高考地理二輪復(fù)習(xí) 四項(xiàng)基本能力解讀-掌握基本技能輕松備戰(zhàn)高考課件.ppt
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地理四項(xiàng)基本能力解讀 ——掌握基本技能,輕松備戰(zhàn)高考,地理四項(xiàng)基本能力解讀,,地理學(xué)科命題注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng),即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力,概括起來有以下四方面:一是獲取和解讀地理信息的能力;二是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力;三是描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力;四是論證和探討地理問題的能力。這四種能力是相互聯(lián)系、密不可分的,這也是高考中取得高分的關(guān)鍵。,地理四項(xiàng)基本能力解讀,,獲取和解讀地理信息的能力 獲取和解讀地理信息是解答試題的基礎(chǔ)和前提。高考試題中地理信息的載體各不相同,有的蘊(yùn)藏在題干和文字材料中,有的蘊(yùn)藏在地理圖像和表格中,還有的蘊(yùn)藏在試題的設(shè)問中,因此在解題時(shí)要注意試題中所有文字和圖表,關(guān)注組成試題的所有文字信息,關(guān)注圖像中各種符號(hào)信息和注記信息,最大限度地獲取試題中的有用信息。,1.從文字材料中獲取和解讀信息 無論是選擇題還是綜合題,文字材料都承載著解答試題的重要信息,在高考地理試題中,每一組試題的文字材料都是精選細(xì)挑的,材料中隱含著重要的解題信息或者是關(guān)鍵詞。審題時(shí)要特別關(guān)注文字材料中的時(shí)間信息和空間信息。 在閱讀材料時(shí),首先要將文字材料認(rèn)真閱讀一遍,不要漏掉任何一個(gè)重要的關(guān)鍵信息,并標(biāo)注在試卷上,以便后面重讀材料時(shí)能夠迅速找到關(guān)鍵點(diǎn);其次,弄清題干中設(shè)問所涉及的知識(shí)點(diǎn),要在材料中找到其可能包含的所有信息,然后把這些信息與圖示及設(shè)問相結(jié)合,為解答試題做好準(zhǔn)備。,2.從圖表中獲取和解讀信息 地理圖表在高考中非常常見,它承載著非常豐富的地理信息,所以在判讀時(shí)要分清主次,盡量在短時(shí)間內(nèi)獲取圖表中的重要信息。 在圖中獲取信息時(shí)可以有意識(shí)地進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練:一是讀圖,包括讀圖名、讀圖例,判斷規(guī)律,訓(xùn)練從圖示中獲取信息(包括顯性及隱性信息)及加工、處理、應(yīng)用信息的能力。二是說圖,把讀圖的思維過程及讀圖所獲取的信息說出來。三是記圖,注意把重要地理事物落實(shí)到地圖上,記在腦海里。四是換圖,圖形之間的相互轉(zhuǎn)換有利于提高空間想象能力。五是填圖,通過填圖,掌握主要地理事物的分布規(guī)律,幫助提高讀圖能力。六是繪圖,通過繪制一些區(qū)域簡(jiǎn)圖,加深印象,強(qiáng)化記憶。,解讀表格時(shí)要注意以下幾點(diǎn):第一,仔細(xì)閱讀表格,充分把握表名的中心內(nèi)容,表名表達(dá)了表格所要展示的最主要地理要素的分布和地理要素之間的關(guān)系,透過表名往往可以發(fā)現(xiàn)一些重要信息。第二,抓住主要線索,綜合分析地理規(guī)律。表格中展示了多項(xiàng)地理要素,但也有主次、輕重之分。主線要素往往體現(xiàn)了命題意圖,是多項(xiàng)地理要素中的主要要素。第三,對(duì)地理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析。第四,注意對(duì)表格中的地理事物進(jìn)行橫向類比分析。類比分析地理事物的相同、相異、相似點(diǎn),可以更清楚地認(rèn)識(shí)地理事物的共性,更深刻地認(rèn)識(shí)地理事物的特點(diǎn)。,3.從試題設(shè)問中獲取和解讀信息 設(shè)問不僅是試題的重要組成部分,還是學(xué)生解題時(shí)明確試題要求和命題者考查意圖的主要依據(jù)。