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行業(yè)資料：________ 職工教育培訓(xùn)中應(yīng)滲透企業(yè)安全文化 單位：______________________ 部門：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 10 頁 職工教育培訓(xùn)中應(yīng)滲透企業(yè)安全文化 在供電企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，企業(yè)文化已經(jīng)被提升到了一個(gè)相當(dāng)重要的位置。企業(yè)的管理層已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化是構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)制度必不可少的一部分。特別是作為供電企業(yè)文化重要分支之一的企業(yè)安全文化。企業(yè)安全文化著重于培養(yǎng)人的科學(xué)精神，滲透于安全生產(chǎn)的各個(gè)方面，發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為提高企業(yè)安全生產(chǎn)能力和水平的軟“著陸點(diǎn)”，必須引起企業(yè)對(duì)職工教育培訓(xùn)的高度關(guān)注。推動(dòng)安全文化是企業(yè)發(fā)展的重要“保健”因素。這一因素的缺位或不足將在一定程度上延緩企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，企業(yè)可能需要間接耗費(fèi)更多的“成本”。所以，安全文化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和后驅(qū)力的所在，值得引起職工教育培訓(xùn)的高度關(guān)注。 供電企業(yè)的發(fā)展離不開一定的文化環(huán)境。企業(yè)安全文化作為一種相對(duì)獨(dú)特的“制度文化”，不僅以其潛移默化的方式指導(dǎo)著每一位職工的心路歷程和行為方式，而且對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展起到巨大的能動(dòng)作用。企業(yè)在發(fā)展過程中，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)際是企業(yè)需要達(dá)成的一個(gè)個(gè)理想。而企業(yè)安全文化通常內(nèi)含著企業(yè)生產(chǎn)管理和發(fā)展所必需的理想、目標(biāo)、方式途徑、精神動(dòng)力和員工認(rèn)同等要素。由于企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行離不開一定的人文基石的“鋪墊”和支撐，這個(gè)人文“支撐”需要借助企業(yè)安全文化的熏陶和感染，而企業(yè)安全文化的熏陶和感染必須是通過對(duì)職工的教育培訓(xùn)和宣傳來實(shí)現(xiàn)的。所以，在企業(yè)對(duì)職工的各種教育培訓(xùn)中滲透企業(yè)安全文化是必須和必要的。 在供電企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中，人的素質(zhì)是占主導(dǎo)地位的。在貴州電網(wǎng)公司“人才強(qiáng)企”的號(hào)角中，“以人為本”的理念是貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)的。因此，在談到企業(yè)安全文化時(shí)，必須重視教育培訓(xùn)人的因素，必須通過教育培訓(xùn)來強(qiáng)化群體的安全意識(shí)，提高企業(yè)全員安全文化水平。企業(yè)安全文化強(qiáng)調(diào)企業(yè)的安全形象、安全奮斗目標(biāo)、安全激勵(lì)精神、安全價(jià)值和安全生產(chǎn)、企業(yè)安全風(fēng)貌及商譽(yù)效應(yīng)等，是企業(yè)凝聚力和向心力的最好體現(xiàn)，對(duì)員工有很強(qiáng)的吸引力，對(duì)員工有一種無形的約束作用，能激發(fā)員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。 在職工教育培訓(xùn)中滲透企業(yè)安全文化，即培養(yǎng)職工的科學(xué)精神，突出職工的先進(jìn)思想和意識(shí)，發(fā)揮職工的積極能動(dòng)性和主人翁責(zé)任感。