《幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。 2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。 3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引起興趣。 1、出示掛圖：”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?” 2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？ 二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。 1、板書(shū)課題：動(dòng)物過(guò)冬。 2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》（略） 3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。） 4、出示教學(xué)掛圖。 （1）圖上都有哪些動(dòng)物？ （2）這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的？ （3）出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。 讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。 （4）領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。 三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。 總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒大班科學(xué)教案《小烏龜“跳舞”》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。 2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。 2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。 3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。 播放音樂(lè)，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。 教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來(lái)試一試呢？” 二、探究質(zhì)疑自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。 （一）第一次嘗試。 1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。 2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。 討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會(huì)‘跳舞’的呢？”為什么有的不會(huì)跳呢？ 3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。 4、師幼共同小結(jié)：“原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在‘跳舞’了?！? （二）第二次嘗試。 1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。 教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。 2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。 3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。 4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。 5、隨音樂(lè)表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)