首先,設(shè)問的作用主要體現(xiàn)在其“指向性”,即問什么,并找出設(shè)問的關(guān)鍵詞;其次,要找到設(shè)問中提供的限制性詞語,如題干給出的數(shù)量詞、方位詞、特定名詞等一般都是限制性條件,這是設(shè)問信息中最重要的表現(xiàn),對(duì)此我們要特別留意;最后,找出設(shè)問中的指令詞,如題干要求中的“說明”“說出”“簡(jiǎn)述”“分析”“闡述”等,然后分析各類試題的答題要點(diǎn)和方式。,4.在前題的結(jié)論中獲取和解讀信息 地理信息的獲取方式是多種多樣的,在同一組試題中,前一題的結(jié)論往往包含著下一題的條件,可以為下一題提供信息。為此,在答題過程中,一是要保證前一題設(shè)問結(jié)論的正確性,在明確下一題設(shè)問的基礎(chǔ)上,構(gòu)建二者的內(nèi)在聯(lián)系;二是要結(jié)合上一題要求,能充分調(diào)用與此相關(guān)的地理知識(shí)為解答問題提供條件。,從文字材料中獲取和解讀信息,(1)可獲取總部“徐州”的空間信息為(約34°N,117°E)。 (2)獲取了輸出的產(chǎn)品信息“工程機(jī)械定單”和貨物目的地的信息“甲國(guó)”,因此從貨物性質(zhì)、運(yùn)送距離等可知選擇海運(yùn)最好。,從圖中獲取和解讀信息,(1)獲取甲國(guó)的地理位置,如南美洲、西半球、北部臨海等信息。 (2)可獲取甲國(guó)首都大約位于(10°N,67°W)。 (3)結(jié)合文字信息中“徐州”的位置可知,從徐州到甲國(guó)首都的最短航線應(yīng)經(jīng)過太平洋,穿過巴拿馬運(yùn)河。,從試題設(shè)問、選項(xiàng)中獲取和解讀信息,(1)可獲取第(1)題考查甲國(guó)地理位置的特征。結(jié)合圖中經(jīng)緯度和選項(xiàng)中四大洲的經(jīng)緯度進(jìn)行判斷即可。 (2)可獲取“6月21日”的時(shí)間、徐州與甲國(guó)首都的對(duì)比信息。6月21日太陽直射北半球,徐州正午太陽高度較高,白晝較長(zhǎng);徐州正午日影朝正北,甲國(guó)首都正午日影朝正南;兩地日出方位都是東北,但方位角不同。,從前題的結(jié)論中獲取和解讀信息,從第(1)題中可知甲國(guó)位于南美洲,而題干中的徐州位于中國(guó)(亞洲),由此可知最近海上航線需經(jīng)過巴拿馬運(yùn)河。,[標(biāo)準(zhǔn)答案] (1)D (2)A (3)C,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力 所謂調(diào)動(dòng),是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配?!罢{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力又稱知識(shí)遷移應(yīng)用能力,即通過對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備,再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。培養(yǎng)該能力的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系,并應(yīng)用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和說明問題。,1.將所學(xué)知識(shí)與試題的形式(呈現(xiàn)方式)和內(nèi)容(考核重點(diǎn))建立正確的聯(lián)系 例如,在考查自然地理環(huán)境差異性知識(shí)點(diǎn)時(shí),呈現(xiàn)方式有數(shù)據(jù)表格、地形圖等,考核重點(diǎn)是自然帶的名稱及分異規(guī)律。只要把握住三大地域分異規(guī)律的特征,就抓住了問題的實(shí)質(zhì),并能將試題形式與所學(xué)知識(shí)快速地聯(lián)系起來。,3.體現(xiàn)學(xué)科滲透,運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析、解決問題 高考試題多采用學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科綜合的形式,比如人口問題、環(huán)境問題等,要運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)從多角度進(jìn)行分析、探討。