《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學發(fā)展歷程 12 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學發(fā)展歷程 12 探索生命起源之謎課件 新人教版必修3.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、教會的禁錮 1.表現(xiàn):在歐洲封建社會,基督教會是封建統(tǒng)治的精神支柱?；浇绦麚P世界上的一切,都是由上帝創(chuàng)造的。 2.影響:導致生物學研究進展緩慢。 預習交流1 請結(jié)合所學知識,分析基督教會宣傳“上帝造人”的目的及其帶來的影響。 提示:目的:控制人們的思想,維護基督教會的特權(quán)地位。影響:束縛了人們的思想,阻礙了近代科學尤其是生物學的發(fā)展。,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,二、拉馬克和早期生物進化思想 1.歷史條件 (1)文藝復興以后,基督教神學受到極大的沖擊。 (2)17—18世紀,資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命相繼發(fā)生,人們的視野不斷拓寬,思想更加開放。 2.細胞學說 (1)17世紀,英國科學家胡克用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞。 (2)18世紀下半期到19世紀,細胞學說發(fā)展起來,為生命科學的研究奠定了基礎(chǔ)。 3.早期進化論 (1)19世紀初,法國生物學家拉馬克提出了生物從低級向高級發(fā)展進化的觀點。 (2)拉馬克提出兩個著名的原則——“用進廢退”和“獲得性遺傳”。 (3)早期生物進化思想開始形成。,,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,預習交流2 “有些鳥類長期生活在水邊,但不喜歡游水,為了不使身體陷進淤泥,就盡力伸長腿部;為了吃到水里的魚蝦,又不至于濡濕身體,就盡力伸長頸部。這樣年深日久,逐代發(fā)展,最后就成了長頸長腿的涉禽了?！闭埛治鲞@種現(xiàn)象印證了哪位學者最早提出的何種理論。 提示:這種現(xiàn)象印證了拉馬克提出的“獲得性遺傳”理論。,,目標導航,一,二,預習導引,三,三、達爾文與進化論 1.創(chuàng)立:1859年,英國科學家達爾文發(fā)表了《物種起源》一書,創(chuàng)立了生物進化論。 2.內(nèi)容 (1)達爾文認為,生物是通過進化而來的,它們經(jīng)歷了由低級向高級、由簡單到復雜的發(fā)展過程。 (2)達爾文認為,生物現(xiàn)存的物種具有共同的原始起源,不同物種的變異是“自然選擇”的結(jié)果。這就是以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進化學說。這一原理,被后人歸納為“物競天擇,適者生存,自然選擇”。 3.影響:生物進化論從根本上改變了當時絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中地位的看法,有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。支持達爾文的人稱他是“生物學領(lǐng)域的牛頓”。,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,預習交流3 《物種起源》于1859年在英國倫敦首次出版,這本書在人類思想發(fā)展史上是最偉大、最輝煌的劃時代的里程碑之一,對人類歷史的發(fā)展有著極大的影響。請結(jié)合所學知識,概括該著作的核心觀點是什么。 提示:物競天擇,適者生存,自然選擇。,,問題導學,即時檢測,生物進化論的內(nèi)容和影響 活動與探究 材料一 (1)圖片反映了生物進化的什么觀點? 提示:反映了環(huán)境對物種變化的影響。,,問題導學,即時檢測,材料二 牛津大主教威爾伯福斯在一次辯論中說:“達爾文簡直不讓我們相信神的意志的干預是存在的,我們能夠背叛正統(tǒng)的宗教嗎?……” (2)根據(jù)材料二與所學知識,歸納宗教界強烈反對達爾文學說的理由。 提示:達爾文的學說“褻瀆”了神靈和宗教;“傷害”了人類的尊嚴。 (3)結(jié)合所學知識,分析宗教界反對達爾文學說的真正原因。 提示:達爾文的生物進化論對封建神學創(chuàng)世說產(chǎn)生了巨大的沖擊。,,,問題導學,即時檢測,生物進化論的歷史意義 1.進化論思想對歐洲思想界產(chǎn)生了巨大影響。 達爾文的生物進化論,有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說,沖擊了教會的權(quán)威地位,極大地促進了歐洲的思想解放,使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。 2.進化論開創(chuàng)了生物科學發(fā)展的新時代。 達爾文的生物進化論學說的創(chuàng)立,把發(fā)展變化的思想引入生物界,這不僅豐富、發(fā)展了生物學本身,也使生物學各分支學科統(tǒng)一為一門綜合性的學科,并使它們獲得了新的發(fā)展方向。,問題導學,即時檢測,3.進化論思想對處于國家危難時期的中國思想界產(chǎn)生了巨大震動。 19世紀末20世紀初,中國愛國知識分子為挽救民族危亡,積極宣傳和介紹生物進化論思想。他們高呼“物競天擇,適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”,以期喚醒國人。他們還把達爾文生物進化理論當作改造社會的利器,掀起了救亡圖存的維新變法運動和資產(chǎn)階級民主革命。,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,1.某一理論被評價為“褻瀆圣靈”“觸犯君權(quán)神授天理”“有失人類尊嚴”,你認為這一理論應該是( ) A.進化論 B.量子論 C.相對論 D.經(jīng)典力學 解析:此處評論的是生物學領(lǐng)域的理論,故選A項。 答案:A,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,2.李時珍認為“鳥產(chǎn)于林,故羽似葉”,反映了他在動物適應環(huán)境、相關(guān)變異及遺傳方面的認識。與其持相近觀點的歐洲科學家是( ) A.拉馬克 B.施萊登 C.法拉第 D.哈維 解析:19世紀初期,法國生物學家拉馬克提出生物是從低級向高級發(fā)展進化的觀點,肯定了環(huán)境對物種變化的影響。 答案:A,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,3.“一開始讀你的書,我就愛不釋手。您的主導思想,就是‘自然選擇’的思想,一定會被看做是確定不移的科學真理,它有一切偉大真理所有的特征?！边@本書的作者是 ( ) A.施萊登 B.拉馬克 C.達爾文 D.牛頓 解析:解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的“自然選擇”,達爾文提出的生物進化學說是以“自然選擇”為基礎(chǔ)的。 答案:C,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,4.19世紀中期以后,“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域最終被驅(qū)逐出去,主要是因為( ) A.西方人文主義思想的進一步發(fā)展 B.啟蒙思想和唯物主義哲學的推廣 C.人猿同祖學說得到人們普遍認可 D.“物競天擇,適者生存”的提出 解析:達爾文進化論的創(chuàng)立,最終將“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去,故D項正確。A、B兩項與題意不符,C項錯在“普遍”上。 答案:D,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,5.1925年,美國田納西州的中學教師斯科普斯因在課堂上講授達爾文進化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背《圣經(jīng)》中上帝造人的學說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知( ) A.1967年后美國開始接受進化論 B.斯科普斯的言論違背了美國宗教信仰自由的原則 C.進化論沖擊了美國的基督教信仰 D.田納西州的立法行為違反了美國憲法 解析:材料反映的只是美國一個州的政策,A項將范圍擴大為整個美國不正確;由材料信息“禁止教師傳授任何違背《圣經(jīng)》中上帝造人的學說”可判斷該州信仰是不自由的,B項不正確;D項雖然說法正確,但不是材料的主題。進化論沖擊了基督教神學世界觀,故出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象,C項正確。 答案:C,,,