《高考生物 第2章 第3講 免疫調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第2章 第3講 免疫調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt（67頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,第三講 免疫調(diào)節(jié),,課前自主學(xué)習(xí),,課堂互動探究,1．免疫系統(tǒng)的組成,免疫系統(tǒng)的組成及功能,2．免疫系統(tǒng)的功能,3．淋巴細胞的起源的分化 4．B細胞和T細胞的形成 (1)來源相同：都來源于骨髓造血干細胞。 (2)分化發(fā)育場所不同：B細胞在骨髓中分化成熟，T細胞在胸腺中分化成熟。,1. (2013·豫南九校聯(lián)考)右圖表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①②表示有關(guān)過程)，下列有關(guān)敘述正確的是( ),A．只有a、b、d三類細胞能識別抗原 B．產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成 C．①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同 解析：a表示T細胞，b表示B細胞，d表示漿細胞(效應(yīng)B細胞)，c表示效應(yīng)T細胞。能識別抗原的有B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞。有抗原的刺激才能發(fā)生①和②。c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因選擇性表達的結(jié)果。 答案：C,2．(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)關(guān)于免疫細胞的敘述，錯誤的是( ) A．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞 B．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞 C．吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞 D．漿細胞通過胞吐作用分泌抗體,解析：結(jié)合有關(guān)免疫的知識，逐項分析解答。 免疫細胞包括淋巴細胞和吞噬細胞，其中，淋巴細胞包括T細胞和B細胞以及它們受抗原刺激后增殖分化形成的相關(guān)細胞，故A項錯誤、C項正確。淋巴液在左右鎖骨下靜脈處進入血液，淋巴液中的淋巴細胞也隨淋巴液進入血液，故B項正確?？贵w的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，屬于分泌蛋白，為大分子物質(zhì)，其出膜方式為胞吐，故D項正確。 答案：A,1．抗原 (1)異物性： ①進入人體的外來物質(zhì)。 ②自身破損、衰老、死亡或病變的組織細胞(非正常組織)。 (2)大分子性：相對分子質(zhì)量大于10 000的大分子物質(zhì)，如蛋白質(zhì)，但當(dāng)其水解為小分子物質(zhì)后，即喪失抗原性。,抗原抗體與特異性免疫,(3)特異性： ①只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細胞發(fā)生特異性結(jié)合。 ②特異性的基礎(chǔ)：抗原決定簇。 2．抗體 (1)化學(xué)本質(zhì)：免疫球蛋白。 (2)分布：主要分布于血清中，也分布于組織液和外分泌液中。 (3)種類：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白等。 (4)產(chǎn)生抗體的細胞：漿細胞(或效應(yīng)B細胞),3．體液免疫的過程,4．細胞免疫的過程,5．體液免疫和細胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系,6.淋巴細胞的種類與功能,(1)T細胞和B細胞的形成不需要抗原的刺激，而漿細胞和效應(yīng)T細胞的形成需要抗原的刺激。 (2)吞噬細胞不僅參與非特異性免疫，還在特異性免疫中發(fā)揮重要作用。 (3)淋巴因子是由淋巴細胞產(chǎn)生的，淋巴因子有很多種，常見的有干擾素和白細胞介素等。 (4)識別抗原的細胞：吞噬細胞、B細胞、T細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞。,(5)特異性識別抗原的細胞：吞噬細胞只能識別自己與非己成分，因而沒有特異性的識別能力，其余的細胞都有特異性的識別能力。 7．記憶細胞與二次免疫反應(yīng) (1)記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原。某些抗原誘發(fā)產(chǎn)生的記憶細胞可對該抗原記憶終生，從而使動物或人體對該抗原具有終生免疫能力，如天花、麻疹、傷寒等，患者痊愈后可終生具有抵抗力。,(2)二次免疫反應(yīng)：相同的抗原再次入侵時，記憶細胞會很快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生漿細胞和新的記憶細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應(yīng)。 (3)二次免疫的特點：比初次反應(yīng)快，也比初次反應(yīng)強烈，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅。如圖所示：,3．(2013·四川理綜)若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是( ) A．吞噬細胞攝取和處理病毒 B．T細胞合成并分泌淋巴因子 C．漿細胞進行分裂并分泌抗體 D．B細胞增殖分化形成記憶細胞,解析：本題要從體液免疫、細胞免疫的過程入手，正確理解各種免疫細胞的發(fā)生過程和作用。 吞噬細胞攝取和處理病毒是指對病毒表面抗原的暴露過程，所以A項所示過程能發(fā)生。T細胞接受抗原刺激后增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，并分泌淋巴因子，B細胞接受抗原刺激后增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，漿細胞分泌抗體。漿細胞是高度分化的細胞，不再進行細胞分裂。所以B、D兩項所示過程均能發(fā)生，而C項所示過程不能發(fā)生。 答案：C,4．下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：,(1)圖甲中進行了增殖、分化的細胞是________，能夠特異性識別抗原的細胞有______________________。 (2)人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是__________________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示)。,(3)細胞G的名稱是________，其作用是______________________。對外來移植器官的排斥主要與________過程有關(guān)(填圖甲或圖乙)。 (4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是_________________________________________________。,解析：由圖示信息可推出細胞A、B、C、D、E、F、G分別為吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞、記憶細胞、靶細胞，效應(yīng)T細胞。