只有重視基礎(chǔ)并理解其內(nèi)在聯(lián)系,將原有的平面知識(shí)結(jié)構(gòu)提高到立體知識(shí)結(jié)構(gòu)的層面上,才能靈活地運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)多角度地分析和解決問題。,從材料中獲取和解讀信息,從題干中可獲取“蘭新鐵路”經(jīng)過“吐魯番附近”等信息。,從圖中獲取和解讀信息,從設(shè)問和選項(xiàng)中獲取和解讀信息,(1)第(1)題題干中的關(guān)鍵詞是“鐵路選線”和“主導(dǎo)因素”,結(jié)合圖示可知主導(dǎo)因素是“地形”。 (2)第(2)題題干中的關(guān)鍵詞是“選線不合理”“理由”,從圖中可知是“距城鎮(zhèn)過遠(yuǎn)”。 (3)第(3)題題干中的關(guān)鍵詞是“城鎮(zhèn)分布”,結(jié)合圖示地區(qū)的特征可知該區(qū)域城鎮(zhèn)分布受控于綠洲分布。,[標(biāo)準(zhǔn)答案] (1)D (2)B (3)B,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)及基本技能,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力 什么是描述:描述是指對(duì)有關(guān)事物進(jìn)行細(xì)致、全面、準(zhǔn)確地表述。在地理學(xué)中,通常是用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他方式來表述試題圖形呈現(xiàn)的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布與變化、地理基本原理與規(guī)律、地理過程等。,描述和闡釋:描述和闡釋地理事物一起作為高考地理中的四項(xiàng)能力要求之一,但二者處于兩個(gè)不同的思維層面上,有著本質(zhì)的區(qū)別。描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài),側(cè)重于對(duì)地理概念和地理術(shù)語的把握程度,通常指對(duì)地理事物時(shí)空分布狀態(tài)的表述;闡釋事物即對(duì)事物的說明和解釋,側(cè)重于對(duì)地理規(guī)律、原理、成因的理解程度和綜合運(yùn)用能力,是對(duì)地理事物形成的影響因素或成因等問題的解釋說明。具體包括:,1.對(duì)地理事物進(jìn)行正確的定性概括。 2.對(duì)地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性進(jìn)行定量表述。正確描述和闡釋地理事物要善于概括歸納、抓住實(shí)質(zhì)、形成主線、把握要點(diǎn)。 3.將繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行化簡(jiǎn),講究邏輯清晰;要以地理原理、地理規(guī)律為依據(jù),由因→果(果→因)、由大→小、由前→后等環(huán)環(huán)相扣、層層分析,將要點(diǎn)整理成邏輯清晰、層次分明的論述。切忌思路混亂、語無倫次。,(2014·高考四川卷)下圖為我國(guó)某地等高線圖,下表是該地氣候資料。讀圖、表,回答下列問題。,(1)描述該地區(qū)氣溫的季節(jié)特征。 (2)分析該地區(qū)氣候可能給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的不利影響。,1.從圖表中獲取和解讀信息,2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)和基本技能 (1)利用等高線海拔高度和分布特征確定地形、地貌類型。 (2)判斷氣候類型的方法和技巧。 (3)氣溫和氣候的概念,二者的區(qū)別與聯(lián)系。 3.描述和闡釋地理事物的能力 (1)氣溫描述要根據(jù)月均溫的具體數(shù)值或相關(guān)資料,描述氣溫整體的高低。 (2)氣溫描述要用詞準(zhǔn)確,盡量使用地理學(xué)科術(shù)語,該區(qū)域最冷月均溫高于0 ℃,應(yīng)該是“溫和”而不能描述成“寒冷”,“冬季”“夏季”不能說成“冬天”“夏天”。,[標(biāo)準(zhǔn)答案] (1)冬季溫和,夏季高溫,四季分明。 (2)冬春遇寒潮(低溫)天氣,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受凍害;冬春降水少,春溫回升快,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受旱災(zāi);夏季多暴雨,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受洪澇災(zāi)害。,論證和探討地理問題的能力 論證和探討地理問題就是用已知原理和規(guī)律來說明尚不明確的、未知的、高層次的地理問題。這類問題在高考命題中多以開放性題目呈現(xiàn)。論證和探討問題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。 1.觀點(diǎn)明確 即在回答這類問題時(shí)必須亮明自己的觀點(diǎn),不能含糊其辭。同時(shí)要注意選擇自己熟悉的內(nèi)容為觀點(diǎn),提高答題的準(zhǔn)確率。,2.表述清晰,邏輯嚴(yán)密 在論證觀點(diǎn)時(shí)要表達(dá)清晰,邏輯性要強(qiáng),切不可出現(xiàn)與觀點(diǎn)相悖的論據(jù)或前后矛盾的論證。 3.論證觀點(diǎn)、表述和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合 論證時(shí)做到論點(diǎn)、論據(jù)相統(tǒng)一,與所學(xué)地理知識(shí)有機(jī)結(jié)合,不能以原理代替答案,要對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析,有針對(duì)性地作答。,4.掌握一定的論證技巧 具備了以上方面的基礎(chǔ)和能力之后,具體的論證過程還需要一定的技巧,也就是根據(jù)不同的問題選擇不同的論證方式。,主要是針對(duì)“區(qū)位因素的分析”“采取的對(duì)策”等的論證策略,這類試題在論證類試題中占有相當(dāng)大的比重,這類試題的特點(diǎn)是有結(jié)果,需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋。在試題中往往以分析“原因”“成因”“規(guī)律”“特征”等的形式出現(xiàn),這類試題沒有直接呈現(xiàn)結(jié)果,需要考生對(duì)結(jié)果先做一個(gè)判斷,然后論述判斷的理由,形成論點(diǎn)、論據(jù)相結(jié)合的完整的論證過程,主要是對(duì)“利弊”“優(yōu)劣”“重要性”“影響”等的評(píng)價(jià),主要是對(duì)不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點(diǎn)、過程和原因的辨析、對(duì)比,對(duì)于某些內(nèi)容并不是很熟悉,但試題中又提供了充足的地理問題,考生可以根據(jù)試題信息進(jìn)行推理論證,5.選擇較為熟悉的論點(diǎn) 在探討地理問題時(shí),尤其是對(duì)開放性題目進(jìn)行解答時(shí),要選擇熟悉的論點(diǎn),這樣論據(jù)會(huì)更充分,要點(diǎn)會(huì)更全面,得分率會(huì)更高。,從材料中獲取和解讀信息,從圖中獲取和解讀信息,從設(shè)問中獲取和解讀信息,加工磷酸鹽礦石會(huì)造成污染,通過對(duì)甲、乙兩地對(duì)比分析,闡明在甲、乙兩地建廠與否的理由。,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用的地理知識(shí)及基本技能,論證和探討地理問題,(1)首先要明確觀點(diǎn),是贊同還是不贊同。 (2)其次要論據(jù)充分,要從圖文資料中獲取相關(guān)論據(jù)。 (3)再次論證時(shí)要邏輯嚴(yán)密,論點(diǎn)與論據(jù)要統(tǒng)一,不要出現(xiàn)矛盾。,[標(biāo)準(zhǔn)答案] 贊同:甲地人口少,未利用土地多,能容納更多污染物;乙地人口多,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集,對(duì)污染更敏感;位于港口,容易污染海洋等。 反對(duì):甲地生態(tài)更脆弱(水資源短缺,植被稀少,易沙漠化),乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備,污染物處理技術(shù)較成熟。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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