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重慶理工大學畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定 （2009年12月修訂） 第一章 總 則 第一條 畢業(yè)設(shè)計（論文）是專業(yè)培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是必須的實踐環(huán)節(jié)。為了進一步加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。 第二條 畢業(yè)設(shè)計（論文）是學生畢業(yè)前的一個綜合性實踐環(huán)節(jié)，是使學生能夠深化理解和綜合運用所學理論知識，熟練掌握基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實際問題的能力，進一步樹立實踐觀點、辯證唯物主義觀點，養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和嚴謹學風的重要途徑。完成畢業(yè)設(shè)計（論文）也是學生獲得畢業(yè)證書及學位資格認定的重要依據(jù)。 第三條 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量、水平，應(yīng)達到相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的標準要求。 第二章 選題要求 第四條 確定課題和下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。指導畢業(yè)設(shè)計（論文）的教師應(yīng)準備好畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題、相關(guān)資料和基本要求，在第7學期16周以前向?qū)W生公布；實行雙向選擇確定指導教師、學生及課題；第7學期18周以前，向?qū)W生下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。 第五條 確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的原則。總的原則是必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學基本要求。 （一）選題應(yīng)體現(xiàn)教學、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的原則，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)本專業(yè)特色，力求與生產(chǎn)實際、科學研究相結(jié)合。課題應(yīng)具有綜合性，有利于鞏固、深化和擴充學生所學的知識，有利于學生得到較全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力和勇于創(chuàng)新的科學精神。 （二）一人一題原則。課題的大小和難易要適度，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作量要飽滿，學生能在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。對于大的課題可以分解為若干子課題，由若干學生去完成，但每位學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、內(nèi)容不能完全相同（大題目相同的，要加副標題）。 （三）選題應(yīng)達到綜合訓練目的，注意避免范圍過專過窄或偏離本專業(yè)所學的基本知識。 （四）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目經(jīng)系（教研室）集體討論確定，以保證題目的深度和廣度，工作量的合理性及結(jié)果的可預(yù)測性。選題經(jīng)系（教研室）主任同意，二級學院院長審批后執(zhí)行，并報學校教務(wù)處備案。 （五）第8學期4周前，在指導教師指導下由學生認真填寫開題報告，并經(jīng)指導教師同意開題后，才能進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。 第三章 指導教師 第六條 指導教師資格 （一）指導教師應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或者具有博士學位的教師、工程技術(shù)人員擔任。 （二）首次參加畢業(yè)設(shè)計（論文）指導而不具備高級職稱的教師，應(yīng)在具有高級職稱的教師指導下工作。 （三）在校外完成畢業(yè)設(shè)計（論文）實行校內(nèi)外教師聯(lián)合指導，校內(nèi)指導教師負責制。校外指導教師原則上應(yīng)具有高級職稱，每人指導學生數(shù)不得超過4人。 （四）每位教師指導學生人數(shù)：理工科類教授不超過10人、副教授不超過8人、講師不超過4人，文科類可相應(yīng)增加2人。 （五）指導教師由各系（教研室）安排，二級學院審查，報學校教務(wù)處備案。 第七條 指導教師的主要職責 （一）按規(guī)定擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題或題目，或者支持、指導學生自擬畢業(yè)設(shè)計（論文）課題或題目，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。 （二）制訂指導計劃，在參考文獻、資料、實驗設(shè)備、器材等方面幫助學生做好準備工作。 （三）審查學生擬定的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題研究方案及進程安排，指導教師對學生的指導采用集中指導與個別指導相結(jié)合的方式，每周對每名學生的指導時間不得少于2學時。 （四）重視學生文獻檢索和文獻整理等基本功的訓練，幫助學生掌握基本的科研方法，指導學生規(guī)范地撰寫論文。 （五）客觀評價學生的表現(xiàn)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成情況，公正地評定學生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。 （六）認真評閱學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題內(nèi)容，同時提出修改意見，指導學生做好答辯前的準備工作。 （七）保存學生畢業(yè)設(shè)計（論文）全套資料的電子文檔兩年。 （八）參與大學生校、市級優(yōu)秀學士學位論文的申報推薦。 