圖甲中B細胞和記憶細胞在接受抗原刺激后能增殖、分化；能特異性識別抗原的細胞是T細胞、B細胞和記憶細胞。當(dāng)抗原再次入侵時，記憶細胞能迅速識別抗原，產(chǎn)生更快、更強的二次免疫反應(yīng)。在器官移植過程中，免疫系統(tǒng)會對外來器官產(chǎn)生細胞免疫反應(yīng)。,1．三類免疫失調(diào)疾病的比較,免疫失調(diào),2.過敏原引起產(chǎn)生的抗體和由抗原引起產(chǎn)生的抗體的比較,[特別提醒] (1)過敏反應(yīng)是由于免疫系統(tǒng)過強或過于敏感所致，自身免疫病是由于免疫差錯，免疫缺陷病則是免疫缺失(先天性或后天性免疫缺陷)。 (2)接種疫苗后，疫苗作為抗原刺激機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞，如果有相同的抗原再次刺激機體時，記憶細胞會快速增殖分化，產(chǎn)生大量新的漿細胞和新的記憶細胞，漿細胞進而產(chǎn)生抗體消滅抗原，這就是二次免疫反應(yīng)。,5．(2013·鐵嶺模擬)接種疫苗可以預(yù)防的疾病是( ) A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B．破傷風(fēng) C．過敏性鼻炎 D．苯丙酮尿癥 解析：系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病，過敏性鼻炎屬于過敏反應(yīng)，二者均為免疫功能過強，預(yù)防該病是盡量減少與抗原接觸；苯丙酮尿癥屬于遺傳??；破傷風(fēng)是由感染破傷風(fēng)桿菌引起的，可以接種相應(yīng)疫苗來預(yù)防。 答案：B,6．下列關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是( ) A．引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴細胞內(nèi)，破壞人體的免疫系統(tǒng) B．與艾滋病患者共同進餐不會傳染艾滋病 C．艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概率比正常人高 D．艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播,解析：HIV寄生在T淋巴細胞內(nèi)，破壞人體的免疫系統(tǒng)，由于喪失絕大部分免疫功能，艾滋病患者發(fā)生惡性腫瘤的概率比正常人高。 答案：A,,實驗技能提升,免疫預(yù)防與免疫治療的相關(guān)實驗探究 1．實驗原理 (1)免疫預(yù)防：向正常機體中注射經(jīng)特殊處理的病原體，該病原體已喪失致病性，但仍具抗原特性，即通常所謂的“疫苗”，疫苗的注射可使機體產(chǎn)生部分抗體和記憶細胞，當(dāng)機體再次感染相同抗原時，可引發(fā)二次免疫反應(yīng)，從而快速消滅病原體，可大大降低患病程度。,(2)免疫治療：當(dāng)機體已感染病原體后，通過向機體直接注射免疫活性物質(zhì)如抗體、胸腺素等，協(xié)助消滅病原體，即免疫治療。 2．實驗方法 (1)證明胸腺與特異性免疫的關(guān)系： 切除小鼠的胸腺，驗證體液免疫與細胞免疫的關(guān)系，結(jié)果細胞免疫全喪失，只保留部分體液免疫。,(2)證明抗體具有專一性： ①對實驗動物(大小、年齡、生長狀況相同)同時注射某流感疫苗。 ②一段時間后，再分別注射不同種的流感病毒，觀察其患病情況。,(3)證明血清抗體有治療作用： ①從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲取血清。 ②選取各方面狀況相同的小鼠等量分成a、b兩組。 ③a組注射血清后再注射破傷風(fēng)毒素，b組只注射破傷風(fēng)毒素。 ④觀察兩組生活狀況。,7．實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2。 圖1 實驗一流程示意圖,圖2 實驗一結(jié)果圖,(1)實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的____________處理。 (2)從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢__________，說明血清中的__________不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量________，說明該組T細胞(活化T細胞)________細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在________。,(3)實驗中，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是________，感染的時間是在注射T細胞或血清的________天。 實驗二：在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3。 圖3 實驗二結(jié)果圖,(4)由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是________細胞，而不是活化T細胞。 (5)有人假設(shè)，活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括________(填選項前的符號)。,a．培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液 b．培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液 c．A組小鼠的巨噬細胞 d．B組小鼠的巨噬細胞 e．培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液 f．細菌X (6)該系統(tǒng)實驗的目的是研究_______________。,解析：本題綜合考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識，意在考查在實驗中對照組和實驗組的設(shè)置以及設(shè)計分析實驗的能力。(1)圖1中B組注射生理鹽水是與A組注射細菌X形成對照；(2)從圖2可知Ⅱ組與Ⅳ組的小鼠脾臟中活細菌的數(shù)量增長趨勢基本相同，而Ⅱ組小鼠注射過血清，其內(nèi)有細菌X相應(yīng)的抗體，故說明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖，Ⅰ組注射了來自A組小鼠的活化T細胞即效應(yīng)T細胞，由圖2可知4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟內(nèi)的活細菌數(shù)量幾乎無變化，可見活化T細胞即效應(yīng)T細胞能抑制細菌數(shù)量的增長。效應(yīng)T細胞參與細胞免疫，故該細菌寄生在細胞內(nèi)部。,(3)分析圖2可知，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是細菌X，圖2中是從第2天開始4組小鼠的脾臟由活細菌的數(shù)量出現(xiàn)不同變化趨勢，故感染細菌X應(yīng)是在注射T細胞或血清的前1天。(4)分析圖3曲線，活化巨噬細胞對細菌X的殺傷力最強。(5)因假設(shè)是活化T細胞釋放了某種物質(zhì)活化了巨噬細胞，故實驗組選擇的材料應(yīng)是培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液，用其培養(yǎng)由體內(nèi)沒有活化T細胞的B組小鼠分離出來的巨噬細胞，觀察其對細菌X的殺傷力。