高中歷史 專題一 古代中國的政治制度 課時3 君主專制政體的演進與強化課件 人民版選修1.ppt
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課時3 君主專制政體的演進與強化,【學考報告】,1.漢朝州刺史的設置,考點一 漢朝州刺史的設置和元朝行省制度(b),(1)設置:漢武帝時代,全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)域,稱十三州部,每州部設 一人。 (2)職責:監(jiān)察地方政治。 (3)作用:加強中央對地方的控制。,2.元朝行省制度,(1)概況:元代確定以 作為地方常設行政機構,全國分設十個行中書省以及中書省直轄的“ ”和 管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。,刺史,行中書省,腹里,宣政院,(3)意義:便利了中央對地方的管理,對于加強中央集權,特別是調整好 的關系具有重要意義。,中央,中央與地方,要點1 漢朝州刺史的設置,史料,,圖一 東漢“冀州刺史”印,,圖二 北魏“懷州刺史”印,思考 上圖所示印章,作為歷史材料有何研究價值?,提示 印章屬于實物材料,作為第一手材料可以直接印證刺史制度的存在。,要點2 元朝行省制度,史料一 元朝疆域圖,史料二 (行省)掌國庶務,統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運,軍國重事,無不領之。 ——《元史》,思考 (1)據(jù)史料一指出元朝的地方行政制度。結合地圖說明其實施的現(xiàn)實原因。 (2)根據(jù)史料二概述元代行省的權力構成。結合所學知識,分析元代行省制實施的影響。,提示 (1)①制度:行省制度。②現(xiàn)實原因:元朝疆域遼闊。 (2)構成:掌握地方的財政、軍事、行政、司法等權力。影響:①加強了中央集權,鞏固了統(tǒng)一。②是中國省制的開端,是地方行政制度的重大變革。,1.(2014年7月浙江學考)某朝代中央政府在全國劃分了十三個監(jiān)察區(qū)域,稱十三州部,每州部設刺史一人,以監(jiān)察地方政治,加強中央對地方的控制。這一朝代是( ),A.秦代 B.漢代 C.唐代 D.元代,解析 題干主要體現(xiàn)了刺史制度。它是漢武帝時期創(chuàng)立的制度。故答案為B。,答案 B,2.(2013浙江會考)下圖出自《中國歷代行政區(qū)劃的變遷》一書,它反映了中國古代的一種行政區(qū)劃制度,這種制度確立的意義有( ),①標志著中央集權制度形成 ②便利了中央對地方的管理 ③官僚政治由此取代貴族政治 ④適應了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展需要 A.①②④ B.②③④ C.②④ D.①③,解析 根據(jù)圖示可以判斷這是元朝實行的行省制度。行省制度便利了中央對地方的管理,加強了中央集權,鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。故答案為C項。①③都與秦朝有關,皆排除。③官僚政治取代貴族政治的標志是郡縣制的實行。,答案 C,1.唐朝三省六部制,考點二 唐朝三省六部制和宋朝分割相權的措施(b),(1)機構組成:唐代中央設 、門下省和尚書省, 設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。 (2)發(fā)展演變 ①唐初,三省的最高長官都是宰相;在門下省設 ,作為三省宰相共同議政的場所。 ②后來,凡參加政事堂會議的其他官員,身份也等同于 ,相權進一步分散。,中書省,,尚書省,政事堂,宰相,2.宋朝分割相權的措施,(1)宋代設 為行政機構,長官簡稱“同平章事”,職務相當于宰相。 (2)為了分散宰相權力,增設“ ”,作為副宰相。