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2019-2020年高中物理 1.7《電容器與電容》教案 新人教版選修3-1 教學目標 （一）知識與技能 1、知道什么是電容器及常見的電容器； 2、知道電場能的概念，知道電容器充電和放電時的能量轉(zhuǎn)換； 3、理解電容器電容的概念及定義式，并能用來進行有關的計算； 4、知道平行板電容器的電容與哪些因素有關，有什么關系；掌握平行板電容器的決定式并能運用其討論有關問題。 （二）過程與方法 結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握電容器的相關概念、性質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價值觀 體會電容器在實際生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生探究新事物的興趣。 重點：掌握電容器的概念、定義式及平行板電容器的電容。 難點：電容器的電容的計算與應用 教具準備：常見的電容器示教板,帶電羽的平行板電容器,靜電計,介質(zhì)板,感應起電機,電線 教學過程： （一）復習前面相關知識 要點：場強、電勢能、電勢、電勢差等。 （二）新課教學----第七節(jié) 、電容器與電容 展示各種電容器.并做解釋:這是一種能容納電荷的容器,今天我們來學習它——電容器以及描述它容納電荷本領的物理量——電容 1、 電容器 （1） 構(gòu)造：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體都可以看成一個電容器。 （2） 電容器的充電、放電 操作：把電容器的一個極板與電池組的正極相連，另一個極板與負極相連，兩個極板上就分別帶上了等量的異種電荷。這個過程叫做充電。 現(xiàn)象：從靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。充電后,切斷與電源的聯(lián)系,兩個極板間有電場存在,充電過程中由電源獲得的電能貯存在電場中,稱為電場能. 操作:把充電后的電容器的兩個極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,這個過程叫放電. 現(xiàn)象:從靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流.放電后,兩極板間不存在電場,電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量. 提問:電容器在充、放電的過程中的能量轉(zhuǎn)化關系是什么?待學生討論后總結(jié)如下: 【板書】充電——帶電量Q增加,板間電壓U增加,板間場強E增加, 電能轉(zhuǎn)化為電場能 放電——帶電量Q減少,板間電壓U減少,板間場強E減少,電場能轉(zhuǎn)化為電能 2、電容 與水容器類比后得出。說明：對于給定電容器，相當于給定柱形水容器，C（類比于橫截面積）不變。這是量度式，不是關系式。在C一定情況下，Q=CU，Q正比于U。 （1） 定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。 （2） 公式： （3） 單位：法拉（F）還有微法（F）和皮法（pF） 1F=10-6F=10-12pF （4）電容的物理意義:電容是表示電容器容納電荷本領的物理量，是由電容器本身的性質(zhì)（由導體大小、形狀、相對位置及電介質(zhì)）決定的,與電容器是不是帶電無關. 3、平行板電容器的電容 （1）[演示]感應起電機給靜電計帶電（詳參閱P29圖1。7-4） 說明:靜電計是在驗電器的基礎上制成的,用來測量電勢差.把它的金屬球與一個導體相連,把它的金屬外殼與另一個導體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個導體之間的電勢差U. 現(xiàn)象:可以看到: ①． 保持Q和d不變， S越小,靜電計的偏轉(zhuǎn)角度越大, U越大,電容C越??； ②． 保持Q和S不變，d越大，偏轉(zhuǎn)角度越小，C越小. ③． 保持Q、d、S都不變,在兩極板間插入電介質(zhì)板,靜電計的偏轉(zhuǎn)角度并且減小,電勢差U越小電容C增大. （2）結(jié)論:平行板電容器的電容C與介電常數(shù)ε成正比,跟正對面積S成正比,跟極板間的距離d成反比. 平行板電容器的決定式：真空 介質(zhì) 4、常用電容器（結(jié)合課本介紹P30） （三）小結(jié)：對本節(jié)內(nèi)容要點進行概括 （四）鞏固新課：1、引導學生完成問題與練習。 2、閱讀教材內(nèi)容。