(6)這一系列實驗的目的是研究小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答機理。,答案：(1)對照 (2)相同 抗體 無明顯變化 抑制 細胞內(nèi) (3)細菌X 前1 (4)活化巨噬 (5)a、d、f (6)小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答,1．(2013·哈爾濱模擬)下列有關(guān)免疫的說法中，正確的是( ) A．能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞三種 B．吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原識別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用 C．有過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應(yīng) D．體液免疫和細胞免疫均有吞噬細胞的參與,解析：能特異性識別抗原的細胞有T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞。吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮重要作用。有過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時發(fā)生免疫反應(yīng)，但不發(fā)生過敏反應(yīng)。 答案：D,2．(2013·威海模擬)T細胞具有短期保護(效應(yīng)T細胞)和長期保護(記憶T細胞)的分工：短期保護的T細胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標(biāo)記。下列敘述中，正確的是( ) A．T細胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細胞 B．T細胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死,C．記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體 D．記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶 解析：效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡，抗原暴露后與抗體結(jié)合。記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速增殖分化為效應(yīng)T細胞。記憶T細胞不能呈遞抗原，也不能激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶。 答案：A,3．(2013·江蘇百校聯(lián)考)HIV能通過細胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細胞(如圖甲)，如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也被HIV識別、入侵(如圖乙)。因HIV在細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述中錯誤的是( ),A．CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 B．T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同 C．紅細胞可作為“陷阱細胞”與其細胞內(nèi)沒有核糖體等細胞器有關(guān) D．入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 解析：T細胞在胸腺中發(fā)育成熟，紅細胞在骨髓中發(fā)育成熟。 答案：B,4．(2013·山東理綜)吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是( ),A．吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原 B．溶酶體參與抗原的加工處理過程 C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞 D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫,解析：根據(jù)題干和圖示內(nèi)容可知，該過程是特異性免疫的感應(yīng)過程。吞噬細胞能識別所有的抗原，因此這種識別不具有特異性，A項錯誤。被吞噬的細菌進入吞噬細胞后被溶酶體內(nèi)的水解酶水解成抗原片段，并最終運輸至吞噬細胞表面，從而被T細胞識別，即呈遞給T細胞，故B項正確、C項錯誤。該過程既存在于細胞免疫，又存在于體液免疫，D項錯誤。 答案：B,5．下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，下列敘述錯誤的是( ),A．圖中實線表示體液免疫過程，虛線表示細胞免疫過程 B．圖中甲、乙、丙、丁細胞均能特異性識別抗原 C．記憶細胞能識別抗原與記憶細胞的細胞膜表面的糖蛋白有關(guān) D．物質(zhì)戊的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān),解析：特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其中B細胞、漿細胞、抗體是體液免疫特有的，效應(yīng)T細胞是細胞免疫特有的。圖中乙細胞是漿細胞，物質(zhì)戊是抗體，丁細胞是效應(yīng)T細胞。漿細胞不具有識別抗原的能力。細胞識別與細胞膜表面的糖蛋白有關(guān)。物質(zhì)戊是抗體，屬于分泌蛋白，其合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)。 答案：B,6．(2013·廣東高考)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)缦聢D，正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應(yīng)的溫度為正常體溫。,(1)由圖可知，當(dāng)體溫低于正常值時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率________熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體感覺到冷，隨即通過________調(diào)節(jié)，增加________、減少________，使體溫回升至正常。 (2)人體感染流感病毒后S點右移，出現(xiàn)發(fā)熱。若體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)________，需要采取降溫措施。 (3)人體初次感染流感病毒后，免疫系統(tǒng)隨即啟動，裂解被病毒入侵的宿主細胞和清除血液中的病毒。請用文字和箭頭描述此免疫過程。,解析：(1)由圖可知，當(dāng)體溫低于正常值時，即S點的左側(cè)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，增加產(chǎn)熱、減少散熱，使體溫回升至正常。(2)體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致體溫不能維持正常水平，即內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)。(3)裂解被病毒入侵的宿主細胞和清除血液中的病毒分別由細胞免疫和體液免疫發(fā)揮作用。,