大班社會課教案詳案《交通規(guī)則我知道》.doc
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幼兒教育:_大班社會課教案詳案交通規(guī)則我知道教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班社會課教案詳案交通規(guī)則我知道設(shè)計思路幾次帶幼兒外出活動,盡管老師多次強調(diào)注意交通安全,可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時,很多幼兒駐足不定,不知所措。面對這些即將升入小學(xué),但還缺乏遵守交通規(guī)則意識,也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒,我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規(guī)則,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識,加強自我保護,提高危險防范能力,讓孩子真正地走進社會這個大家庭?;顒幽繕耍?、嘗試了解各種不同的交通標志圖,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力?;顒与y點:解讀交通標志圖?;顒又攸c:在日常生活中,能自覺地遵守交通規(guī)則?;顒訙蕚洌?、教師和幼兒一起收集有關(guān)”交通標志圖”的信息圖片。2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志),”十字路口”場景布置。3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。4、多媒體課件:(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有:紅燈車停行人過馬路走斑馬線;(教案出自:屈老師教案網(wǎng))行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護欄;)活動過程:一、情景導(dǎo)入,揭示活動主題師:有一天,蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家,在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后,教師提出:”蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?”2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故?3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問,使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。4、馬路上為什么要有紅綠燈?二、展示交通標志圖,認識交通標志1、在車輛穿梭的馬路上,除了紅綠燈這個交通標志外,你還看見過什么交通標志?2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖,請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。4、游戲”看誰找得對又快”。幼兒根據(jù)老師的指令(標志的作用)快速找出相應(yīng)的交通標志圖。5、教師小結(jié)。交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。三、判斷分析1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么,然后組織幼兒判斷誰對誰不對,并說明理由。2、交警進行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上,大家應(yīng)靠右邊行走,過馬路時,應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。四、欣賞兒歌,鞏固掌握過馬路的正確方法。師:孩子們,看了上面的畫面,你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧。1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。五、游戲”過馬路”,幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義,使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。師:現(xiàn)在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,請警察叔叔和我們一起玩”過馬路”的游戲。延伸活動:1、可將標志圖卡放入語言區(qū),讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2、在日常生活中,家長可適時對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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