因?yàn)?，通過對(duì)職工教育培訓(xùn)企業(yè)安全文化，實(shí)質(zhì)上是通過多方面、多渠道的方式培養(yǎng)企業(yè)、職工群體對(duì)安全生產(chǎn)的理念的認(rèn)識(shí)，喚起職工統(tǒng)一思想、行為，同時(shí)傳遞、溝通心理情感，促進(jìn)情感相互交融，把共同的利益目標(biāo)同企業(yè)安全文化等同起來。在職工教育培訓(xùn)中滲透企業(yè)安全文化，才能讓職工充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)安全文化的重要意義。企業(yè)安全文化是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，它的出發(fā)點(diǎn)，在于提高企業(yè)干部職工的安全文化素質(zhì)，形成“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的輿論氛圍。而形成企業(yè)安全文化的重要任務(wù)，又在于灌輸職工科學(xué)的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全技術(shù)業(yè)務(wù)水平和安全防范能力。 對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)安全文化的教育和宣傳，是讓員工懂得“以人為本”要從我做起，保護(hù)自己的安全與健康是公民的權(quán)利和義務(wù)。因此，使職工加深對(duì)安全規(guī)章制度的理解和認(rèn)識(shí)自覺性，學(xué)習(xí)和掌握安全生產(chǎn)技能，從而對(duì)職工生產(chǎn)過程的安全操作和生產(chǎn)形成了無形的約束力，形成一種習(xí)慣。 xx年7月的一個(gè)夜晚，由北京開往西安的特41次列車匆匆地穿過三門峽市。車上的電子表顯示時(shí)間是晚上9點(diǎn)15分。旅客中有人在看書，有人在聊天，有人早早睡了。突然，一節(jié)臥鋪車廂里響起一聲大喊：“著火啦！”隨后只見喊話那人迅速跑到車廂連接處，拎起兩個(gè)滅火器，又轉(zhuǎn)身跑回車廂，用滅火器噴向一個(gè)鋪位底下正在燃燒著的塑料桶。上躥的火苗被撲滅了，一場火災(zāi)被遏制住了。后來大家知道這位勇敢的救火者不是消防員，他只是陜西咸陽彩虹集團(tuán)的一名普通職工。有這樣的英雄舉動(dòng)完全是因?yàn)樵谄髽I(yè)安全文化的熏陶和感染下，自然形成的一種對(duì)安全的高度重視和關(guān)心，形成一種習(xí)慣。這也是作為供電企業(yè)這樣一個(gè)具有一定危險(xiǎn)程度的生產(chǎn)企業(yè)，從決策層到管理層延伸到全員職工都迫切需要形成的一種習(xí)慣。而習(xí)慣是在不知不覺中形成的，這一特點(diǎn)就要求我們?cè)趯?duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)中要從各個(gè)人員層次和專業(yè)領(lǐng)域滲透企業(yè)安全文化。在教育培訓(xùn)中讓職工逐步學(xué)習(xí)企業(yè)安全文化，領(lǐng)會(huì)企業(yè)安全文化，樹立安全文明生產(chǎn)的思想、觀念及行為準(zhǔn)則，使職工形成強(qiáng)烈安全使命感和激勵(lì)推動(dòng)力量。心理學(xué)就明確表明：越能認(rèn)識(shí)行為的意義，行為的社會(huì)的意義越明顯，越能產(chǎn)生行為的推動(dòng)力。通過教育培訓(xùn)中不斷滲透企業(yè)安全文化，是職工從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩保M(jìn)而發(fā)展到“我會(huì)安全”的心靈深層次人因工程的發(fā)展過程，也是形成職工安全習(xí)慣的一個(gè)過程。 采用各種傳統(tǒng)的現(xiàn)代的教育培訓(xùn)方式來宣傳企業(yè)安全文化，因地制宜的對(duì)職工進(jìn)行各種安全科技文化教育，是提高企業(yè)凝聚力和向心力的途徑。通過安全教育和培訓(xùn)企業(yè)安全文化，能促進(jìn)職工安全文化素質(zhì)不斷提高、安全風(fēng)氣不斷優(yōu)化、安全精神需求不斷發(fā)展；能讓職工形成正確的安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)觀念，改變職工對(duì)安全生產(chǎn)活動(dòng)的態(tài)度，使職工從被動(dòng)的“要我安全”到“我要安全”的態(tài)度轉(zhuǎn)型，使職工的行為更符合企業(yè)生產(chǎn)過程中的安全規(guī)范和要求。 