高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 4 單元學習總結課件 人民版必修2.ppt
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學案4 專題學習總結,網(wǎng)絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展,,網(wǎng)絡構建區(qū),,返回,,知識總結區(qū),線索梳理,中國民族資本主義的發(fā)展階段及原因,重點突破,中國民族資本主義的發(fā)展特點及影響,1.特點 (1)民族資本主義經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中所占比重很小,始終沒有成為中國社會經(jīng)濟的主導形式。 (2)在民族工業(yè)中,工業(yè)資本所占的比重小,商業(yè)資本和金融資本所占比重大——民族資本沒有自己獨立的生產(chǎn)基礎。 (3)民族資本主義工業(yè)主要是以紡織、食品工業(yè)為主的輕工業(yè),缺乏重工業(yè)的基礎,不能構成一個完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系,在技術、設備以至原材料方面不得不依賴外國壟斷資本和本國官僚資本。,(4)民族資本所經(jīng)營的企業(yè),規(guī)模小,經(jīng)營分散,技術設備落后,勞動生產(chǎn)效率低。這種情況,使得民族工業(yè)的產(chǎn)品成本高,在市場上缺乏競爭力。它發(fā)展的辦法就是加大對工人的剝削,力求獲得最大的剩余價值。 (5)民族資本主義經(jīng)濟和封建勢力有著千絲萬縷的聯(lián)系。相當一部分民族資本家的前身是官僚、地主,他們的資本是由地租轉化而來的,一些民族資本家還用經(jīng)營工商業(yè)所得的利潤,到農(nóng)村去購買土地,兼有資本家和地主雙重身份。,2.影響 (1)從經(jīng)濟領域看,民族資本主義工業(yè)是一種代表歷史潮流和趨勢的新經(jīng)濟因素,它有利于中國社會的進步,推動了中國近代化的進程和社會經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)從政治領域看,民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展,使得資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級隊伍也隨之壯大,從而為近代資產(chǎn)階級民主革命提供了物質條件和社會基礎,也為中國革命由舊民主主義革命向新民主主義革命轉變創(chuàng)造了條件。 (3)從思想領域看,民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,為西方資本主義思想文化的傳播提供了社會基礎。資產(chǎn)階級為了壯大自己的力量和推翻封建主義,開展了一系列思想文化運動,從而沖擊和動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位,解放了人們的思想。,歸納比較,近代中國四種經(jīng)濟形態(tài)的比較,,返回,,方法探究區(qū),典例分析 (2015浙江高考)有學者認為,徽商胡雪巖“壟斷蠶絲,冀獲暴利。此既為出口大宗,適光緒九年(1883年)外國絲市不振,洋商不購,而胡氏存貨山積,悉歸腐敝。由是盡喪其資,波及全國,錢莊分設各地者,紛紛倒閉,而胡氏一蹶不振。”在該學者看來,胡雪巖破產(chǎn)的主要原因是( ) A.沒有投資近代工礦企業(yè) B.買辦商人勢力的惡性競爭 C.金融業(yè)形勢發(fā)生了變化 D.資本主義世界市場的影響,,解析答案,解題規(guī)范 第一步:審題干 一明考點:晚清中國民族工業(yè)的興起與發(fā)展 二定時空:光緒九年(1883年) 三抓關鍵:“1883年”“外國絲市不振,洋商不購” 第二步:析選項,,解析答案,答案 D,因果型選擇題的解題技巧 題型解讀 因果關系型選擇題即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結果的選擇題。此類題的基本結構大致有兩種表現(xiàn)形式:一是題干列出了某一歷史結果,備選項中列出原因,在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”“是因為”等,而在考查原因時又多進行細化,如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等;另一種是題干列出的是歷史原因,備選項列出的是結果,在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有“影響”“結果”等。,解答技巧 解答因果型選擇題時需注意如下幾點:(1)是要正確理解有關概念的含義,如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。(2)是要注意歷史事件之間的內在聯(lián)系,全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。(3)是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系,弄清二者之間誰是因誰是果。(4)是解答此類題的基本方法主要有:①采取時間順序的方法判斷因果關系,在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案,如客觀存在決定主觀意識,那么客觀存在就是因,主觀意識是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑等,利用這些基本理論就可以較為容易地作出判斷。,,返回,- 配套講稿:
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