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幼兒教育：________ 大班語言公開課教案《大象救兔子》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言公開課教案《大象救兔子》 幼兒園大班語言教案：大象救兔子 活動目標 1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。 2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。 3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。 活動準備 1、教師用大圖片三幅、對話框三個。 2、兩個幼兒一份講述圖片。 3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。 4、提前認識、理解“對話框”的含義。 活動過程 一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。 1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。 “這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？ 2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。 ※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？ ※誰幫助的它？怎樣幫助的？ ※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？ ◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？ ◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。 3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。 ※大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？ 二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。 1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。 2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？ 三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。 1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。 2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。 3、請一至兩名幼兒講故事。 4、老師完整講故事。 四、自然結(jié)束。 第 3 頁 共 6 頁 大班語言公開課教案《天安門》 【活動目標】 1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。 2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。 【活動準備】 1、天安門圖片一張。 2、認識過首都，對天安門有所了解。 3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。 【活動過程】 一、談話引出課題。 1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？ 2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。 結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。 二、學(xué)習(xí)詩歌。 1、教師示范朗誦詩歌兩遍。 2、幼兒跟念詩歌2～3遍。 3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。 三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識。 1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。 2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書） 3、展覽幼兒作品。 四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。 評價： 1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。 2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。 附詩歌：《天安門》 首都北京天安門，是我們最向往的地方。 高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。 莊嚴的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。 一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。 啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