在對(duì)職工的教育培訓(xùn)中需要大力宣傳企業(yè)安全文化，其直接目的在于使職工保持對(duì)安全的關(guān)注和關(guān)心。首先是爭取了決策層對(duì)安全問題的重視和興趣，得到各級(jí)管理者的積極配合和支持，以增進(jìn)普通職工對(duì)安全問題的理解和興趣。如果缺乏對(duì)職工教育培訓(xùn)中對(duì)企業(yè)安全文化的認(rèn)識(shí)，職工就容易形成安全生產(chǎn)是僅靠少數(shù)安全專業(yè)人員去奔忙的錯(cuò)誤思想，容易使職工感到安全之事是安全專職的事，是領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無關(guān)，在感性認(rèn)識(shí)上把職工對(duì)安全的關(guān)心拒之門外，不利于企業(yè)安全的生產(chǎn)和發(fā)展。 對(duì)職工教育培訓(xùn)企業(yè)安全文化的功能在于培養(yǎng)職工對(duì)安全的積極態(tài)度。態(tài)度決定一切，態(tài)度表現(xiàn)于行動(dòng)，就是前面的習(xí)慣問題，并非知識(shí)與學(xué)問的問題。習(xí)慣問題是非智力性的。如果一個(gè)人具有良好的安全習(xí)慣，他即使不懂安全的具體要求和操作技能，但他肯定會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以說，我們?cè)趯?duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)的時(shí)候，注重對(duì)企業(yè)安全文化的教育，就是先讓職工有了“安全第一”、“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的積極態(tài)度。職工具備了知識(shí)技能，又有對(duì)安全的積極態(tài)度，就能形成安全的習(xí)慣，這是最有利于企業(yè)安全生產(chǎn)的，也是企業(yè)最希望達(dá)到的理想。 沒有對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)安全文化方面的教育和培訓(xùn)，企業(yè)的安全生產(chǎn)必定落后，企業(yè)的發(fā)展必定緩慢，職工的安全素質(zhì)必定底下。沒有行之有效的企業(yè)安全文化教育和培訓(xùn)，企業(yè)就沒有良好的安全文化氛圍。 教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)安全文化的滲透，可以采取多種方式，有計(jì)劃、有步驟、有目的對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)的教育培訓(xùn)，提高職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)；定期分專業(yè)和層次組織開展安全技術(shù)培訓(xùn)，向職工傳授安全生產(chǎn)知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范，讓職工能在一定時(shí)間內(nèi)較系統(tǒng)、較容易地掌握到一些安全知識(shí)和技能；組織開展安全技術(shù)練兵活動(dòng)，進(jìn)行各種技術(shù)競賽，強(qiáng)化職工安全技能，提高職工在事故狀態(tài)下的應(yīng)急處理能力；利用交接班會(huì)、安全例會(huì)，傳達(dá)上級(jí)部門的安全生產(chǎn)文件及會(huì)議精神、通報(bào)安全生產(chǎn)信息、分析安全生產(chǎn)形勢、落實(shí)安全生產(chǎn)措施；對(duì)已發(fā)生的事故，及時(shí)組織召開事故分析會(huì)，分析事故經(jīng)過、查找事故原因，吸取事故教訓(xùn)，提高職工防范同類事故的能力；組織安全演講會(huì)，用感人的事跡、親身經(jīng)歷、血的教訓(xùn)來喚起職工對(duì)安全生產(chǎn)的關(guān)心，形成對(duì)安全生產(chǎn)關(guān)注的積極態(tài)度。通過這些有意識(shí)的教育和培訓(xùn)，和無意識(shí)的宣傳和文化熏陶，都是有效推進(jìn)企業(yè)安全文化深入職工心腦的途徑。所以，我們?cè)趯?duì)職工教育培訓(xùn)中滲透企業(yè)安全文化是必須的。企業(yè)的安全發(fā)展，離不開企業(yè)安全文化的教育培訓(xùn)。