第四章 院系職責 第八條 各二級學院是畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體管理單位，其主要職責如下： （一）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，反饋有關(guān)資料。 （二）組織二級學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，負責審定答辯小組成員名單。 （三）激勵本院具有高級職稱的教師參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作，為學生進入研究室、實驗室完成畢業(yè)設(shè)計（論文）提供條件。 （四）對進入畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的學生及指導教師進行資格審查，并對畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程進行定期抽查。 （五）負責畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)費的監(jiān)督管理，學生成績審定，資料的歸檔。 （六）組織本學院大學生校、市級優(yōu)秀學士學位論文的申報推薦。 第九條 系(教研室、研究所)是直接組織和指導學生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的基層單位，其主要職責如下： （一）安排指導教師，組織學生選題。 （二）組織實施學生畢業(yè)設(shè)計（論文）進程中的開題審查、中期檢查和答辯工作。 （三）檢查指導教師對學生的指導情況。 （四）進行畢業(yè)設(shè)計（論文）各項資料規(guī)范化建設(shè)，并協(xié)助本學院和學校進行資料歸檔。 （五）向?qū)W院提出本系答辯小組成員建議名單。 （六）向?qū)W院提出本系大學生校、市級優(yōu)秀學士學位論文建議名單。 第五章 學生職責 第十條 每位學生必須參加畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間必須遵守以下要求： （一）每位學生必須認真獨立地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）各階段規(guī)定的全部工作任務(wù)，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，既要勇于創(chuàng)新，又要有實事求是的科學態(tài)度，嚴禁抄襲他人的成果。 （二）撰寫的設(shè)計說明書、論文應(yīng)簡明扼要，論證嚴謹，層次分明，文句通順，圖表清晰準確，工程圖紙符合國家標準，字體工整，使用術(shù)語要規(guī)范統(tǒng)一。 （三）尊重教師，服從安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。 （四）對準予進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，應(yīng)結(jié)合選題內(nèi)容，在調(diào)研、查閱資料的基礎(chǔ)上寫一篇文獻綜述，字數(shù)不少于2000字，并認真填寫開題報告。 （五）外文參考資料閱讀量至少3篇（相當于10萬外文字符以上），譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)內(nèi)容）相關(guān)，并需注明詳細出處，翻譯不少于1萬外文字符的專業(yè)外文資料，并附原文。 （六）學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段，原則上不允許請假。因特殊原因必須請假者，1天由班導師審批；2～3天經(jīng)指導教師同意，由學辦主任審批；4天以上經(jīng)指導教師同意，由二級學院黨總支書記審批，對于較長時間不在校的學生，應(yīng)定期向指導教師匯報其畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，以便遠程監(jiān)控。無故曠課3天以上或畢業(yè)設(shè)計（論文）耽誤的時間超過畢業(yè)設(shè)計（論文）總時間的1/3者，不能參加畢業(yè)答辯或成績評定為不及格。 （七）按指定的時間、地點參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。 第六章 畢業(yè)設(shè)計(論文)的考核 第十一條 學生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，應(yīng)經(jīng)過指導教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。成績評定采用優(yōu)秀，良好，中等，及格和不及格五級分制，畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考見附件。 （一）指導 學生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后按期交給指導教師評閱，指導老師應(yīng)認真審查并寫出評語，評語字數(shù)100～200字，評語應(yīng)包括： 1、工作態(tài)度、紀律。 2、題目難度和工作量大小。 3、文獻綜述和外文翻譯情況。 4、方案的合理性。 5、制圖或書寫質(zhì)量。 6、實驗或調(diào)查情況。 7、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。 （二）評閱 指導教師評閱后的畢業(yè)設(shè)計（論文）在答辯前4天送評閱教師評閱并寫出評語，評語字數(shù)100～200字，評語應(yīng)包括： 1、題目難度和工作量大小。 2、文獻綜述和外文翻譯情況。 3、工藝、方法、建模、實際調(diào)研等工作的質(zhì)量。 4、制圖或書寫質(zhì)量。 5、分析問題和解決問題的能力。 6、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。 指導教師給出的成績與評閱教師給出的成績均及格者，才能參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。 （三）答辯 1、在答辯委員會領(lǐng)導下，視各專業(yè)及學生多少可建立若干答辯小組，答辯小組設(shè)組長1人，組員3～5人，答辯小組名單由二級學院確定后報學校教務(wù)處備案。 2、答辯時間一律安排在畢業(yè)設(shè)計（論文）的最后一周，各二級學院應(yīng)將答辯小組名單及日程安排向?qū)W生公布，并報學校教務(wù)處備案。 3、所有參與畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生必須按時到達答辯現(xiàn)場，無故不參加答辯者答辯成績記零分。 4、答辯學生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)、目的、意義、工作思路、內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價進行陳述，時間10～15分鐘。 