2019-2020年高中信息技術(shù) 2.3 文件的下載教案 教科版.doc
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2019-2020年高中信息技術(shù) 2.3 文件的下載教案 教科版一、教學內(nèi)容分析:文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性,能通過需求分析,確定下載文件任務的要求,學會選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源,并理解合理合法下載文件的重要性。二、學生學習狀態(tài)分析:其實在平時的學習過程及日常生活中,有部分的同學會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源,所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的,只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學可能不多,而且很多學生知道某個基本名,但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了,還有就是對于文件一些屬性及文件類型,有大部分的同學可能是懵懵懂懂。三、教學目標分析:1、知識與技能目標:(1)能通過需求分析,確定下載文件任務的要求,學會選用適當?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲和管理文件資源,(2)簡單了解文件的不同類型及其屬性(3)理解合理合法下載文件的重要性。2、過程、方法目標:(1)通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件,了解文件資源的獲取途徑:不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件(斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等),領會、掌握利用網(wǎng)絡合法獲取(下載)信息的方法。(2)通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價,能初步歸納利用網(wǎng)絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標:(1)通過新技術(shù)的應用學習、任務的實踐,激發(fā)和保持學生對信息技術(shù)的求知欲,形成積極主動學習的態(tài)度。(2)在網(wǎng)絡文件的下載和使用中,尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī),負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡資源。(3)培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。四、教學策略由于目前在電視劇上很流行大長今這部電視劇,相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉,所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一:下載這首主題曲,然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如:下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。課前準備:(在等待學生進教室時播放大長今的主題曲,等上課后在關掉)教學過程:師:同學們,剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌?。可捍箝L今!師:對了!看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎?生:好聽。師:呵呵!老師也覺得很好聽呢。師:這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢?好,現(xiàn)在有一個小小的任務需要同學們?nèi)ネ瓿伞#ㄓ没脽羝故救蝿找唬赫埫课煌瑢W到網(wǎng)上下載大長今的主題曲,可以是mp3格式,也可以是別的格式,注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法)(3分鐘)老師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。過3分鐘后,請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的,所使用的下載方法是什么?師:好,剛剛老師看了一下,發(fā)現(xiàn)同學們都表現(xiàn)得不錯,大部分的同學都已經(jīng)把大長今的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗呢?(要是沒有學生主動起來的話,老師可以邀請)生1:我先是到百度上搜索到歌曲,然后用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。生2:我先是到百度上搜索到歌曲,然后用“網(wǎng)際快車”下載到自己的電腦上。