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沈陽理工大學應用技術學院畢業(yè)設計說明書
摘要
在本設計說明書中,我通過對零件的圖形分析,材料分析,選好了加工毛坯,另外還對加工的工序.工藝進行分析,從而手工將加工零件的全部工藝過程、工藝參數(shù)、位移數(shù)據(jù)等以規(guī)定的代碼、程序格式寫出,編制出了適合所選銑床的程序。
關鍵詞: 零件的分析 毛坯 工藝 編程
目錄
第一章 零件的分析 ……………………………………………………… 5
1.1 零件的結構工藝性分析………………………………………………… 5
1.1.1 零件的形狀分析 ……………………………………………… 5
1.1.2 零件的技術要求分析 ………………………………………… 5
1.1.3零件的加工表面分析 …………………………………………… 6
1.1.4零件的加工保證方法………………………………………………6
1.2 零件的材料分析 ……………………………………………………… 7
1.2.1零件的加工過程……………………………………………………7
第二章 毛坯的設計 ………………………………………………………7
2.1 確定零件的生產(chǎn)類型和生產(chǎn)綱領 ……………………………………8
2.2.1 毛坯的種類 ……………………………………………………8
2.2.2 毛坯種類的選擇 ………………………………………………8
2.2.3毛坯的形狀與尺寸的選擇 ……………………………………8
第三章 零件工藝規(guī)程的設計 …………………………………………8
3.1 定位基準的的選擇 ……………………………………………………9
3.1.1 精基準的選擇 ……………………………………………………9
3.1.2 粗基準的選擇 ……………………………………………………9
3.1.3工序集中與分散的選擇……………………………………………9
3.2 零件表面加工方法的選擇 ……………………………………………10
3.3 制定數(shù)控加工工藝路線 …………………………………………………10
3.3.1 加工階段的劃分 …………………………………………………11
3.3.2 工序的合理組合 …………………………………………………12
3.3.3 加工順序的安排 ………………………………………………… 13
3.4 工藝的制定 ……………………………………………………………13
3.4.1 工序基準的選擇 …………………………………………………14
3.4.2 確定工序尺寸的方法 ……………………………………………14
3.4.3 制定機械加工余量 ………………………………………………15
3.4.4 確定工序尺寸及公差………………………………………………16
3.5 切削用量與時間定額………………………………………………………17
3.6 機床的選擇…………………………………………………………………18
3.6.1 數(shù)控機床的加工特點………………………………………………19
3.7 工藝裝備的選擇……………………………………………………………21
3.8 切削用量的確定……………………………………………………………24
3.9 加工…………………………………………………………………………26
第四章數(shù)控加工程序的編制 ……………………………………………………27
4.1 數(shù)控加工的特點 ………………………………………………………27
4.2 數(shù)控編程方法及特點 ……………………………………………………27
4.2.1 數(shù)控編程的分類 ………………………………………………27
4.2.2 編程零點及坐標系的選擇 ………………………………………27
4.2.3 對刀點的選擇 …………………………………………………27
4.2.4 加工路線的確定 …………………………………………………28
4.3 數(shù)控加工程序的內(nèi)容 ……………………………………………………28
4.3.1銑床程序 …………………………………………………… 28
結束語 …………………………………………………………………………31
參考文獻 …………………………………………………………………………32
前 言
畢業(yè)設計是高等職業(yè)教育教學計劃的重要組成部分，是加強理論與實際相結合
的實踐性教學環(huán)節(jié)，是各專業(yè)的必修課程，在學生完成所有專業(yè)課程學習、結合畢業(yè)實習進行。大學生活即將結束,我們也將迎接的最后一次考驗和競爭就是畢業(yè)設計。
這次畢業(yè)設計中，我的設計題目是：數(shù)控銑削加工工藝規(guī)程設計。
由于設計的需要，我仔細研究了零件圖，但在設計過程中，因自己經(jīng)驗不足，遇到了很多實際問題，使我體會到了在現(xiàn)場實習調(diào)研僅證明可不可以實干，而不能代表能不能干好。所以我積極與設計指導老師、操作指導老師溝通，在各位老師的全力幫助、指導下問題得到了全面解決，同時受到各位老師優(yōu)良工作品質(zhì)的影響，培養(yǎng)出了我緩中求穩(wěn)、虛心求教、實事求是、一絲不茍的工作作風，并樹立了明確的生產(chǎn)觀、經(jīng)濟觀和全局觀，為今后從事工作打下了良好的基礎。
通過畢業(yè)設計，我真正認識到理論和實踐相結合的重要性，并培養(yǎng)了我綜合運用所學理論知識和實際操作知識去理性的分析問題和解決實際工作中的一般技術工程問題的能力，使我建立了正確的設計思想，掌握了工藝設計的一般程序、規(guī)范和方法，并進一步鞏固、深化地吸收和運用了所學的基本理論知識和基本操作技能。還有，它提高了我設計計算、繪圖、編寫技術文件、編寫數(shù)控程序、數(shù)控機床操作、實際加工零件和正確使用技術資料、標準、手冊等工具書的獨立工作能力，更培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新的精神及嚴謹?shù)膶W風及工作作風。
由于本人能力有限，缺少設計經(jīng)驗，設計中漏誤在所難免，敬請各位老師指正批評，以使我對自己的不足得到及時的發(fā)現(xiàn)并修改，也使我在今后的工作中避免再次出現(xiàn)。
在這里，向在這次畢業(yè)設計中給予過我鼓勵、指導及幫助的每位老師表示我虔誠和衷心的感謝！
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