5、答辯小組向?qū)W生提問及學生回答時間為10～15分鐘。提問的內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計（論文）涉及的基礎(chǔ)理論、基本知識、研究或設(shè)計的內(nèi)容和思路、取得的成果等。答辯人須認真回答答辯小組教師提出的問題。計算機軟件類課題，要求上機演示程序。 6、答辯以公開方式進行，其他學生可以旁聽。 7、指導教師、評閱教師、答辯小組按0.35:0.2:0.45的權(quán)重得出總成績，由答辯小組寫出綜合評語200字左右，上報答辯委員會，經(jīng)審核同意后，方可向?qū)W生宣布成績。 第七章 畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量監(jiān)控 第十二條 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，在分管校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，由學校教務(wù)處統(tǒng)一負責進行管理。要建立校、院（系）兩級畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。 （一）各二級學院進一步加強自身畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理文件的修訂和完善，制訂出符合各二級學院實際情況的畢業(yè)設(shè)計（論文）過程質(zhì)量監(jiān)控的措施； （二）學校教務(wù)處組織專家分三個階段對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行檢查。 1、前期抽查任務(wù)書、開題報告、文獻綜述、外文翻譯等的完成情況，并及時通報檢查情況。 2、中期以問卷調(diào)查、召開學生座談會、抽查資料等形式檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）進度等情況，將發(fā)現(xiàn)的問題進行及時反饋。 3、在畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯結(jié)束后，學校教務(wù)處組織專家重點檢查優(yōu)秀、及格、不及格的畢業(yè)設(shè)計（論文）材料，并評出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文），推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）參加市級優(yōu)秀的評選。 （三）各二級學院、各專業(yè)應(yīng)適當控制成績的優(yōu)良率，建議優(yōu)良率為40～50％，力求實事求是地反映本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。 （四）各二級學院認真把好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的成績評定和復(fù)核關(guān)，嚴格評分標準。 （五）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學生，原則上由原指導教師繼續(xù)進行指導，達到基本要求后，由學生提出申請，指導教師審查，在畢業(yè)半年后由二級學院安排進行答辯。 （六）各二級學院在畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定結(jié)束后，應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）最后一周的星期五之前上網(wǎng)登陸成績并將成績報送學校教務(wù)處。 第八章 畢業(yè)設(shè)計(論文)格式規(guī)范化要求及裝訂順序 第十三條 畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂要求（必須按以下順序，用計算機打?。? （一）目錄。 （二）摘要（300字左右的漢字，用中、英文書寫，中文在前，英文在后）。 （三）正文（應(yīng)含引言、結(jié)論等）。 （四）參考文獻。 （五）附錄。 （六）裝訂時論文在前，文獻綜述在后。 第十四條 字數(shù)要求 畢業(yè)設(shè)計（論文）字數(shù)理工科、文科類均不少于1.2萬字。 第十五條 文字、圖表要求 （一）文字通順，語言流暢，無錯別字，不準請他人代寫。 （二）工程設(shè)計類題目的圖紙應(yīng)全部用計算機繪制，所有圖紙均應(yīng)符合國家技術(shù)標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋規(guī)范。 （三）畢業(yè)設(shè)計（論文）可雙面打印或單面打印。 （四）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單（光盤）。 第十六條 文獻翻譯 （一）外文翻譯可用鋼筆書寫，也可用計算機打印。 （二）譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)內(nèi)容）相關(guān)，并需注明詳細出處。 （三）譯文原文（或復(fù)印件）應(yīng)附在譯文后備查。 第十七條 歸檔材料 （一）任務(wù)書、開題報告。 （二）畢業(yè)設(shè)計(論文)。 （三）文獻綜述。 （四）文獻翻譯（附外文原文獻）。 （五）成績評定書。 重慶理工大學畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考 （成績組成權(quán)重：指導教師成績∶評閱教師成績∶答辯成績 = 0.35:0.2:0.45） 等 級 項 目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥90 良好 90＞Ⅹ≥80 中等 80＞Ⅹ≥70 及格 70＞Ⅹ≥60 不及格 Ⅹ＜60 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 工作態(tài)度、紀律 工作認真，科學作風嚴謹，嚴格保證設(shè)計時間，很遵守紀律。 工作比較認真，科學作風良好，遵守紀律。 工作態(tài)度尚好，遵守紀律。 工作態(tài)度尚可，能遵守紀律。 工作馬虎，紀律渙散，工作作風不嚴謹。 課題難度和工作量大小 課題有一定難度，能全面地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題難度適中，能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能基本完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題簡單，沒有完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書規(guī)定的工作量。 