魯教版八年級語文上冊練習(xí)題及答案(全套27份).rar,魯教版八,年級,語文,上冊,練習(xí)題,答案,全套,27 第8課《雷電頌》同步練習(xí) 一、積累與運用 1.了解一下背景。 《屈原》創(chuàng)作于反動派發(fā)動第二次反共高潮——震驚中外的“皖南事變”之后。劇本取材于戰(zhàn)國時代楚國愛國詩人____________一生的故事。以____________為情節(jié)線索，構(gòu)成了____________和____________戲劇沖突，在尖銳的戲劇沖突中塑造了____________這個悲劇典型。 2.標(biāo)出加點字正確讀音。 睥睨____________ 污穢____________ 犀利____________ 虐待____________ 雷霆__________ 躊躇____________鞭撻____________ 懺悔____________ 罪孽____________ 3.本篇想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。 ①在你失意痛苦時，風(fēng)____________。 雨____________。 ②在你得意歡欣時，風(fēng)____________。 雨____________。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問題。 （一） 屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。 屈 原 （向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！ 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！ 啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！ 啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈呀！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！ 4.概括選文的主要內(nèi)容。 5.《雷電頌》選自歷史劇____________，這是一臺話劇?！袄纂婍灐辈糠謱儆谌宋锏腳___________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。 6.正文前那一小段文字在劇本中屬于什么?它有什么作用? 7.課文運用了象征手法,說說風(fēng)\,雷\,電\,洞庭湖等形象的象征意義。 8.感情朗讀，說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情。 9.這篇散文詩運用多種修辭方法，增強語句的氣勢和情感色彩，達(dá)到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染觀眾。試舉例說明。 （二） 我愛這土地 艾 青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 1938年11月17日 10.這首詩寫于抗戰(zhàn)開始后的一九三八年，當(dāng)時日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國人民奮起抵抗。詩人在這國土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對祖國的____________和對侵略者的____________寫下此詩。詩歌用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)____________的情感。 11.賞讀詩歌，理解詩歌運用的象征手法。說說“暴風(fēng)雨打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各有什么象征意義？ 12.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”運用了什么修辭方法？試說說你對這句話的理解。 13.在國家危難之時，像《雷電頌》《我愛這土地》都曾激勵無數(shù)志士奮起救國。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這樣精粹的語言幾乎眾所皆知。你還知道哪些膾炙人口的愛國名句，試寫幾句。 三、寫作 14.認(rèn)真品讀這首散文詩，感受詩人激越的情懷。結(jié)合自己的課下延讀（郭沫若《屈原》或歷史上屈原的故事），談?wù)勀銓η@一偉大形象的認(rèn)識，聯(lián)系當(dāng)今，談?wù)勛约喝绾螐男袆由舷蚯瓕W(xué)習(xí)。 ☆7* 雷電頌 一、1.屈原 楚懷王對秦的外交斗爭 主張愛國的屈原 代表賣國的南后等人 屈原 2.ｐì ｎì ｈｕì ｘī ｎüè ｔíｎɡ ｃｈóｕ ｃｈú ｔà ｃｈàｎ ｎｉè 3.參考答案：①風(fēng)在窗外嗚咽。雨在風(fēng)中哭泣。 ②風(fēng)在追著紙片嘻鬧?；蝻L(fēng)在得意地蕩著秋千。雨點在跳歡樂的舞蹈。 二、（一）4.主要寫詩人呼喚與歌頌風(fēng)、雷、電這些偉大的自然力來摧毀黑暗，表達(dá)對光明的渴盼。 5.《屈原》 內(nèi)心獨白 6.舞臺說明；交代劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等，以推動劇情的發(fā)展。 7.風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。 8.風(fēng)雷電象征了人世間追求正義、光明的變革力量。對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。 9.夸張的藝術(shù)手法，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。如“風(fēng)你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風(fēng)，你們電，你們雷”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！” （二）10.摯愛（或熱愛） 痛恨（或仇恨） 詩人對祖國的摯愛（或表達(dá)詩人愿為祖國母親奉獻(xiàn)一切） 11.“暴風(fēng)雨打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征悲憤和激怒的人民?！皽厝岬睦杳鳌彪[喻對光明的向往和希冀。 12.設(shè)問。詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。 13.答案舉例：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！? 三、14.提示：屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅持的爭取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié)，他為捍衛(wèi)真理與正義剛直不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。能結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實談最好。