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,阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》,,本文學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一：了解刻畫人物所選取的典型事例。,二：認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)是一位怎樣的舊中國 勞動(dòng)?jì)D女。,三：了解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚感情。,四：學(xué)習(xí)感受生活，學(xué)會(huì)默讀,一、預(yù)習(xí)展示：魯迅其人,請(qǐng)你簡(jiǎn)要敘述魯迅的生平及作品。,返回,魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。,2、補(bǔ)充知識(shí)：《山海經(jīng)》,《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。,文 鰩 魚,讀一讀，寫一寫,駭hài 擄lǔ 震悚sǒng 絮說 瘡疤chuāng 詰問jié 渴慕 霹靂pī 畫舫fǎng 保姆 懼憚dàn 和藹 規(guī)矩 菩薩 孤孀 惶急huáng 辟頭pī （劈頭） 煩瑣（繁瑣）,阿長(zhǎng),阿長(zhǎng)（？——1899）,魯迅稱她為長(zhǎng)媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時(shí)的保姆。長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個(gè)女兒，后來招進(jìn)了一個(gè)女婿。 “長(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時(shí)也不回家去，直到臨死?！遍L(zhǎng)媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，長(zhǎng)媽媽發(fā)病，辰刻身故?！?返回,1926年秋， 45歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門大學(xué)任教，非常孤獨(dú)和寂寞?！斑@時(shí)我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了,寫了十篇《朝花夕拾》?！?《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會(huì)底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。,探究寫作背景， 進(jìn)一步理解作者對(duì)阿長(zhǎng)感情。,二、關(guān)鍵點(diǎn)撥：重點(diǎn)研讀,1、課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了事情哪些是詳寫？哪些內(nèi)容略寫？為什么這樣安排？并勾畫文中表示作者情感變化的詞語。,概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事情,重點(diǎn)寫的是什么?,1、“謀殺”我的隱鼠 （略寫） 2、“切切察察”的毛病 （略寫） 3、擺成“大”字的睡相 （略寫） 4、令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳） 5、“長(zhǎng)毛”的往事 （較詳） 6、給我買心儀已久的《山海經(jīng)》（詳寫）,略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。,研讀課文,1．文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？,地位低下，不被人重視,2．文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來的目的是什么？,阿長(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓羞@個(gè)名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個(gè)名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引人下文的作用。,1-——5段：作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？,1、黃胖而矮 2、喜歡“切切察察” 3、對(duì)我管束很嚴(yán) 4、睡覺擺”大“字,,,,饒舌多事,不拘小節(jié),不大佩服,6——17段：長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？,煩瑣的規(guī)矩,,迷信而淳樸,善良、關(guān)心愛護(hù)我,不耐煩,（2）說人死了必須說“老掉了” ……,（1）元旦早晨道恭喜吃福橘……,,研讀課文,我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？,“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。,無知而淳樸,特別的敬意,,,研讀課文,最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？,為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。,19——28段：買《山海經(jīng)》,1、買《山海經(jīng)》一事的起因是什么？ 2、當(dāng)阿長(zhǎng)來問此事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 3、當(dāng)阿長(zhǎng)說買來“三哼經(jīng)”時(shí)，我有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？,“我”渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。 “這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。”,買《山海經(jīng)》的起因是什么？,,研讀課文,當(dāng)阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？,她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。,我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說說而已。,,研讀課文,阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？,“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。,買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。,4、為什么說“她確有偉大的神力”？ 5、“這四本書，……是我最為心愛的寶書”，為什么這么說？ 6、作者詳寫此事的意圖是什么？,新的敬意,“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?,“我”對(duì)她根本沒抱 希望,她卻給“我”弄來了最想 要而又最難弄的《山海經(jīng)》, 這在 孩童的眼里,似乎“有 偉大的 神力”.,“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?,這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的,當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng);而且也確是當(dāng)時(shí)“我”渴慕已久的。,綜前所述, 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯. 同學(xué)們, 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?,這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛. 這怎么能不使作者懷念呢?,最后兩段：表達(dá)了作者 怎樣的思想感情？,深沉的懷念,一讀課文,根據(jù)你對(duì)課文的理解，用 “阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。,刻畫人物的方法：,1、描寫法： 外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫,2、對(duì)比、映襯法： a.將“叔祖”與長(zhǎng)媽媽進(jìn)行了對(duì)比， 突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心。 