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傳記讀書(shū)報(bào)告的做法,1.傳主是誰(shuí)？讀本傳前你了解到他或她哪些情況？ 2.本傳記敘述了傳主的哪些主要經(jīng)歷或故事？ 3.給你留下印象極深的事件或情境有哪些？ 4.傳主身上有哪些你欣賞的精神、性格或品質(zhì)？ 5.你從中搜集有哪些名言警句？ 6.抄錄幾段精彩的文字告訴和大家一起欣賞。 7.和讀前相比，讀完本傳，你對(duì)傳主又有什么新的認(rèn)識(shí)或感悟？ 8.你另外還搜到關(guān)于傳主的哪些新的相關(guān)的資料。共享一下喲。,如何解決問(wèn)題,步驟一 理解題目（把筆放下。明白題目要求） 搜集相關(guān)資料 步驟二 選擇合適的策略 ㈠付諸行動(dòng)（馬上判斷） ㈡邏輯推理（因果分析） ㈢逆推 ㈣畫(huà)圖或列提綱 ㈤列出古今中外的正反兩個(gè)方面的事例或名言 ㈥找出回答該類(lèi)問(wèn)題的模式或答題規(guī)范。如作文并列式、遞進(jìn)式、正反論證式、引議聯(lián)結(jié)式、駁論式。,㈦先猜測(cè)再在檢查。 ㈧選擇運(yùn)算方式。 ㈨回想考查范圍或相關(guān)知識(shí)。 ㈩想好你一定要寫(xiě)上的漂亮的開(kāi)頭和結(jié)尾。別忘“風(fēng)頭、豬肚、鳳尾”的作文秘笈。 步驟三 解題（拿起筆干活） 步驟四 分析 驗(yàn)證檢查 我的答案合理嗎？,實(shí)用類(lèi)文本閱讀 ---傳記,一、考綱要求,閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本 了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本 特征和主要表現(xiàn)手法 準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息 分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用 探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,二、傳記 1.定義：是一種記敘人物生平事跡的文章體裁。以記人為主，通過(guò)具體事例再現(xiàn)真實(shí)存在的歷史與現(xiàn)實(shí)生活中的人物。 2.分類(lèi)： 3.文體特征：借助具體事例和典型細(xì)節(jié)來(lái)展示傳主的個(gè)性特征與精神風(fēng)貌。,4.傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？ （1）真實(shí)性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡 。” （2）文學(xué)性：形象生動(dòng)的寫(xiě)人藝術(shù)。 A、選材典型，詳略得當(dāng)。 B、敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。,C、首尾照應(yīng)、對(duì)比突出、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、巧用修辭等。 D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。,三、如何閱讀傳記? 1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3．理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；,4．通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）,四、考查方向 ①對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查； ②對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查； ③對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)、基本特征和寫(xiě)作技巧的考查； ④對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握； ⑤對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。,五、傳記作品考查有哪些設(shè)題方式？ 1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？ 2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？,5、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？ 探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。 6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？,1、對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。,六、設(shè)題方式與角度,(1)理解重要詞語(yǔ)、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心； (2)理清基本事實(shí)，分析傳主的性格、情感； (3)理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思 想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。,2、對(duì)文章語(yǔ)言特色、選材安排提出看法。,通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。,3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，以及文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。,,七、歸納傳記的寫(xiě)法 1.寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？ 細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。 2.寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？ 表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)塑造其形象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。,3.寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法？ 表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等）、白描、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等； 修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。,八、解題步驟 泛讀—— 了解文章大意、結(jié)構(gòu) 圈出關(guān)鍵詞、句 審題—— 確定范圍、角度、要求 精讀—— 尋找相關(guān)信息 篩選關(guān)鍵詞語(yǔ) 加工—— 按題目要求整合,嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn),九、如何理清傳記陳述的基本事實(shí)? 傳記一般采用順敘的寫(xiě)法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)法，概括出主要事件。,審清題型，看清題目要求 理清文章思路， 找準(zhǔn)答題區(qū)間 語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（合并同類(lèi)項(xiàng)法）， 可用原文語(yǔ)言作答,看分答題 分點(diǎn)答題 力求全面,簡(jiǎn)、 準(zhǔn)、 全。,十、答題要領(lǐng),1.把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)）： 1）抓評(píng)議性、概括性的詞句 2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě) 這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。 3）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。 4）抓傳主與他人的關(guān)系,2.作用鑒賞題,通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；,題型 (1)手法的作用 (2)語(yǔ)句的作用 (3)選材的作用 (4)如何整體鑒賞一篇傳記 所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這 是傳記的主旨內(nèi)容。 點(diǎn)明手法+分析 總－分,作用鑒賞題,(1)手法的作用,①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等） ②體現(xiàn)傳主的精神、形象 ③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）,肖像描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě) 突出人物性格 正面描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 使形象血肉豐滿(mǎn) 心理描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 自然環(huán)境 環(huán)境 烘 托 側(cè)面描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境 他人 襯 托,塑造人物的方法,,,,,,,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物個(gè)性豐滿(mǎn)、越鮮明。(傳記、小說(shuō)等都適用) （2） 深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說(shuō)等都適用） （3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用） （4）真實(shí)性。（傳記適用） （5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）,運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象,(一)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用 (1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情. (2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主 的性格. (3)渲染氣氛,交代背景. (4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用. (二)對(duì)比------突出傳主的形象. (三) 選材------以小見(jiàn)大,點(diǎn)面結(jié)合,塑造傳主 形象,1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。 