設 ,管軍事,長官為樞密使。設 以總理財政,長官為三司使。,中書門下,參知政事,三司,樞密院,要點1 三省六部制的職能、特點及作用,史料 唐代三省六部制示意圖,思考 (1)根據(jù)史料和所學知識,指出三省六部制下三省的職能。 (2)唐太宗時期,國家要在關中一帶修建一項大型水利工程。按照當時的制度規(guī)定,其運作程序是怎樣的? (3)三省六部制有何特點和作用?,提示 (1)中書省負責決策;門下省負責審議;尚書省負責執(zhí)行。 (2)中書省→門下省→尚書省→工部。 (3)特點:三省長官都是宰相,相權被分割,加強了皇權;作用:三省分工明確,且互相牽制和監(jiān)督,提高了政府行政效率。,要點2 宋朝分割相權的措施,史料 宋代中央官制示意圖,思考 (1)根據(jù)史料,指出宋朝如何分割宰相的權力? (2)結合示意圖說明宋代中央官制的設置有何影響?,提示 (1)設參知政事分割宰相的行政權;設樞密院管軍事;設三司總理財政。 (2)進一步分割相權,加強了皇權。,1.(2015年7月浙江學考)古代中國某政治制度規(guī)定,凡遇軍國大事,中書省秉承皇帝旨意草擬意見,送門下省審議,由尚書省執(zhí)行。該制度是( ),A.三省制 B.科舉制 C.行省制 D.內閣制,解析 根據(jù)材料中“中書省秉承皇帝旨意草擬意見,送門下省審議,由尚書省執(zhí)行”可以判斷是指唐朝的三省制,故A項正確;科舉制在材料中沒有體現(xiàn),故B項錯誤;行省制是元朝在地方實行的制度,故C項錯誤;內閣制是明朝在中央設置的機構,材料中沒有體現(xiàn),故D項錯誤。,答案 A,2.(2012浙江會考)中國古代某大臣上書皇帝言:“宰相制國用,從古然也。今中書主民,樞密院主兵,三司主財,各不相知……”。這位大臣最有可能生活在( ),A.西周 B.秦朝 C.宋朝 D.清朝,解析 結合所學知識,宋朝中書門下是最高行政機構,行使宰相職權。為限制宰相職權,設參知政事、樞密院和三司分別分割宰相的行政權、軍權和財權。材料信息正好與此相符。故答案為C。,答案 C,考點三 中國古代中央政治制度和地方 管理制度演變的特點(d),要點 中國古代中央政治制度的演變,史料一 唐代和宋代的中央政制和架構。,史料二 為了削弱宰相的權力,(宋太祖)把宰相的人數(shù)由兩人增加到三人。還用(州縣)設立通判的辦法,(在中央)設立參知政事,作為宰相的次官,使政務由宰相、參知政事等幾個人一起討論,最后由皇帝親自裁決。……宋代,宰相與參知政事統(tǒng)稱為執(zhí)政。除此以外,還設立了樞密院掌管軍政,其長官叫樞密使,地位與宰相相等。執(zhí)政與樞密院合稱為二府。另外,還把財政大權從宰相掌管中分離出來,由專門機構“三司”擔任。它的長官叫三司使,地位和宰相不相上下。從某種意義上說,三司使直接聽命于皇帝。至此,唐代所謂“總領一切事務”的宰相的權力,完全被分割,只剩下一部分權力,許多大小軍國事務都由皇帝直接處理,君主獨裁體制正式形成。 ——[日]竺莎雅章著,方建新譯《宋太祖與宋太宗》,思考 (1)根據(jù)史料一、二,與唐代相比,宋代宰相的地位和職權有什么特點? (2)唐宋最高統(tǒng)治者為加強皇權,在中央官制方面的措施有何相同點? (3)結合唐宋削弱相權的措施,請歸納中國古代中央政治制度演變的趨勢。,提示 (1)宋代宰相只是眾多高級官員中的一位,不是總領百官的首長;行政權被分割,喪失了軍事和財政的權力,處處受其他部門掣肘。 (2)多設宰相,分散宰相權力,使其相互牽制。 (3)趨勢:君權不斷加強,相權不斷削弱。,1.(2009浙江會考)下列各項中,反映中國古代君權加強、相權削弱的是( ),A.州刺史的設立 B.分封制的創(chuàng)設 C.三省六部制的完善 D.行省制度的創(chuàng)立,解析 結合所學知識可知,C項體現(xiàn)了加強君權削弱相權的措施,其余三項體現(xiàn)了削弱地方權力,加強中央集權。