b.先抑后揚(yáng),3、詳略得當(dāng),刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。,（1）她生得黃胖而矮。（ ）,（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘二哼經(jīng)’，我給你買來了！”,肖像描寫,動(dòng)作描寫,語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人,她是一個(gè)連真正名字也沒有相貌平平甚至有些丑，饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、愚昧無知而又迷信的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，但又有著淳樸、善良、和關(guān)心愛護(hù)孩子的美德。,人物形象：,阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難，她是個(gè)不幸的好人。,長(zhǎng)媽媽用自己微薄的收入給“我”買回了“我”渴望已久的帶畫的《山海經(jīng)》，展示了她的“偉大的神力”——“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，從而突出了她對(duì)“我”的關(guān)心和體現(xiàn)出來的熱情、仁慈、樂于助人的品質(zhì)。這是真正的崇敬和敬愛，是發(fā)自內(nèi)心的、深切的、永久的敬意。,二、讀課文,那么這樣一個(gè)人，作者對(duì)她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？（童年、成年）,童年？ （思想態(tài)度變化）,⑦為我買《山海經(jīng)》,本文就是以作者的思想變化為記敘線索，先抑后揚(yáng),,不大佩服,,不耐煩,,空前敬意,,敬意淡薄,新的敬意,,,,①常喜歡切切察察 ②限制我的行動(dòng) ③睡覺時(shí)擠得我無法翻身,主要事例：,④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié),⑤講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城,⑥謀害我的隱鼠,,（祝福）,成年思想？,尤其課文的結(jié)尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達(dá)了作者對(duì)她的深切懷念與祝福。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。,敬愛、懷念、感激、祝福。,作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情？,文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。,小 結(jié),作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、又表現(xiàn)了他內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長(zhǎng)媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。,既然作者這么尊敬她， 為何題目直呼阿長(zhǎng)？,1.本文前一部分多用抑筆，對(duì)她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不符實(shí)； 2.將“阿長(zhǎng)”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，卻令人好奇； 3.用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。,新的敬意,熱愛關(guān)心 孩子,為“我”買 《山海經(jīng)》,特別的敬意,無知、淳樸,講“長(zhǎng)毛” 的故事,不耐煩,善良真誠,令人厭煩 的規(guī)矩,粗俗、 不拘小節(jié),擺成“大”字 的睡相,先 抑 后 揚(yáng),不大佩服,饒舌多事,切切察察 的毛病,寫作手法,“我”的感情變化,人物性格,事,,,,,,,,,,,,,1、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。 2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。 3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。 4、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。 5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,魯迅名言,1.在情感變化的過程中，作者究竟要突出對(duì)長(zhǎng)媽媽的哪種情感呢？,2.那么前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)呢？有什么作用？,探討研究,1.為后文的感激、贊頌蓄勢(shì)，起到了鋪墊、襯托的作用，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。,2.為了從多角度、全方位地展示長(zhǎng)媽媽的形象，使其形象更真實(shí)、生動(dòng)、豐滿。,魯迅先生寫作《朝花夕拾》這部散文 集時(shí)，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪 雜，他在《朝花夕拾·小引》中說過“我常 想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，這篇《阿 長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》何曾不是在童年的回憶 中，尋出一點(diǎn)閑靜，用長(zhǎng)媽媽般的“母愛”來撫慰受傷的心靈，汲取向前的力量？“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是對(duì)保姆長(zhǎng)媽媽發(fā)自肺腑的祝福，也是對(duì)“真誠”與“仁愛”的熱切呼喚！,作品蘊(yùn)含的思想感情,判斷正誤 （1）《朝花夕拾》是一本散文集，《從百草園到三味書屋》也出自這本集子。（ ）,（2）文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（ ）,（3）魯迅原名周樹人，偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。（ ）,（4）從題目〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》可知，課文詳寫的是阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》送“我”這一件事，其余的都是略寫。（ ）,對(duì),錯(cuò),錯(cuò),對(duì),艾青《大堰河，我的保姆》 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子； 也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，,三、拓讀,拓讀,你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊刺扯破的衣服之后 在你把夫兒們的襯衣上虱子一顆顆的掐死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。,四、當(dāng)堂訓(xùn)練：尋找“阿長(zhǎng)”：,——回想身邊的“阿長(zhǎng)”,你覺得阿長(zhǎng)像身邊的誰？是年邁不識(shí)字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……,愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時(shí)的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。,讀懂身邊的愛,放學(xué)回家，一進(jìn)門，媽媽急切的聲音立刻傳來：“兒子，考試成績(jī)出來了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣——唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷搶了過去，目光一掃過分?jǐn)?shù)，立刻瞪圓了雙眼：“什么？55分？你上學(xué)都干什么去了？好意思考出這樣的分?jǐn)?shù)？你到底有沒有復(fù)習(xí)……”我的耳邊充斥著媽媽的咆哮聲，我什么都不能思考了，難過與羞愧，將我扯進(jìn)了無邊的黑暗里……,放學(xué)回家，媽媽立刻問我考試成績(jī)?cè)趺礃?，我說考得不好，媽媽立刻大聲地罵我。,片段練習(xí),