4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。,,表達(dá)技巧性試題思路,1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。,,表達(dá)技巧性試題思路,4.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。 5．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物,1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽 象為具體。 2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人）， 描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想； 創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。,,表達(dá)技巧性試題思路,5.對(duì)偶： 便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感； 表意凝練，抒情酣暢。 6.排比： 節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透 辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。 7.反復(fù)： 寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層 次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對(duì)比： 使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn) 更鮮明、更突出。 9.設(shè)問(wèn)： 自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。 10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。,（2）語(yǔ)句的作用,重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指： ①使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。 ②與主旨相關(guān)的句子。 指的是有透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。,如何分析句子（細(xì)節(jié)）在文中的作用 內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題 結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過(guò)渡、開(kāi)啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛； 表現(xiàn)手法（修辭手法），闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無(wú)使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無(wú)不講。）,（3）選材的作用（事件類(lèi)）,①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫(xiě)作意圖 ②更真實(shí)有說(shuō)服力,選材的處理：——詳略得當(dāng),選材的處理：——詳略得當(dāng),傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。 讀者陌生，不為人知 詳寫(xiě) 符合寫(xiě)作意圖（主題） 突出傳主性格 典型 讀者熟悉 略寫(xiě) 不符合寫(xiě)作意圖（主題） 不典型,,,3.如何整體鑒賞一篇傳記？,內(nèi)容上： ①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。 ②內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。 寫(xiě)法上： ①結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。 ②語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。 ③選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。 ④表現(xiàn)手法上,首先明確傳記類(lèi)別，了解不同類(lèi)別傳記具有的不同特點(diǎn)。如， 自傳采用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神； 他傳采用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。,4.語(yǔ)言特色題,熟記下列術(shù)語(yǔ)：,詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、 尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華。,3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫(xiě)濃情；蒼勁雄健，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。 4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。 5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露； 或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景 中情、事中情、理中情等。,,審美鑒賞性試題思路,探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。 “探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神” ： ⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 ⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。,5.傳記探究題,探究題按開(kāi)放程度可分: 限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型,１、限制型。 闡述的信息主要從文本概括。,２、半開(kāi)放型。 半開(kāi)放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞。 (1)觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。 (2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談） (3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。 (4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。,答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合”,(1)有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為” (2)總體陳述理由。 (3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。 (4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。 (5)語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。,３、全開(kāi)放型。（觀點(diǎn)+分析） 這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。,注意： (1)不管是哪種類(lèi)型：觀點(diǎn)+分析（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備） (2)分析部分要分點(diǎn)作答。,評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向,1.作 者 的 觀 點(diǎn),2.傳 主 的 觀 點(diǎn),3.文 中 其 他 人 的 觀 點(diǎn),傳記文本的觀點(diǎn)和傾向,4.讀者（考生）的觀點(diǎn),,,小結(jié)——“三入手” 傳記（他傳）閱讀分析、評(píng)價(jià)思路: 1、從傳主的思想、品格入手。 抓住成長(zhǎng)因素，把握人生軌跡 2、從作者的褒貶愛(ài)憎入手。 抓住議論抒情，把握褒貶愛(ài)憎 3、從自己的獲益啟示入手。 感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我,1、緊扣文本尋找關(guān)鍵詞， 2、評(píng)價(jià)文本觀點(diǎn)要有理、有據(jù)、有序。,解題提示,解答探究題，應(yīng)注意： 不要憑空亂說(shuō)，既要拓展得開(kāi)，又不能完全離開(kāi)文本；探究的觀點(diǎn)必須能從文本中找到依據(jù)。 格式： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn) + 結(jié)合文本恰當(dāng)分析 + 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略作拓展,歸納失分原因： A、不會(huì)審題，表現(xiàn)為所答非所問(wèn)，不會(huì)分點(diǎn)作答； B、不明確對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點(diǎn)； C、篩選信息后簡(jiǎn)要概括能力弱； D、表述混亂，答題不規(guī)范。 針對(duì)以上失分情況，我們有哪些對(duì)策： A、認(rèn)真審題，審出答題思路和答題區(qū)間； B、就算題目沒(méi)有明確說(shuō)明，當(dāng)分值較大時(shí)，注意分點(diǎn)作答； C、篩選信息后，多抓文本中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句來(lái)概括，有時(shí)也要抽象概括； D、平時(shí)要養(yǎng)成“問(wèn)什么答什么” 的規(guī)范答題的習(xí)慣。答后注意答案與題干是否搭配,失 誤 對(duì) 策,1.文不對(duì)題，答非所問(wèn),認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng),2.模棱兩可，心中無(wú)底,審清題意，規(guī)范答題,3.只圖簡(jiǎn)單，答案缺漏,明確要求，力圖全面,4.惟恐答漏，多多益善,審準(zhǔn)題干，分點(diǎn)作答,5.語(yǔ)句不通，表意不明,多做練習(xí)，準(zhǔn)確表達(dá),答題常見(jiàn)失誤與對(duì)策,,,