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虎門銷煙 【教材分析】 《虎門銷煙》是小學(xué)語文s版四年級上冊第七單元中的課文，課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。 【學(xué)情分析】 因?yàn)槭菤v史事件，距離今天比較久遠(yuǎn)，而且學(xué)生都是十歲左右，對歷史事件知之甚少，所以講解這一課時，我想借助一些歷史史料、圖片、影視材料等來加強(qiáng)視覺效果。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】 在教學(xué)之前，先讓學(xué)生們匯報自己找到的有關(guān)虎門銷煙的資料，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。初讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解每段的意思。精讀課文，體會虎門銷煙場面之“壯”，清楚認(rèn)識虎門銷煙的過程，指導(dǎo)朗讀最后兩段，體會這一壯舉打擊了侵略者的囂張氣焰，告訴世界中國是不可欺侮的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 學(xué)會本課的生字，并理解由生字組成的詞語。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，體會硝煙的壯觀場面。 3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、抵御外侮的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、抵御外侮的精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 虎門銷煙的相關(guān)資料和教學(xué)課件。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)流程】 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動） 學(xué)案（學(xué)生活動） 設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課。 （約5分鐘） 1、同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭時期中國的現(xiàn)實(shí)狀況，你愿意與大家一起交談嗎？ 2、揭示課題：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當(dāng)時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。（板書課文題目） 學(xué)生對自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。 學(xué)生年紀(jì)尚小，對于這一類歷史事件知之甚少。所以讓學(xué)生自己查資料，發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生能有更多的收獲。 2、 初讀課文、 理解內(nèi)容。 （約15分鐘） 1、初讀課文，提出要求 （1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。 （2）不動筆墨不讀書，畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。 2、再讀課文，概括課文內(nèi)容。 本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么，是怎樣一步一步把意思說清楚的？ 1、 自由讀課文，掃清字詞障礙。 2、 說說課文主要講了什么內(nèi)容？ （值得紀(jì)念的日子——海灘轟動的場面——銷煙開始——百姓歡呼——銷煙結(jié)果——偉大意義） 3、 提出讀書遇到的不懂的問題。 熟讀課文，了解事情的經(jīng)過，為下文深入學(xué)習(xí)鑒定基礎(chǔ)。 3、 細(xì)讀感悟、深入分析。 （約15分鐘） 1、 請同學(xué)們想一想，虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。（板書：偉大壯舉） ２、學(xué)習(xí)第二至三自然段 （１）（請一位同學(xué)讀第二、三自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”。 （２）讀后交流，引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)事件之“壯”。 （板書：人山人海 水泄不通） 3、 學(xué)習(xí)第四至第五自然段，感受硝煙的經(jīng)過。 （在教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理） 4、 出示第六至七自然段。先老師范讀，后指名讀。 （板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮） 1、思考：虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀(jì)念、不同尋常的日子、發(fā)生重大事件的日子、偉大壯舉、偉大的舉動） 2、品讀第二、三段，體悟場面的壯觀。 3、思考： (1)分幾步硝煙的？ (2)硝煙過程中人們的心情怎樣？ (3)煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？ 4、朗讀最后兩段，體會其中情感。 (想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。) 要求學(xué)生有感情的朗讀課文，以讀代講，讀中感悟。 4、 拓展延伸、總結(jié)全文。 （約5分鐘） 1、 小練筆：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。情同學(xué)們用這個句式造句。 2、總結(jié)：從鴉片戰(zhàn)爭這一段屈辱的歷史開始到結(jié)束，中國人民都未曾屈服過，所以說中國人民是不可欺侮的，虎門銷煙這一偉大的壯舉沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。 然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？” 1、 回憶生活中哪件事需要分三步以上來完成？然后用“先、再、然后”造句子。 2、 暢談：“面對國內(nèi)走私毒品，危害國家安全的現(xiàn)象，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？” 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 五、板書設(shè)計(jì) 27、虎門銷煙 壯觀：人山人海 水泄不通 壯舉：二十三天 兩萬箱 壯哉：打擊囂張氣焰 表明不可欺侮 六、教學(xué)反思 1、發(fā)揮主動性，學(xué)會學(xué)習(xí)。 本課其中的一教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會從語言文字體會出這一偉大的“壯”舉，因此一開始就引導(dǎo)學(xué)生去讀書，找到有關(guān)“壯”的語句，再去讀，我也從中鼓勵學(xué)生，如“你真會讀書，抓住了重點(diǎn)詞來看出人多！” 2、 聯(lián)系生活，感情升華 。 當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他和他的。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？”