故答案為C項。,答案 C,2.漢至元地方政治制度的演變特征有( ),A.中央對地方的控制逐漸加強 B.中央直接管理地方各縣和村 C.主要地方官可世代沿襲 D.地方擁有較獨立的行政體系,解析 結合所學知識可知,漢到元時期,中央對地方的控制逐漸加強,故A正確。中央并沒有直接管理地方,地方官員不能世襲,地方也沒有獨立的行政體系。,答案 A,1.監(jiān)察機構的設置,考點四 (加試)中國古代王朝的監(jiān)察體制(c),監(jiān)御史,御史大夫,刺史,(3)唐代:御史臺定期到 各監(jiān)獄視察執(zhí)法情況。 (4)宋朝:提點刑獄司是專職監(jiān)察 的官員。 (5)元朝:人命重案以公文移送 ,由監(jiān)察御史復按。,2.評價,(1)積極:在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政,防止官員 。 (2)消極:專制制度的 決定了監(jiān)察體制的實際效能必然是有限的。,京都,刑獄,御史臺,本質,貪污腐敗,要點 中國古代監(jiān)察制度的特點、實質及其評價,史料一 唐代最高監(jiān)察機構稱御史臺,職責為“掌持邦國刑憲典章,以肅正朝廷”。具體承擔職責的為三院御史:臺院,職責主要是彈劾不法官吏,參與司法審訊;殿院,職責為“掌殿廷供奉之儀式”,也有鞫獄之責,巡按兩京城內不法之事;寥院,“掌分察百僚,巡按郡縣,糾視刑獄,肅整朝儀”;另有巡察館驛、屯田、鑄錢、監(jiān)軍、監(jiān)府庫出納等職。 史料二 唐代的監(jiān)察官員都是君主親自選用,不再如隋代由吏部注擬。監(jiān)察官舉奏官吏,完全可自己做主,不受宰相和御史臺長官的控制,甚至可彈劾大夫、中丞。,史料三 除監(jiān)察官外,唐代還設置了專職諫官,即分隸于門下、中書二省的左右散騎常侍、諫議大夫、左右補闕、左右拾遺等。諫官的主要職責為參預國家決策,若認為軍國大政的處理、政策法令的制訂有不妥之處,則通過規(guī)諫,以避免決策失誤。 ——以上材料均引自《中國政治制度史綱》 思考 (1)根據(jù)上述史料,結合所學知識,歸納唐代監(jiān)察制度的主要特點。 (2)簡析唐代監(jiān)察制度對唐代社會的積極作用與局限。,提示 (1)特點:監(jiān)察機構完備,分工明確;監(jiān)察對象廣泛;監(jiān)察官員職權大;監(jiān)察權相對獨立。 (2)作用與局限:促進唐代前期政治清明、社會穩(wěn)定,有利于封建統(tǒng)治的長治久安。但這一制度是封建君主專制中央集權制度的組成部分,其作用與封建君主個人的素質關系密切。,1.(加試題)北宋初期,行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時很少涉及宰相。至北宋中期,御史則與宰相“分為敵壘,以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了( ),A.官僚內部斗爭集中于相位之戰(zhàn) B.宰相位尊權重的傳統(tǒng)開始改變 C.專制權力得到進一步強化 D.監(jiān)察官員與宰相權力基本對等,解析 本題考查的是古代中國專制主義中央集權的加強,旨在考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。材料并未反映出斗爭集中于相位之爭,故A項錯誤。材料并沒有反映出B項。D項與史實不符。材料反映的是宰相權力的削弱和皇權的加強,故C項正確。,答案 C,2.(加試題)《元史張雄飛傳》記載,元世祖忽必烈問政于漢臣張雄飛,張雄飛答道:“古有御史臺,為天子耳目。凡政事得失,民間疾苦,皆得言;百官奸邪,貪穢不職者,即糾劾之。為此,則紀綱舉,天下治矣?!痹雷嫠煸O立御史臺。從材料中可以看出御史臺的主要職能是( ),A.行政管理 B.訪貧問苦 C.