生3:我是在搜狐上找到歌曲,然后用“網(wǎng)際快車”下載。師:好,這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好?(全班同學鼓掌)師:剛剛同學們在下載的時候老師看了一下,發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn),有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的,有些同學是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的,如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的,可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。(展示幻燈片)師:剛剛同學們找到所需要的歌曲后,有的同學是將歌曲以“目標另存”的方式存到自己的電腦上,有些是通過“網(wǎng)際快車”來下載。那么,這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外,還有沒有別的下載方法呢?生:有!師:好,那么還有什么樣的下載方法呢?(可以提問學生,也可以讓學生主動回答。根據(jù)當時的實際情況來定。)生:還可以通過網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。(待學生回答完后,教師展示“常見下載方法”的幻燈片)師:下載文件的方法是多種多樣的,我們既可直接點擊下載,也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有:網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎?(可以提問學生,也可以讓學生主動回答)生:批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。師:對,這位同學說得很不錯,而且看的出來,這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么?哪位同學能起來給大家說一下?生:批量下載指的是同時可以下載多個文件;斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完,但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載;多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。(當然,關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答,教師也可以做補充,也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點)師:剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點,所以才實現(xiàn)了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話,那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。以安裝FLASHGET為例:演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載師:好!那么同學們,你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎?你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲,看看它的名字是由哪些部分來組成的。(可以提問學生,也可以由學生主動回答)生:文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。師:同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的,后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名:(展示幻燈片)大長今.mp3。小黑點前面的大長今是基本名,而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。師:現(xiàn)在我們下載了一個文件,那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做?師:在我們電腦上的文件,無論是哪個文件,只要你選中該文件,然后單擊鼠標右鍵,選擇屬性就可以查看該文件的屬性。P24表:文件名:是由基本名和后綴名兩部分組成的,二者用一個小黑點隔開。存儲位置:文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。URL路徑:用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。舉例:wjszzx.cnUNC路徑:用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。舉例:192.0.1.100本機路徑:f:my music童話.mp3內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。