（ ）著落（ ） 寬敞（ ）貯蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 發(fā)髻（ ）水藻（ ） 看護 ( ) 薄雪 ( ),Jǐ,zhuó,chǎng,zhù,chéng,huó,jì,zǎo,báo,kān,讀一讀，寫一寫,鑲,（xiāng）,響晴,（xiǎngqíng）,溫晴,（wēnqíng）,安適,（ānshì）,肌膚,（jīfū）,秀氣,（xiùqì）,綠萍,（lǜpíng）,,水藻,（shuǐzǎo）,貯蓄,（zhùxù）,澄清,（chéngqīng）,空靈,（kōnglíng）,髻,（jì）,水墨畫,（shuǐmòhuà）,藍汪汪,（lánwāngwāng）,,看護婦,(kān),解釋詞語,——對人關懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意,——很明亮,響亮,慈善,秀氣,—清秀,這里指美麗而柔弱,響晴：(天空)晴朗無云。 設若：假若。 貯蓄：存放、儲藏。 空靈：靈活而不可捉摸。,文章以“濟南的冬天”為題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其它地方的冬天。題目蘊含著作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總體感覺和贊美之情。,寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣 寫景 抒情？,理清文章思路,整體感知,作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？,寫濟南的冬天總的天氣特點。,寫濟南冬天的山景。,1.寫陽光朗照下的山景。,2.寫雪后的山景。,3.城外遠山。,寫濟南冬天的水色。,,,,,整體感知課文 a．濟南冬天的總的特點是什么? b．課文寫了濟南冬天的哪些景物? C．表達了作者怎樣的思想感情?,閱讀第1自然段 1．濟南冬天的氣候有什么特點？ 2．寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？,速讀課文第1段，從文段中找出一個最能概括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一特點的語句，理清本段結(jié)構(gòu)。,第一部分(1)寫濟南的冬天總的天氣特點。,溫晴,濟南冬天總的特點 :,濟南的冬天是溫晴的,景物：,,陽光、山、雪、水……,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，表現(xiàn)濟南冬天之美，抒發(fā)了對濟南的熱愛和贊美之情，又寄寓對祖國山河真摯的愛 。,,,濟南的冬天 ——沒有風聲,北平,,濟南,,濟南的冬天 ——響晴,倫敦,濟南,濟南的冬天 ——不毒辣,濟南,熱帶,以北京冬天朔 風怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟南冬天的“暖”色。(以寒襯暖) 以倫敦灰霧 慘 淡 的陰郁 襯托 濟南冬天的“明”色。(以暗襯明) 以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托 濟南冬天的“溫”色。(以熱襯溫),色調(diào)對比，烘托形象——繪畫美。,異地的冬天,北平,倫敦,熱帶,“奇跡”,“怪事”,“害怕”,（日光毒）,對比,（多風）,（多霧）,無毒日,無風聲,響晴,溫晴,寶地,,濟南的冬天,,對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點：,,,第二課時,濟南的冬天,課時目標,1.理清本文的寫景思路，體會比喻、排比、擬人等修辭手法的作用。 2.學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排；多角度品味語言。 3.領悟濟南冬天的獨有魅力，領悟作者的贊美、熱愛之情。,溫故知新,1、寫了什么？是用什么手法寫的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？ 3、用對比有什么作用？,1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？ 3、用對比有什么作用？,濟南冬天的天氣。對比寫法,贊美濟南是個寶地。直抒胸臆,突出濟南冬天特點：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地”,第二部分(2-6)寫濟南冬天山和水的特點。,(一)(2-5)寫濟南冬天的山景。,1 (第2.3段) 寫陽光朗照下的山景。,2 (第4段) 寫雪后的山景。,3 (第5段) 城外遠山。,陽光朗照下的山,閱讀第2.3自然段 濟南的冬天暖和的地理原因？陽光朗照下的山有什么特點？,小山整個把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒,冬天溫晴的原因,小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺點口兒。,老城,陽光朗照下的山,小山,人們,睡,醒,圍,像小搖籃,含笑,不著急,暖和安適,可愛,(比喻,擬人),(側(cè)面描寫),慈善,,,,,,第2.3段： 寫陽光朗照下的山景。,小山搖籃圖,順序,朗讀課文第四自然段，找出這一段中標明寫景順序的詞語。,山上,山尖,山坡,按由高到低的空間順序——從上到下,山腰,,,,看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。,山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。,等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。,山尖,薄雪覆蓋下的山,山坡,山腰,矮松頂著白花,銀邊,穿花衣,露出粉色,秀氣,,,山上,第4段： 寫雪后的山景。,雪后初晴圖,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦(比喻),山上,山腰 ——薄雪微微露出點粉色,山尖,山尖—全白（鑲銀邊）,,山坡,山腰,山坡—白雪黃草（帶水紋的花衣）(比喻),山腰—陽光、雪露粉色 (害羞)(擬人),由高到低,閱讀第四自然段，體會下列詞語運用的準確性,頂：,寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài)。,鑲：,形象地寫出了白色的山尖連接著藍天的景觀。,暗：,色彩不鮮艷，沒有光澤，準確地描繪了冬天枯草的色彩。,穿：,擬人的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動態(tài)的生活實感。,羞：,用擬人手法描繪了雪景中的情和內(nèi)在的美。,第5段： 城外遠山。,本段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠眺。在這幅畫里，遠山是背景。兩個“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實在是一幅畫。,濟南的山與房屋,用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。,“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！斑@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應？,第6段：寫濟南冬天的水色。,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。,空靈水晶圖,藍水晶,綠萍,水藻,柳影,濟南冬天的水有怎樣的特點？,反在綠萍上冒著點熱氣,把終年貯蓄的綠色全拿出來,整個的是塊空靈的藍水晶,,,,暖,綠,清、亮,作者為什么把山水作為描寫重點？,1、這是濟南代表性的景物，是濟南魅力所在。 2、濟南多水，有“泉城”的美譽。詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。 3、在濟南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟南的天然屏障。,1、抓住特征,2、安排順序,3、運用修辭,4、情景交融,如何寫好寫景散文？,四：拓展延伸 1、假如你是一位導游，冬季帶領游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設計一下導游詞。 2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物，試 著運用本課知識點“移步換景”和“擬人、比 喻”,