《高三生物二輪復習 第一部分 知識落實篇 專題一 細胞的分子組成和基本結構 第2講 細胞的結構課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三生物二輪復習 第一部分 知識落實篇 專題一 細胞的分子組成和基本結構 第2講 細胞的結構課件.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分 知識落實篇 專題一 細胞的分子組成和基本結構 第二講 細胞的結構,核心考點 歸納整合,,,原核細胞與真核細胞的結構與功能,1．圖示法比較不同細胞類型的異同點,核心考點 歸納整合,,2．分類索引法比較細胞類型,核心考點 歸納整合,3．細胞類型與細胞結構的關系,(1)有細胞壁的細胞不一定都是植物細胞，如原核生物、真菌細胞也有細胞壁。 (2)并非植物細胞都有葉綠體和大液泡，如根尖分生區(qū)細胞無葉綠體和大液泡。 (3)有中心體的細胞不一定是動物細胞，也可能是低等植物細胞。,核心考點 歸納整合,(4)核糖體是原核細胞與真核細胞共有的細胞器。 (5)藍藻雖無葉綠體和線粒體，但仍能進行光合作用和有氧呼吸。 (6)核糖體、中心體不屬于生物膜系統(tǒng)的組成結構；生物膜系統(tǒng)是真核生物特有的結構體系，原核生物只有細胞膜，無生物膜系統(tǒng)。,核心考點 歸納整合,4．細胞器與細胞的功能相適應,(1)線粒體在代謝旺盛的需能部位數(shù)量多。 (2)葉綠體在植物葉的向光一側分布較集中。 (3)在分泌功能強的腺體細胞中高爾基體的數(shù)量比一般細胞中多。 (4)蛋白質合成旺盛的細胞中核糖體的數(shù)量多。 (5)高爾基體在植物細胞中與細胞壁的合成有關；而在動物細胞中則與細胞分泌物的形成有關，如分泌蛋白。,核心考點 歸納整合,5．染色質與染色體的關系,(1)概念。 染色質是真核細胞在間期中由DNA和蛋白質以及少量RNA所組成的一串念珠狀的復合體。它們代表了細胞分裂間期核內遺傳物質的特定形態(tài)。染色質可以被堿性染料(蘇木精、龍膽紫、醋酸洋紅等)染成深色。,核心考點 歸納整合,,(2)染色質和染色體的關系。,核心考點 歸納整合,1．重要細胞器的功能分類 (1)產(chǎn)生水的細胞器： 線粒體——有氧呼吸的第三階段； 核糖體——脫水縮合形成蛋白質； 葉綠體——光合作用的暗反應； 高爾基體——脫水縮合形成多糖。 產(chǎn)生水的結構還有：細胞質基質——ATP的合成等； 細胞核等——DNA復制、轉錄等。,核心考點 歸納整合,(2)與能量轉換有關的細胞器： 葉綠體：光能(→電能)→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能。 線粒體：有機物中穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能。 與能量轉換有關的細胞結構還有細胞質基質：有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸。,核心考點 歸納整合,(3)能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：,核心考點 歸納整合,含有核酸或能發(fā)生堿基互補配對的細胞結構還有細胞核：含DNA、RNA，能發(fā)生堿基互補配對的過程有DNA的復制、轉錄。 2．有關細胞結構的疑難問題點撥 (1)生物名稱中帶有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌類(酵母菌等)。 (2)生物名稱中帶有“藻”字的并不都是植物，如藍藻屬于原核藻類，但紅藻、綠藻等屬于真核藻類。,核心考點 歸納整合,(3)有細胞壁的不一定都是植物細胞，如原核細胞、真菌細胞也有細胞壁。 (4)并非所有植物細胞都有葉綠體和大液泡，如根尖分生區(qū)細胞就沒有葉綠體和大液泡。 (5)有中心體的細胞不一定是動物細胞，也可能是低等植物細胞。 (6)有葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞。 (7)藍藻等原核生物雖無葉綠體和線粒體，但仍能進行光合作用和有氧呼吸。 (8)哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器，所以自身不能合成蛋白質，呼吸方式為無氧呼吸，不能進行細胞分裂，而且壽命較短。,核心考點 歸納整合,?對位訓練,1．(2015武漢調研)溶酶體是細胞的“消化車間”，內部含有多種水解酶。下列敘述錯誤的是(D) A．衰老或損傷的細胞器可被溶酶體消化分解 B．侵入細胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬 C．用差速離心法不能從細菌中分離出溶酶體 D．溶酶體不參與細胞的生物膜系統(tǒng)的構成,核心考點 歸納整合,,,生物膜組成、結構與功能上的統(tǒng)一性,核心考點 歸納整合,(3)核膜上的核孔數(shù)目多→RNA、蛋白質等物質運輸快→蛋白質合成旺盛→細胞代謝快。 (4)內質網(wǎng)、高爾基體多→細胞的合成與分泌功能強。 (5)癌細胞膜上糖蛋白減少→細胞間黏著性降低，易于擴散和轉移。,核心考點 歸納整合,1．圖解法理解細胞間信息交流的三種方式 (1)一些細胞如分泌細胞分泌一些物質如激素，通過血液的傳遞運送到作用部位的細胞(靶細胞)，被靶細胞的細胞膜上的受體(成分為糖蛋白)識別，引起靶細胞產(chǎn)生生理反應。,核心考點 歸納整合,(2)相鄰兩個細胞的細胞膜直接接觸，通過糖蛋白識別，將信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。,核心考點 歸納整合,(3)植物細胞間的識別主要是通過植物細胞間的胞間連絲來實現(xiàn)的。,核心考點 歸納整合,2．“三看”分泌蛋白的合成、加工、運輸 (1)一看標記氨基酸出現(xiàn)的先后順序：核糖體→內質網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜(→胞外)。 (2)二看膜面積變化的結果：內質網(wǎng)面積縮小，細胞膜面積增大。 (3)三看與分泌蛋白形成有關的細胞器：核糖體(蛋白質的裝配機器)、內質網(wǎng)(加工車間)、高爾基體(包裝)和線粒體(提供能量)。,核心考點 歸納整合,3．模型法理解蛋白質分泌過程中有關膜面積的變化 ①直方圖。,核心考點 歸納整合,②曲線圖。,核心考點 歸納整合,,?對位訓練 2．(2015濰坊一模)下圖是細胞膜局部結構的模式圖，下列相關敘述錯誤的是(C),核心考點 歸納整合,,A．細胞膜的結構具有內外不對稱性 B．癌細胞的該膜上 a 物質減少 C．b 物質肯定是被動運輸?shù)妮d體 D．c 物質可能是神經(jīng)纖維膜上的 K＋通道蛋白 解析：細胞膜的外表面含有糖脂和糖蛋白，所以細胞膜的結構具有內外不對稱性，A 正確；a 表示糖蛋白，細胞癌變后細胞膜上的糖蛋白減少，B 正確；b 物質上有 ATP 消耗， 所以表示主動運輸?shù)妮d體，C 錯誤；c 表示通道蛋白，且運輸?shù)奈镔|是從細胞膜內向細胞膜外運輸，可能是神經(jīng)纖維膜上的 K＋通道蛋白，D 正確。,核心考點 歸納整合,物質運輸原理的核心內容可歸納為四點，即：一套裝置、兩類運輸、三種方式、四種應用。 1．一套裝置——滲透裝置 滲透裝置兩要素：半透膜和膜兩側溶液的濃度差。 2．兩類運輸——跨膜運輸和非跨膜運輸 (1)跨膜運輸方式包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸。 (2)非跨膜運輸方式包括胞吞和胞吐兩種。,核心考點 歸納整合,,3．三種跨膜運輸方式 (1)自由擴散：由高濃度到低濃度，不需要載體蛋白和能量。 (2)協(xié)助擴散：由高濃度到低濃度，需要載體蛋白，不需要能量。 (3)主動運輸：由低濃度到高濃度，需要載體蛋白和能量。 4．四種應用——質壁分離在生產(chǎn)生活實際中的應用 (1)觀察植物細胞的細胞膜。 (2)判斷細胞的死活。 (3)測定植物細胞的細胞液的濃度。 (4)驗證原生質層具有選擇透過性。,核心考點 歸納整合,,1．影響物質跨膜運輸?shù)囊蛩?(1)內在因素：物質跨膜運輸與膜的流動性和選擇透過性有關，選擇透過性的結構基礎是膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。 (2)外在因素： ①物質濃度(在一定的濃度梯度范圍內)。,核心考點 歸納整合,,②氧濃度。,核心考點 歸納整合,,③溫度：溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會對兩種被動運輸方式和主動運輸?shù)倪\輸速率有影響，尤其是因影響了細胞呼吸的速率對主動運輸速率的影響更為明顯。,核心考點 歸納整合,,2．物質出入細胞方式的判斷方法 (1)結合實例直接進行判斷。,核心考點 歸納整合,,(2)根據(jù)分子大小以及對載體、能量的需要進行判斷。,(3)根據(jù)運輸方向判斷：逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主動運輸。,核心考點 歸納整合,,?對位訓練 3．(2015東城區(qū)檢測)下列有關物質跨膜運輸?shù)拿枋?，正確的是(D) A．抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細胞吸收氧氣 B．酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細胞需要消耗 ATP C．靜息狀態(tài)下神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸 D．質壁分離過程中水分子外流導致細胞內滲透壓升高,核心考點 歸納整合,,解析： 細胞吸收氧氣的方式以及酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細胞的方式都是自由擴散，不需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗能量，A、B 項錯誤；葡萄糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質，靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細胞也進行葡萄糖的跨膜運輸，C 項錯誤；質壁分離過程中水分子的外流會導致細胞內溶液濃度升高，進而使細胞內滲透壓升高，D 項正確。,核心考點 歸納整合,,滲透作用原理在生物實驗中的應用,滲透作用模型和成熟植物細胞比較,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,1．滲透裝置圖中，液柱不再上升的原因 在滲透作用的裝置圖中，液柱不能持續(xù)上升的原因要從兩個方面分析：一個是溶液濃度差的作用，另一個是液體壓強(液柱造成的壓強)的作用。兩個方面的作用正好相反，當二者達到平衡狀態(tài)時，液面停止上升。,核心考點 歸納整合,,2．植物細胞在不同溶質、不同濃度的溶液中的變化,核心考點 歸納整合,,3.植物細胞質壁分離及質壁分離復原的拓展應用 (1)判斷成熟植物細胞是否是活細胞。,核心考點 歸納整合,,(2)測定細胞液濃度范圍。,核心考點 歸納整合,,(3)比較不同成熟植物細胞的細胞液濃度。,核心考點 歸納整合,,(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)。,核心考點 歸納整合,,?對位訓練 4．下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是(B) A．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同 D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察,核心考點 歸納整合,,解析：紅色花瓣細胞的液泡呈紅色，比白色花瓣更便于觀察質壁分離現(xiàn)象，A正確；黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質壁分離實驗時觀察到的質壁分離程度可能不同，C正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D正確。,