舉例:文字書稿,工資表格,電腦游戲,卡通動畫等。其他屬性:修改日期,只讀,存檔,隱藏,大小等。師:剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的,還有的是wma格式的,這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢?好,現(xiàn)在請同學們根據(jù)以前的分組情況,每個小組由小組長負責,把你們組所知道的文件類型寫在紙上,老師看看哪個小組寫得又快又多?(23分鐘時間)(學生完成后老師進行簡單的評價,并利用幻燈片展示常用的文件類型)師:好,接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務:合理下載網(wǎng)絡中的文件(展示幻燈片)實踐:請以小組為單位按要求完成如下任務(1)選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。(2)下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。(3)然后訪問教師機,在里面建立小組文件夾,把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。(提醒學生可以進行分工合作,以體現(xiàn)團隊精神)師:好,同學們表現(xiàn)得都很不錯,有不少小組的同學已經(jīng)完成了。我們都知道,網(wǎng)絡的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處,網(wǎng)絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是,我們在使用網(wǎng)絡上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。網(wǎng)絡上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護,我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權(quán)法規(guī):(展示幻燈片)(一、文件中有時會包含不健康的內(nèi)容,我們應自覺抵制它們,做到不閱讀不存儲不轉(zhuǎn)播;在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.二、將下載文件引用到自己的作品中的時候,一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范,要尊重別人的勞動成果,注明相應的出處。 三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播,但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播,但也要尊重版權(quán),一般不得用于商業(yè)目的。)本節(jié)課總結(jié):今天這節(jié)課呢,我們主要是學習了文件的下載,了解了文件下載的途徑、方法,還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過了,我們在使用網(wǎng)絡上的文件時,一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。教學反思:本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學,我覺得教學效果還是令人比較滿意的。本節(jié)課的導入,通過目前電視所熱播的大長今的主題曲來引出任務,能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛,學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載,所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣,而且通過學習,基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務,由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。知識梳理及達標練習信息的下載與保存一、具體知識內(nèi)容信息下載就是將網(wǎng)上信息保存到用戶計算機的外存儲器上。掌握信息下載的基本知識和基本操作。(1)下載網(wǎng)頁上的一段文字:選中一段文字,再使用“復制”、“粘貼”、“保存”等操作命令。 (2)下載圖片:選中圖片,右擊鼠標,出現(xiàn)快捷菜單,使用“圖片另存為( S ) ”命令。 (3)下載網(wǎng)頁:將當前瀏覽的網(wǎng)頁保存到用戶計算機的存儲器上。操作方法為:用“文件”菜單中的“另存為( A ) ”選項。文件類型是網(wǎng)頁類型( htm )。(4)下載文件:選中文件并右擊鼠標,出現(xiàn)快捷菜單,選擇“目標另存為( A ) ”選項或者利用網(wǎng)頁上的“下載”按鈕之類的圖標、文字信息的提示進行文件下載。 (5)利用因特網(wǎng)所提供的文件傳輸功能下載文件。一般將計算機連接到 FTP 服務器,可以下載文件。