文獻的閱讀、綜述和外文翻譯情況 除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，能理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力。文獻綜述水平高。按要求按時并出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文準確，質(zhì)量好。 除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案。文獻綜述水平較高。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。 能閱讀指導教師指定的參考資料、文獻，能分析整理各類信息。文獻綜述水平一般。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量尚可。 能閱讀指導教師指定的參考資料、文獻。文獻綜述水平較差。按要求按時完成外文翻譯。 未完成指導教師指定的參考資料及文獻的閱讀，無信息分析整理。文獻綜述水平差。外文翻譯達不到要求。 設(shè)計方案和論文結(jié)構(gòu)及撰寫質(zhì)量 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，用計算機打印成文。 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字流暢，達到規(guī)范化要求，用計算機打印成文。 設(shè)計比較合理、理論分析與計算基本正確。論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達到規(guī)范化要求，用計算機打印成文。 設(shè)計基本合理，理論分析與計算無大錯。論文結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強達到規(guī)范化要求，用計算機打印成文。 設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則性錯誤。論文結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚。 等 級 項 目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥90 良好 90＞Ⅹ≥80 中等 80＞Ⅹ≥70 及格 70＞Ⅹ≥60 不及格 Ⅹ＜60 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 工程制圖情況 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造合理，能很好地表達設(shè)計意圖，符合國家制圖標準并與計算書一致。 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造基本合理，能表達設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標準并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面較清楚整潔，構(gòu)造基本合理，基本能表達設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標準并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面不太整潔，有些地方表達不夠準確，圖面與計算書有矛盾，制圖有錯誤，但經(jīng)修改后能符合要求。 不能完整地表達設(shè)計意圖，工科圖面質(zhì)量不符合要求，使用術(shù)語不規(guī)范統(tǒng)一。 實驗或研究情況 實驗數(shù)據(jù)準確可靠，有較強的實際動手能力和計算機應(yīng)用能力。對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處。 實驗數(shù)據(jù)比較準確，有一定的實際動手能力和計算機應(yīng)用能力。對研究的問題能正確分析或有新見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準確，實際動手能力尚可。對研究的問題能提出見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準確，實際動手能力不強。研究能力較差。 實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。缺乏研究能力。 創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值 成果突出，有重大改進或獨特見解，成果有一定實用價值。 成果較突出，有較大改進或新穎的見解，成果實用性尚可。 成果有一定意義，有一定改進或新的見解。成果實用性尚可。 有一定見解，成果有一定參考價值。 觀念陳舊，沒有成果。 知識水平、分析問題和解決問題的能力 很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有獨立分析問題和解決問題的能力。 較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能較好地分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有一定獨立分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理各類信息。有一定的分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理一些信息。分析問題和解決問題的能力尚可。 基本理論和專業(yè)知識很不扎實。分析整理信息的能力差。分析問題和解決問題的能力差。 答辯情況 答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內(nèi)容，對問題理解較深，邏輯性強，有充分的論證，概念清楚，語言簡練，能準確流利地回答各種問題。 答辯時能比較流利，清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，邏輯性較強，能較恰當?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題?；A(chǔ)理論和基本概念清楚。 答辯時基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對提出的主要問題一般能回答，無原則性錯誤。 答辯時自述缺乏重點，回答問題上有明顯錯誤，但經(jīng)提示能夠更正。 答辯時不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則性錯誤，經(jīng)提示仍不能回答有關(guān)問題。