監(jiān)察官吏 D.緝捕偵查,解析 從材料中可以看出,張雄飛的觀點,要達到“紀綱舉、天下治”的關鍵在于天子要對下面的情況有清楚的認識,而要做到這些,就必須對官吏加強監(jiān)察。,答案 C,1.世官制:將官職限制在 范圍內,由貴胄子弟世代繼承祖上的權位。,考點五 (加試)中國古代的世官制、察舉制 與科舉制(d),2.察舉制,(1)含義:由官吏察訪合適的人才向中央推薦,最后由中央予以任用的選官制度。,貴族,(3)特點:以官舉士,3.科舉制,(1)創(chuàng)立:隋朝創(chuàng)立。 (2)特點:考試選拔。,儒學經義,八股取士,世家大族,重學風氣,公平公正,創(chuàng)造意識,要點 古代選官制度的演變及其評價,史料一 (漢代)察舉制“四科取士”為:“一曰德行高妙,志節(jié)清白;二曰學通行修,經中博士;三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。” ——《后漢書百官志注》 史料二 唐人沈既濟說:“故太平君子,唯門調戶選,征文射策,以取祿位……是以進士為士林華選,四方觀聽,希其風采。每歲得第之人,不浹旬而周聞天下?!?——轉引自韓國磐《隋唐五代史論集》,史料三 科舉之善,在能破朋黨之私?!按诉x舉,皆權在舉之之人,士有應舉之才,而舉不之及,夫固無如之何。既可(科舉)……不能應試者,有司雖欲徇私舉之而不得;茍能應試,終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。 ——呂思勉《中國制度史》 思考 (1)根據(jù)史料一、二,說明漢唐選官制度及其標準。 (2)根據(jù)史料三并結合所學知識,說明科舉制的歷史進步性。 (3)結合所學歸納中國古代選官制度的演變規(guī)律。,提示 (1)漢代察舉制以才學、道德、品行為選才標準??婆e制以學識、考試成績?yōu)闃藴蔬x拔。 (2)有利于破除結黨營私之弊;限制了徇私舞弊的發(fā)生;打破了世家大族壟斷官場的特權;擴大了官員的來源;提高了從政人員的文化素質。 (3)演變規(guī)律:①選官標準:由家世門第逐漸發(fā)展到才學,選拔標準趨向公開公平。 ②選官方式:由舉薦評定授官到科舉考試。 ③選拔方式:趨向嚴密、科學。,1.(加試題)河南尹田歆的外甥王諶,以知人出名。田歆對他說:“如今應推舉六名孝廉,多有貴戚書信相命,又不好違背,我想自己選一位名士以報效國家,你助我求之?!边@體現(xiàn)了( ),A.地方無選官權 B.選拔官吏以品評為主 C.察舉制的弊端 D.自上而下的選官方式,解析 材料中“貴戚書信相命,又不好違背”說明地方官的察舉工作受到貴威勢力的干擾,這反映了察舉制的弊端,故C項正確。察舉制下地方官有選官權,故A項錯誤。B項在材料中無從體現(xiàn)。材料體現(xiàn)的是自下而上的選官方式,故D項錯誤。,答案 C,2.(加試題)右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例,由此可見,唐代科舉制( ),A.為選拔士族子弟而設立 B.仍然是九品中正制翻版 C.縮小了人才選拔的范圍 D.兼顧多個階層但不完善,解析 從示意圖中可以看出士族子弟、寒素子弟、小姓子弟均占自一定的比例,但士族子弟所占比重過大,而寒素及小姓子弟所占比重太小,這一方面說明唐代科舉制兼顧各階層,另一方面說明還不完善,故D項正確。A項本身表述有誤,唐代科舉制是為擴大官吏來源而設,并不是為選拔士族子弟而設??婆e制比九品中正制有較大進步,故B項錯誤??婆e制與前代選官制度相比擴大了人才選拔的范圍,故C項錯誤。,答案 D,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
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