(6)用下載工具軟件下載文件,如網(wǎng)絡螞蟻。其特點是可以斷點續(xù)傳,即當下載文件過程中,如果遇到斷線,它會保存已下載的部分信息,再上網(wǎng)時,可以從斷點繼續(xù)下載,而不必從頭開始下載,大大提高下載效率。二、達標訓練習題1下列說法正確的是( B )。A流媒體下載工具將完整的影音文件變?yōu)橛耙羝蜝FTP下載工具能自動登錄FTP服務器,快速瀏覽文件目錄,多服務器、多文件下載C通用下載工具不支持文件的批量下載D網(wǎng)站下載工具可下載任意網(wǎng)站的全部文件2關于網(wǎng)上信息下載,下列說法中正確的是( B)。A只能下載文字信息 B可以用網(wǎng)絡下載工具進行信息下載C網(wǎng)頁只能以html的形式保存下來 D用復制、粘貼的方法可以下載圖片3在下載一個很大的應用軟件時,根據(jù)你的經(jīng)驗,使用(D )更為高效。A瀏覽器自身的文件下載功能進行下載 Bwebzip工具C流媒體下載工具 DFlashGet、NetAnts等工具4要從網(wǎng)上下載容量很大的文件,一般情況下使用(C )進行下載,下載效率會更高。AWinzip工具軟件 B瀏覽器自身的“另存為”菜單選項CF1ashGet工具軟件 D單擊鼠標右鍵,選擇“目標另存為”選項5用斷點續(xù)傳軟件(如網(wǎng)絡螞蟻)來下載軟件,最大優(yōu)點( B) A同時下載多項內(nèi)容B解決斷線下載被中斷的問題 C下載文件類型不受限制 D沒有特別的優(yōu)點6在上瀏覽和下載信息時,下列說法正確的是( B )A必須用專門的網(wǎng)絡下載軟件才能下載網(wǎng)上的共享軟件B指向網(wǎng)頁上的圖片,單擊鼠標右鍵可以將圖片另存到本地硬盤C網(wǎng)頁上的信息只能以網(wǎng)頁形式(.htm)另存到本地硬盤D不能脫機瀏覽網(wǎng)上下載的信息7如果想保存網(wǎng)頁上的某一幅圖片,應該( D )。A在“文件”菜單中單擊“另存為”命令項,然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片”B在“編輯”菜單中單擊“另存為”命令項,然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片”C在該圖片上雙擊鼠標,然后在彈出的對話框中選擇“圖片另存為”D在該圖片上右擊鼠標,然后在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”8在瀏覽網(wǎng)頁時,對于喜歡的頁面,應該怎樣保存到本地硬盤( A )A在“窗口”菜單中選擇“文件“另存為”選項,選擇保存的目錄,并選擇Web格式保存B按Ctrl+A全選頁面,然后單擊右鍵,選“目標另存為”選項C拖動鼠標全選頁面,然后單擊右鍵,選“目標另存為”選項D按Ctrl十A全選頁面,單擊右鍵,選“復制”項,然后粘貼到指定目錄9從網(wǎng)上下載文件時,下列說法正確的是( A )。A從網(wǎng)頁直接下載速度較慢,只適合小文件的下載B只能用專門下載工具下載文件C只能從網(wǎng)頁上直接下載D不能從網(wǎng)頁上直接下載10關于下載網(wǎng)頁信息的說法不正確的是( D )A使用“選定”/“復制”/“粘貼”,可將其保存在一個新文件中B在網(wǎng)頁中的圖片,點擊鼠標右鍵,彈出菜單,選擇“圖片另存為”可將圖片保存到本地的計算機當中C使用文件菜單中的“另存為”命令,可保存到當前的網(wǎng)頁D在超級鏈接上右擊,不可以下載其鏈接的頁面內(nèi)容11常用的下載工具軟件有( A )ACuteFTP BPhotoshop CFrontPage DDreamWeaver12當利用瀏覽器對網(wǎng)頁以文件形式保存后( C )A必須在連接internet的情況下,才能對該文件內(nèi)容進行瀏覽B必須在”脫機工作”情況下,才能對該文件內(nèi)容進行瀏覽C在”脫機工作”或連接internet的情況下,都能對該文件內(nèi)容進行瀏覽D在”脫機工作”或連接internet的情況下,都不能對該文件內(nèi)容進行瀏覽E-mail的發(fā)送和接收一、具體知識內(nèi)容1設置收發(fā)電子郵件服務器。 (1)電子信箱地址格式:用戶名網(wǎng)絡服務器的主機名。例如,zhangsan sina . . cn , liming jlonline . 。 (2)電子郵件服務器。郵件接收服務器: POP3 服務器名。郵件發(fā)送服務器: SMTP 服務器名。 (3)設置收發(fā)電子郵件服務器:打開 Outlook Express 窗口,選擇“工具”菜單中的“帳戶”命令,打開“ Intemet 帳戶( A ) ”對話框,單擊“郵件,選項卡,選擇“添加”、“郵件”命令,根據(jù)“ Internet 連接向?qū)А钡奶崾就瓿呻娮余]件接收服務器和外發(fā)電子郵件服務器的設置任務。(4)掌握通訊簿的建立和設置方法:選擇“工具”菜單中的“通訊簿( B ) ”命令,打開“通訊簿一主標識”窗口,利用窗口中的“文件”菜單中的一些命令,掌握新建組、新建聯(lián)系人、新建文件夾的操作。 (5)通訊簿中存放許多通信地址,通過建組方法,將通訊地址進行歸類,以方便通訊地址的查找和使用。 2發(fā)送電子郵件。 (1)掌握新建郵件命令的操作:收件人地址、抄送、主題以及郵件正文編寫。 (2)掌握帶“附件”郵件的操作方法。 (3)掌握發(fā)送電子郵件的幾種方法:“發(fā)送”、“以后發(fā)送”、“保存”、“另存為”操作的區(qū)別。 (4)掌握郵件發(fā)送給多個人時,每個郵件地址之間用“ , ”或 ; ”隔開。 (5)多媒體郵件發(fā)送:信的背景,信中插人圖片、動畫、聲音等。 3收閱電子郵件。 (1)“發(fā)送接收”按鈕作用:單擊該按鈕,先發(fā)送發(fā)件箱中沒有發(fā)送的郵件,再接收外部的電子郵件。 (2)打開“收件箱”,選中一個郵件,在預覽窗口中可以閱讀郵件全文。如果有附件,單擊附件圖標,打開相應附件,可以查看附件內(nèi)容。 (3)收件箱標題窗顯示內(nèi)容:電子郵件發(fā)件人、主題和接收時間,可以按照用戶要求對信箱中的郵件進行排序。 (4)電子郵件排序方法:可以利用“查看”菜單中的“排序方式”命令,選擇排序方法;也可以單擊標題框中“發(fā)件人”、“主題”、“接收時間”等按鈕進行排序。例如,單擊“接收時間”按鈕,則按照郵件接收時間的順序排列郵件(升序降序)。 (5)轉(zhuǎn)發(fā)郵件:打開一個郵件,單擊工具欄中的“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕,填寫“收件人”和“抄送人”地址,再單擊“發(fā)送”按鈕,可將郵件原樣發(fā)送給其他人。轉(zhuǎn)發(fā)郵件時,可以編輯原文件和添加“附件”。 (6)回復郵件:與轉(zhuǎn)發(fā)郵件的區(qū)別在于:郵件回復給“發(fā)件人”,郵件正文內(nèi)容是收件人自己撰寫的內(nèi)容。 (7)信件的分組歸類操作:將電子郵件移動到一個信箱中或復制到一個信箱中。 (8)掌握“工具”菜單中“帳戶”、“選項”對話框的一些設置操作。 (9)掌握網(wǎng)上免費電子信箱的申請方法。例如,在新浪網(wǎng)站申請一個免費信箱。學會用免費電子信箱發(fā)送和接收電子郵件。二、達標訓練習題1以下( C )不是設置電子信箱所必須的。A接收郵件服務器 B帳號名 C電子信箱的空間大小 D密碼2下列電子郵件地址,那個是正確的?( B )Acai&jcc.pc.edu.jpB.wanghotmail Cccf.edu.cnDhttp.sina3下面關于電子郵件的說法正確的是( A )A電子郵件特點,發(fā)送快捷及時,經(jīng)濟方便 B電子郵件的容量沒有限制 C電子郵件發(fā)送和接收遵循TCP/IP協(xié)議 D電子郵件不能脫機撰寫4可以給多人同時發(fā)郵件,在收件欄中用來分隔多個電子信箱地址的是( A )。 A逗號 B頓號 C引號 D冒號5小明想將在信息技術(shù)課上沒有完成的圖片處理作業(yè)帶回家完成,最差的方法是( C )。 A上傳到學校提供給學生存放作業(yè)的專門網(wǎng)絡空間,回家后再下載完成 B將未完成的作業(yè)發(fā)到自己的電子信箱回家再下載完成 C回家后重新開始重做D用移動存儲工具將作業(yè)帶回家處理6小明的朋友向他發(fā)了電子郵件時,小明的計算機沒有開啟,這封電子郵件將會( A )。A保存在因特網(wǎng)上某電子郵件服務器中 B退回到你用友的郵箱中 C此信丟失了 D需要小明的用友再一次發(fā)送7在OutlookExpress中設置唯一的電子郵件帳號:kaosina,現(xiàn)發(fā)送一封電子郵件給:shisina,則發(fā)送完成后( D )A發(fā)件箱中有kaosina帳號的郵件B發(fā)件箱中有Shisina帳號的郵件C已發(fā)送郵件中有kaosina帳號的郵件D已發(fā)送郵件中有Shisina帳號的郵件8E-mail地址中后面的內(nèi)容是指( C )A郵件帳號 B因特網(wǎng)服務提供商 C郵件服務器域名 D統(tǒng)一資源定位符9使用OutlookExpress的通訊簿,可以很好管理郵件,下列說法正確的是( D )。A更改某人的信箱地址,其相應的地址組中的地址不會自動更新B兩個地址組中的信箱地址不能重復C只能將已收到郵件的發(fā)件人地址加入到通訊簿D在通訊簿中可以建立地址組10小明分別向4位同學發(fā)電子郵件操作時,分別填入了4位同學的不同的Email地址,最后能正確發(fā)出電子郵件的是( B、C)。Azhaoling#163 Bwangling21cn Climing126 Dliugang&1634.2.1 計算機病毒的概念與特征一、具體知識內(nèi)容1計算機病毒的概念計算機病毒,是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或毀壞數(shù)據(jù),影響計算機使用,并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。2計算機病毒的特征可傳播性、可執(zhí)行性、破壞性、隱蔽性、潛伏性和可觸發(fā)性,還具一些新的特點:感染速度快、擴散面廣、難于徹底清除、破壞性大二、達標訓練習題1下面列出的四項中,不屬于計算機病毒特征的是( A )A免疫性 B傳播性 C激發(fā)性 D潛伏性2以下說明計算機病毒特征正確的是( D )A潛伏性可觸發(fā)性傳染性易讀性傳染性B傳染性傳染性易讀性潛伏性偽裝性C傳染性潛伏性多發(fā)性安全性激發(fā)性D傳染性潛伏性隱蔽性破壞性可觸發(fā)性計算機病毒的防治一、具體知識內(nèi)容1計算機病毒的傳染渠道(1)通過軟盤或可移動盤(如U盤)傳染(2)通過機器(硬盤)傳染(3)通過網(wǎng)絡傳染2計算機病毒癥狀主要表現(xiàn)為: 屏幕顯示異常 系統(tǒng)啟動異常 機器運行速度明顯減慢 經(jīng)常出現(xiàn)意外死機或重新啟動現(xiàn)象 文件被意外刪除或文件內(nèi)容被篡改 發(fā)現(xiàn)不知來源的隱藏文件 文件的大小發(fā)生變化 磁盤的重要區(qū)域被破壞導致系統(tǒng)使用異常 漢字顯示異常 機子發(fā)出異常聲音3防范計算機病毒的措施 嚴禁使用來歷不明的程序,對外來數(shù)據(jù)和程序一定要進行病毒方面的檢查。 