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,,汶川地震中被救出來的嬰兒,在汶川地震后的廢墟中，一位母親用自己的身軀給孩子撐起了一片生存的天空。,荷葉 母親 冰心,,學(xué)習(xí)目標,1、體會文章的情感基調(diào)，有感情地朗讀課文并能背誦全文。 2、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。,考考你：,1、你了解作者哪些信息呢？ 2、課文中的字詞你都認識嗎？,冰心(1900－1999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。 代表作有： 散文集《寄小讀者》 詩集《繁星》、《春水》 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。,作者簡介,花瑞： 蓮蓬： 煩悶： 菡萏： 亭亭： 適意： 徘徊： 敧斜 ： 遮蔽： 蔭蔽：,ru,lin png,心情不暢快。,hn dn 荷花，文中指含苞待放。,①形容高聳； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒適。,pi，hui ①在一個地方來回地走； ②比喻猶豫不決。,qī 傾斜，歪斜。,zhē 遮擋;擋住某物不易顯露 。,yn b ①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。,生字新詞,花開的好預(yù)兆。,蓮花開過后的花托。,,這是一篇歌頌偉大母愛的美文，聽讀課文，找出其中的主旨句。,自主學(xué)習(xí) 組內(nèi)交流,,從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)容的前面，形成一篇微型美文并朗讀： 我心中深深地受了感動—— “母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”,窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。 那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。 紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面。 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動—— 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點 來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,課文重點描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景，作者的心情有沒有變化？請找出變化過程。,合作探究,繁雜的雨聲，濃陰的天,開滿，亭亭立著,雷聲作了，雨越下越大,左右敧斜,雨勢不減 荷葉覆蓋,不動搖,煩悶,不適意,不寧的心緒散盡,一切景語皆情語，情由景生。,“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 1、“心中的雨點”指什么？運用了什么樣的修辭手法？ 2、如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 3、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？有哪些修辭手法？,品一品,2、只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。反問句式，加強語氣，把歌頌?zāi)笎鄣那楦型葡蚋叱薄?3、點明主旨，深化中心。運用了呼告、比喻（明暗喻）修辭手法和反問句式。,1、“心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難，運用了暗喻的修辭手法。,感受賞析,這是一篇借景抒情的美文，試從寫景、意境、感情三個方面進行賞析。,場景美。描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景。,意境美。作者被美景感動而聯(lián)想到了母愛的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉 母親”如詩如畫的美好形象。,情感美。母愛是純潔的，總是在你遇到風(fēng)雨時悄然而至，給你慰藉和力量；母愛是無私的，它將永遠罩著你，伴隨你一生。,拓展延伸,1、齊讀詩歌，感受母愛：,游子吟 （孟郊） 慈母手中線，游子身上衣。 臨時密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。,2、仿寫句子，歌頌?zāi)笎郏?母愛如線，不停編織著我們的夢想； , ； 母愛如燈，永遠照亮著我們的前程；,世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 ——但丁,母愛如歌 輕輕安撫著我們的心靈,母愛如水，不斷滋潤著我們的心田!,作業(yè),課外閱讀冰心的詩集《繁星》、《春水》，并摘記其中的精美詩篇寫在讀書筆記,