對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)安全文化教育培訓(xùn)，是企業(yè)安全發(fā)展的動(dòng)力。 第 6 頁 共 10 頁 職工的安全檔案管理 職工的安全檔案管理是搞好企業(yè)安全教育的基礎(chǔ)，是規(guī)范全員安全教育的一種好模式，也是落實(shí)全員培訓(xùn)、加強(qiáng)職工安全教育跟蹤管理的一種形式。 一、建立《職工安全教育卡》 職工的安全教育檔案管理要求由企業(yè)安全管理部門統(tǒng)一規(guī)范，為每位在職員工建立《職工安全教育卡》。 二、分級(jí)管理 《職工安全教育卡》由職工所屬的安全管理部門負(fù)責(zé)保存和管理。車間人員的《職工安全教育卡》由所屬車間負(fù)責(zé)保存和管理；機(jī)關(guān)人員（包括干部和工人）的《職工安全教育卡》由企業(yè)安全管理部門負(fù)責(zé)保存和管理。 三、跟蹤管理 《職工安全教育卡》實(shí)行跟蹤管理，職工調(diào)動(dòng)單位時(shí)，交由職工本人帶到新單位，由新單位的安全管理人員保存和管理。 四、職工日常安全教育規(guī)定 1．職工日常安全教育包括：全員安全教育，休息時(shí)間較長的節(jié)假日的產(chǎn)前安全培訓(xùn)等。 2．職工的日常安全教育由公司安全管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 3．日常安全教育結(jié)束后，安全管理部門負(fù)責(zé)在職工的《職工安全教育卡》中“安全教育情況記錄”欄內(nèi)作出相應(yīng)的記錄。 五、新入廠職工安全教育規(guī)定 1．新入廠職工必須按規(guī)定經(jīng)公司、車間（或部門）、班組三級(jí)安全教育，分別由公司安全部門、車間（或部門）安全員、班組安全員在《職工安全教育卡》中“安全教育情況記錄”欄內(nèi)作出相應(yīng)的記錄，并簽名。 2．新入廠職工經(jīng)一級(jí)、二級(jí)安全教育合格后，帶本人《職工安全教育卡》到廠級(jí)安全部門驗(yàn)卡開票，領(lǐng)勞防用品；然后經(jīng)班組級(jí)安全教育合格后，方可上崗。 六、工作變動(dòng)人員安全教育規(guī)定 1．工作變動(dòng)員工需帶本人《職工安全教育卡》到新單位報(bào)到，由車間（或部門）安全員在“工作變動(dòng)記錄”欄內(nèi)填寫相應(yīng)的工作變動(dòng)記錄，并分別由車間（或部門）安全員、班組安全員按規(guī)定對(duì)其進(jìn)行二、三級(jí)安全教育；在“安全教育記錄”欄內(nèi)填寫二、三級(jí)安全教育情況。 2．工作變動(dòng)的職工必須經(jīng)新單位的二、三級(jí)安全教育合格后，方可上崗。 七、變換工種職工安全教育規(guī)定 1．車間變換工種職工按規(guī)定由車間辦理工種變更審批手續(xù)后，由車間安全員在“工作變更記錄”欄內(nèi)填寫相應(yīng)的工種變更記錄，并分別由車間安全員、班組安全員按規(guī)定對(duì)其進(jìn)行二、三級(jí)安全教育；在“安全教育記錄”欄內(nèi)填寫二、三級(jí)安全教育情況。 2．車間變換工種的人員必須經(jīng)新工種的二、三級(jí)安全教育合格后，方可上崗。 八、機(jī)關(guān)人員安全教育規(guī)定 1．機(jī)關(guān)人員（包括干部和工人）的日常安全教育由安全管理部門統(tǒng)一組織，并負(fù)責(zé)作相應(yīng)的安全教育記錄。 2．機(jī)關(guān)人員變換工種按規(guī)定由部門辦理工種變更審批手續(xù)；機(jī)關(guān)人員的換崗教育分別由部分安全員、班組安全員按規(guī)定對(duì)其進(jìn)行二、三級(jí)安全教育；并在“安全教育記錄”欄內(nèi)填寫二、三級(jí)安全教育情況。 二、三級(jí)安全教育合格后，方可上崗。 九、考核規(guī)定 1．公司安全管理部門每月抽查《職工安全教育卡》一次。 2．對(duì)丟失《職安全教育卡》的部門進(jìn)行相應(yīng)考核。 3．對(duì)未按規(guī)定對(duì)本部門職工進(jìn)行安全教育的進(jìn)行相應(yīng)考核。 4．對(duì)未按規(guī)定對(duì)本部門職工的安全教育情況進(jìn)行登記的部門進(jìn)行相應(yīng)考核。 （林寶果） 第 9 頁 共 10 頁 行業(yè)資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 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