避免將各種游戲軟件裝入計算機系統(tǒng) 不能隨意打開來歷不明的電子郵件 對于系統(tǒng)軟件應加上寫保護 使用網(wǎng)絡要有病毒防火墻系統(tǒng) 經(jīng)常對系統(tǒng)中的程序進行病毒檢查 對重要數(shù)據(jù)作備份以減少損失二、達標訓練習題1根據(jù)統(tǒng)計,當前計算機病毒擴散最快的途徑是( C )A運動游戲軟件B磁盤拷貝C網(wǎng)絡傳播D軟件復制2下列屬于計算機感染病毒跡象的是( A、B、C )。A設備有異?,F(xiàn)象,如顯示怪字符,磁盤讀不出B在沒有操作的情況下,磁盤自動讀寫C裝入程序的時間比平時長,運行異常D以上都不正確3小明為了使自己電腦上的數(shù)據(jù)安全,比較合理的操作方法是( C )A安裝殺毒軟件與防火墻并及時更新,在網(wǎng)上發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理B裝殺毒軟件與防火墻并每隔二個月更新一次,發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理C安裝殺毒軟件與防火墻并及時更新,在網(wǎng)上發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理,經(jīng)常對電腦上的重要數(shù)據(jù)備份D安裝殺毒軟件與防火墻4目前最好的防毒軟件能做到的是( D )A檢查計算機是否染有病毒,消除已感染的任何病毒B杜絕病毒對計算機的侵害C查出計算機已感染的任何病毒,消除其中一部分D檢查計算機是否染有已知病毒,并作相應處理網(wǎng)絡使用規(guī)范一、具體知識內(nèi)容要文明使用網(wǎng)絡(如進行網(wǎng)絡交流用詞和用語要講究禮貌、不傳遞虛假信息、不傳播不健康的信息等)。熟知“全國青少年網(wǎng)絡文明公約” ( “全國青少年網(wǎng)絡文明公約”中的“五要”和“五不”的具體內(nèi)容、公約的發(fā)布單位和時間等)。11月22日上午,中國人民大學學生活動中心網(wǎng)絡教室里掌聲陣陣,一片歡騰。對于全國億萬青少年來說,今天是一個特殊的日子,共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會,向社會正式發(fā)布全國青少年網(wǎng)絡文明公約:要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空二、達標訓練習題1以下( C )不會導致網(wǎng)絡安全漏洞A沒有安裝防毒軟件、防火墻等B管理者缺乏網(wǎng)絡安全知識C網(wǎng)速不快,常常掉線D沒有嚴格合理的網(wǎng)絡管理制度2小明想在網(wǎng)上購買一件昂貴的數(shù)碼相機,比較安全恰當?shù)淖龇ㄊ牵?D )A先讓對方寄貨,收到貨后不再匯款 B獨自一人帶現(xiàn)金到對方指定地點取貨 c先將部分款匯到對方指定的帳戶上,收到貨后再匯去余下的款 D先將款匯到經(jīng)國家有關部門認證的信譽良好的中介機構(gòu),收到貨后再通知中介機構(gòu)把款匯給對方3團中央教育部等部門專門發(fā)布了全國青少年網(wǎng)絡文明公約,其內(nèi)容可歸納為( B )。A“四要”和“四不” B“五要”和“五不” C“六要”和“六不” D“七要”和“七不”4到銀行去取款,計算機要求你輸入密碼,這屬于網(wǎng)絡安全技術(shù)中的( D )A防火墻技術(shù) B網(wǎng)絡安全技術(shù) C加密傳輸技術(shù) D身份認證技術(shù)5( A )對計算機安全不會造成危害A將數(shù)據(jù)加密 B個人賬戶密碼被盜 C計算機病毒 D黑客攻擊與網(wǎng)絡有關的倫理道德一、具體知識內(nèi)容了解因特網(wǎng)上信息交流的特點:開放性、自主性和隱蔽性等。了解因特網(wǎng)上保護個人隱私的主要方法:安裝防火墻和殺毒軟件、對敏感的數(shù)據(jù)發(fā)送要加密、及時清除在網(wǎng)絡上交流信息的記錄、在網(wǎng)絡上謹防泄露個人資料等。了解計算機病毒與黑客常識。二、達標訓練習題1小明在利用QQ聊天時,一位陌生人要小明家庭住址與電話號碼,以下正確的做法是( D )A很不禮貌地回應“休想!”B經(jīng)過一段時間考察,認為對方?jīng)]問題,告訴了他C尊重別人,立即將自己的電話家庭住址等信息告訴他D婉言謝絕了對方的要求2據(jù)統(tǒng)計,我國青少年患”網(wǎng)絡成癮”癥的人數(shù)為7%,針對這一社會現(xiàn)象,下列說法正確的是( A )A因特網(wǎng)有豐富的資源和有價值的信息,應鼓勵青少年積極合理使用網(wǎng)絡B因特網(wǎng)給青少年帶來了不良影響,青少年不應接觸因特網(wǎng)C因特網(wǎng)上病毒泛濫,垃圾信息成堆,課件因特網(wǎng)毫無利用價值D因特網(wǎng)不能給學生帶來學習上的幫助- 配套講稿:
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