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(免費(fèi)課件,免費(fèi)教案,免費(fèi)試卷） 國(guó)內(nèi)著名的免費(fèi)課件下載中心! *****************************************,—葉圣陶,葉圣陶: (1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,,作者簡(jiǎn)介,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂,（xuān） （ xiè）,(zhǎo),(hè),(l ín) (xún),(lòu),(qiáng) (wēi),(dié),(zhàng),讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),請(qǐng)你欣賞,滄浪亭,,,,,,,,,,,環(huán)秀山莊,留園,耦園,獅子林,網(wǎng)師園1,網(wǎng)師園2,吳江退思園,拙政園1,拙政園2,欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林： 你覺(jué)得——蘇州園林就像…… 一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。,總是一幅,,,拙政園之冬,留園,,網(wǎng)師園,完美的圖畫(huà),思 考,1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請(qǐng)理清文章思路. 2、蘇州園林的總體特征是什么？,3.文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？,4.文章結(jié)尾寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？,劃分層次：,,一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。 二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的總的特征。 三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,蘇州園林的總體特征,,1.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱(chēng)，講求自然之趣。,2.假山池沼的配合講求自然美。,3.花草樹(shù)木的映襯給人圖畫(huà)美。,4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。,5.每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。,6.門(mén)和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪給人色彩美。,從七個(gè)方面緊扣 “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總體特征。,文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？,,文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。,文章結(jié)尾寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？,總說(shuō),——?jiǎng)?wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,分說(shuō),⒈亭臺(tái)軒榭的布局,——自然之趣,⒉假山池沼的配合,——自然美,⒊花草樹(shù)木的映襯,——圖畫(huà)美,⒋近景遠(yuǎn)景的層次,——景致美,四個(gè)講究,⒌每個(gè)角落,——圖畫(huà)美,⒍門(mén)和窗,——圖案美,⒎極少用彩繪,——色彩美,捎帶說(shuō)明,,,,,,講究亭臺(tái)軒榭的布局,對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà),園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。,講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹(shù)木的映襯,,,,落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿,,,,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠(yuǎn)景的層次,講究每一個(gè)角落的圖畫(huà)美,講究色彩的搭配,講究門(mén)、窗的圖案美,小結(jié): 可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。,揣摩詞句,1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）,·,·,“標(biāo)本”在這里是典范、標(biāo)本的意思。,揣摩詞句,2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,·,·,·,·,揣摩詞句,3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳锤?，界而未界”是什么意思？能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線(xiàn)，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)，有層次了。,·,·,·,·,本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。,,1、舉例子,作用：先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿(mǎn)。,本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。,,2、作比較,作用：通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。,本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。,,3、打比方,作用：打比方可以使要說(shuō)明對(duì)象形象可感。,本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。,,4、列數(shù)字,作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。,本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。,,5、引用,作用：引用別人的話(huà)或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。,拓展延伸,1、你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？,方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理。,布置作業(yè),小作文：,提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點(diǎn)，先概述，后分說(shuō)。 字?jǐn)?shù)為150字。,我們的校園,第一段： 1、哪個(gè)詞最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位？ 明確：“標(biāo)本” 2、標(biāo)本在這里是什么意思？ 明確：這里有典范、代表的意思。 （這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。）,語(yǔ)言特點(diǎn)：說(shuō)出下列句畫(huà)橫線(xiàn)的詞的作用—— （1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 （2）誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 （3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 （4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的。 （5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 （6）階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（1）“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。 （2）“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。 （3） “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫(huà)美。 （4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。 （5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。,,,,語(yǔ)言特點(diǎn)： 語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉,1．作比較： ①在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。 ②在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。 ③在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2．舉例子 例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。 3．摹狀貌 例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。 小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。,探究拓展,小組討論： 假如要你來(lái)介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？,再見(jiàn),